1、第一單元修一衿二T一與二一6.金單元裕:目占-O教材簡(jiǎn)析1： . *He*密 bi用 加電 fv-ajsh 曰 口 * e唐: L本單元包含兩篇精讀課文、一篇略讀課文、一個(gè)口語(yǔ)社交、一個(gè)習(xí)作和一個(gè)語(yǔ)文園地。此中，語(yǔ)文園地包含“溝通平臺(tái)” “詞句段運(yùn)用” “與日俱增”三個(gè)版塊。課文從多個(gè)側(cè)面反應(yīng)了豐富多彩的少兒生活： 有描繪小學(xué)生歡喜幸福的校園生活的大青樹(shù)下的小學(xué)；有敘述自己用童心感覺(jué)的自然和學(xué)校的花的學(xué)校；還有敘述孫中山小時(shí)候不懂就問(wèn)的不懂就要問(wèn)。在詳細(xì)的教課過(guò)程中， 要指引學(xué)生經(jīng)過(guò)默讀和朗誦理解詞句，掌握文章的主要內(nèi)容， 理解文章的粗心課題內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)大青樹(shù)下的小學(xué)課文經(jīng)過(guò)描繪邊境的一所民族小學(xué)

2、，反應(yīng)了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)了祖國(guó)各民 族之間的友善和團(tuán)結(jié)，表達(dá)了作者的驕傲、贊嘆之情?；ǖ膶W(xué)校這首詩(shī)寫(xiě)的是當(dāng)東風(fēng)吹過(guò)，雷響雨降的時(shí)候，nr的花開(kāi)始綻放，他們就像放假 后的孩子們同樣，在暴風(fēng)大雨中游戲，他們揚(yáng)起雙臂朝著天空呼喊著媽媽，由于他們的家 是在天上星星住的地方。詩(shī)歌充足展現(xiàn)了作者英勇的想象力，抒發(fā)了作者對(duì)大自然和生活 的熱愛(ài)之情。不懂就要問(wèn)這篇課文敘述了孫中山小時(shí)候在私塾學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不懂的問(wèn)題英勇向先生討教的故事， 贊譽(yù)了孫中山擅長(zhǎng)思慮、敢于發(fā)問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于追求真諦的精神。.認(rèn)識(shí)28個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)26個(gè)生字；正確讀寫(xiě)“服飾、嬌艷、妝扮、寂靜、荒原、碰觸、灰雀、誠(chéng)實(shí)” 等要點(diǎn)詞語(yǔ)

3、。.正確、流暢、有感情地朗誦課文。.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情。.感覺(jué)大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn).1ta at，4 ) Jl dll B1 Ic J L li BF 庭 mj * 一 m.掌握本元的生字和要點(diǎn).培育學(xué)生自 文理解 文內(nèi)容的能力。.認(rèn)識(shí)我國(guó)各民族少兒的友以及他幸福的學(xué)生活。.培育學(xué)生 大自然的感情，感覺(jué)大自然 我生活來(lái)的趣。裸時(shí)分配.J TOC o 1-5 h z .大青下的小學(xué)？?？2 3.花的學(xué)校 ？?？2 33* .不懂就要？?？1 2口交作文園地？?教造與學(xué)法學(xué)本文，能夠使學(xué)生一步理解我國(guó)的民族和大自然的奇特壯美。在詳細(xì)教課程中，要引學(xué)生

4、學(xué)作者 察和表達(dá)的方法，在充足的 中，略自然 光的美，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情1.大青樹(shù)下的小學(xué)大青下的小學(xué)型新授明文描繪的是在西南 疆一所建在大青 下的民族小學(xué)里，各民族的小學(xué)生在祖國(guó)的大家 庭里快地學(xué)生活的情形。體了各民族之 的友和，表達(dá)了作者民族 的驕傲、美之情。在教課 中，我著重引學(xué)生學(xué)會(huì)通 要點(diǎn) 理解句子的 方法行朗，幫助學(xué)生逐漸達(dá)成 由低年向中年的渡。運(yùn)用引、自、等形式引學(xué)生在中理解文內(nèi)容，感覺(jué)各族人民如一 家，友和。學(xué)會(huì)作者的表達(dá)方法，并行言累。學(xué)前準(zhǔn).找有關(guān)少量民族服、俗的片及文字料。（生）.生字，制作生字卡片。（學(xué)生）.制作多媒體件。（教）安排2教課程第一學(xué)習(xí)目標(biāo).認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，

5、會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。.正確、流暢地朗誦課文，認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)要點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字；正確讀寫(xiě)課文中的新詞學(xué)前準(zhǔn)備.制作教課課件。（教師）.查找與課文有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教課環(huán)節(jié)導(dǎo)案教案達(dá)標(biāo)檢測(cè).出示課文插圖，教師鼓舞學(xué)生，指引學(xué)生觀察、對(duì)照?qǐng)D中學(xué)校和自己1.學(xué)生溝通報(bào)告:.這所學(xué)校的學(xué)生都來(lái)自,、插圖號(hào)入，揭露課題（用時(shí)：5分鐘）學(xué)校的差別。.導(dǎo)入新課，引出課題：同學(xué)們衣著不同的服飾，是由于他們來(lái)自不同的民族，這所小學(xué)建在一（1）圖中的校園有動(dòng)物,我們學(xué)校沒(méi)有。（2）圖中學(xué)生的衣著和我們不同樣。2.齊讀課題。哪些民族?族?2.你知道的還有哪些民棵大青樹(shù)下。板書(shū)課題。3.學(xué)生懷疑

6、：這所學(xué)校的3.指引學(xué)生懷疑：讀學(xué)生都來(lái)自哪些民族?了課題，你有什么想到的問(wèn)題嗎?1.學(xué)生熟讀課文，畫(huà)出文3.給帶點(diǎn)的字選擇正確讀:、初讀課.教師巡視，指與學(xué) 生自讀課文。中的生字、新詞。文，隨文識(shí)字.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字.小組溝通識(shí)字方法，自（用時(shí)：22新詞、教師要點(diǎn)指導(dǎo)“絨、學(xué)生字、新詞。如：采納加一絨毛(r en g r S g )摔交(su a shu a ) 分鐘）摔、跤、鳳”的讀音及“晨、加的方法認(rèn)識(shí)“艷、潔”.比一比，組詞。用換偏旁的方法認(rèn)識(shí)“扮、壩”鮮、靜、所”的筆順。二、再讀課文，整體感知（用時(shí)：10分鐘）.指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思慮：你對(duì)“大青樹(shù)下 的小學(xué)”有如何的認(rèn)識(shí)？.指引學(xué)生

7、整體掌握課文內(nèi)容、理清課文脈絡(luò)。.默讀課文，學(xué)生仔細(xì)感 知義章各部分內(nèi)容。2.歸納每部分內(nèi)容。第TB分（第1自然段）： 寫(xiě)同學(xué)們上學(xué)路上和到達(dá)學(xué) 校時(shí)的情形。第二部分（第2、3自然 段）：寫(xiě)同學(xué)們上課、下課的 tWo第三部分（第4自然段）： 結(jié)尾點(diǎn)題，抒發(fā)了對(duì)民族小學(xué) 的熱愛(ài)之情。5.大青樹(shù)小學(xué)是一所如何 的小學(xué)？用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)。6.課文是分幾部分寫(xiě)的？每部分寫(xiě)什么？四、講堂小 結(jié)（用時(shí)：3 分鐘）.教師指引歸類復(fù)習(xí) 本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。.要修業(yè)生有感情地 朗誦課文。.學(xué)生在教師總結(jié)的基 礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)一穩(wěn)固生字詞。.學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的 部分局盧朗誦。7.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。z do ch 擊 xi m

8、y m()()f tzhu mg d+ m()()j in g idan j in g( )( )教學(xué)反思引用課文插圖中直觀形象的圖片，把學(xué)生的所有注意力集中到講堂上，在整個(gè)講堂教課中，學(xué)生一直保持一種 喜悅的狀態(tài)， 教師據(jù)題懷疑， 激發(fā)學(xué)生研究的夢(mèng)想，拉近了學(xué)生與義本之間的距離。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo).認(rèn)識(shí)大青樹(shù)小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的幸福，抄錄描繪窗外寂靜的句子，并領(lǐng)會(huì)此中的含義。.正確、流暢、有感情地朗誦課文。領(lǐng)合課文圭4上的斗喬侍勺和臂雙 衣情 并謂利 民族 才，吉的物音一學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.3. 耿?？冢 6| |煙,111 1 貝 沙| 曰,）|!JAt 凹山口 口 U（IX T u卜確、流暢、有感

9、情地朗誦課文，讀生對(duì)這所小學(xué)的喜愛(ài)之情。.學(xué)生經(jīng)過(guò)多種方式的朗誦，如：自讀、互讀等，進(jìn)行感悟?qū)W前準(zhǔn)備制作教課課件。（教師）教課環(huán)節(jié)一、回首交流，導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）導(dǎo)案.復(fù)習(xí)生字詞。.回首上節(jié)課內(nèi)容。.指引學(xué)生環(huán)繞“喜 愛(ài)”和“贊嘆”這兩個(gè)詞 來(lái)學(xué)習(xí)全文。教案.學(xué)生回想課文主要內(nèi) 容，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)大青樹(shù)下這所 小學(xué)的喜愛(ài)和贊嘆之情。.學(xué)生自由研究：作者為 什么會(huì)喜愛(ài)這所邊境小學(xué) 呢？達(dá)標(biāo)檢測(cè)8.作者為何會(huì)這樣喜愛(ài) 和贊嘆這所邊境小學(xué)呢？二、分段讀議，領(lǐng)會(huì)感情（用時(shí)：25分鐘）.指引學(xué)生自由讀第1自然段，領(lǐng)會(huì)作者的情 感。.齊讀第2自然段， 指引學(xué)生認(rèn)識(shí)這一自然段 在文中的作用。.指引學(xué)生默讀

10、第 3 自然段，經(jīng)過(guò)要點(diǎn)語(yǔ)句體 會(huì)作者的驕傲和贊嘆之 情。.指引學(xué)生頻頻朗讀 最后一自然段，以感覺(jué)作 者的贊嘆之情。.指引學(xué)生思想拓 展：課文結(jié)尾的省略號(hào)有 什么作用？.學(xué)生讀后溝通：抓住課 文中的三個(gè)“從”、三個(gè)“有”、 三個(gè)“向”，從上學(xué)路上的景 色、學(xué)生的衣飾及到校后的活 動(dòng)等睜開(kāi)想象。.認(rèn)識(shí)過(guò)渡段有承上啟下的作用。.學(xué)生研讀“上課”和“下 課”的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)要點(diǎn)語(yǔ)句， 領(lǐng)會(huì)人物、動(dòng)物、光景的和睦 美。如：（1）這時(shí)候，窗外十 分寂靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不 叫了，蝴蝶停在花朵上， 仿佛 都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。（2）下課了，大家在大 青樹(shù)下跳孔雀舞、摔交、做游 戲，招引來(lái)很多小鳥(niǎo)，連松鼠、 山貍

11、也趕來(lái)看喧鬧。.經(jīng)過(guò)頻頻朗讀，學(xué)生評(píng) 價(jià)。9.讀句子，回答下列問(wèn)題。 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向尊敬的老師問(wèn)好，向高高飛揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。（1）這句話運(yùn)用了什么修辭方法？寫(xiě)出了孩子們的什么特（2）句中描繪小動(dòng)物有什么作用？5.拓展：發(fā)揮想象，你還 可以往下寫(xiě)些什么內(nèi)容呢？二、感忸朗讀，背誦喜愛(ài) 的段落（用時(shí)：5分鐘）你還喜愛(ài)哪些句子？ 指引學(xué)生有感情地朗誦。有感情地朗誦課文。10.抄錄自己喜愛(ài)的句子。四、回首課文，睜開(kāi)活動(dòng)（用時(shí)：5分鐘）.指引學(xué)生談?wù)剬?duì)大 青樹(shù)下的這所小學(xué)的感 受。.指引學(xué)生介紹自己 的學(xué)?；蛲瑢W(xué)。.若是你也是這所小學(xué) 的學(xué)生，你會(huì)喜愛(ài)這所學(xué)校 嗎？為何？.你的學(xué)校是什

12、么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做什 么？所個(gè)場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)。教室里操場(chǎng)上大樹(shù)下11.介紹自己的學(xué)?；蛳?學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)與5樹(shù)下的小學(xué)V二 課/ T不上a來(lái)到學(xué)校一3L等制 上才聞下生 認(rèn)金北滿歡 彼二一這就是我韌耳度的小學(xué)隼1 Imii4EjE J教學(xué)反思設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以讀為主，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)讀去找尋要點(diǎn)語(yǔ)句，經(jīng)過(guò)對(duì)要點(diǎn)語(yǔ)句的領(lǐng)會(huì)、感悟，讓學(xué)生有自己的思考，讓文本走進(jìn)學(xué)生心中。不足之處是沒(méi)有達(dá)成對(duì)課文相關(guān)閱讀知識(shí)的辦理，如認(rèn)識(shí)各民族的服飾特點(diǎn)等。大青樹(shù)下的小學(xué)教課片段領(lǐng)會(huì)大青樹(shù)下的小學(xué)的漂亮，感覺(jué)作者對(duì)這所小學(xué)的贊嘆之情。（教課要點(diǎn)）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文，畫(huà)出最能表現(xiàn)校園漂亮的詞句。生：清晨，從山坡上，從坪壩

13、里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小道上，走來(lái)了很多小學(xué)生 （課件出示有關(guān)課文內(nèi)容）:什么你從句感覺(jué)到了校園的美呢?生1:到大青小學(xué)的路上開(kāi)了球花和太陽(yáng)花，五 六色，必定很美。生2:大青 小學(xué)聳立在山花漫的境中，因此它很美。:同學(xué) 句感覺(jué)很深，有哪些 句你 得校園很美呢？生：那 的民族服 飾，把學(xué)校妝扮得多彩。（件出示）：“多彩”是什么意思系上下 文一。生1:多彩就是色，色彩多生2:服下的色自己就很，而大青小學(xué)的學(xué)生又來(lái)自不同的民族，衣著不同的服 飾，直是服飾大聚會(huì) 呀，再加上每個(gè)學(xué)生 快的笑，因此校園更美了。:同學(xué) 句，我感覺(jué)一下校園的美。（學(xué)生感情朗）生：我從“古老的，掛在大青粗壯的枝干上。尾竹的影子，在白的粉 上晃？?”句，也