1、 行為習(xí)慣主題班會(huì)4篇-主題班會(huì)行為習(xí)慣主題班會(huì)第1篇【班會(huì)目的】：通過榜樣的學(xué)習(xí)和學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng) 成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要 性，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改正不良行為習(xí)慣?！景鄷?huì)形式】：討論、表演、案例【班會(huì)準(zhǔn)備】：布置學(xué)生做好準(zhǔn)備，編排小品。【班會(huì)過程】：導(dǎo)入：上課之前，大家先猜一個(gè)謎。我來猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器, 但我全心全意聽命于你。對(duì)成功的人來說，一我是功臣；對(duì)失敗的人來說，一我 是罪人。培訓(xùn)我，一我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，一我會(huì)毀掉你的終身。我 到底是誰?一我平凡得讓你驚奇。學(xué)

2、生猜。教師：對(duì)謎底就是習(xí)慣。我們這節(jié)班會(huì)的主題就和習(xí)慣有關(guān)。展示主題:培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣打造美好人生首先，我們先來看一個(gè)故事。展示諾貝爾獎(jiǎng)獲得者介紹經(jīng)驗(yàn)的事例。 問題：你從故事中得到了什么感悟。學(xué)生回答，教師總結(jié)：同學(xué)們說的都非常好，這都說明了一個(gè)道 理：展示課件：一、習(xí)慣的重要性。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命 運(yùn)，可見，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣對(duì)我們每個(gè)人至關(guān)重要！既然習(xí)慣那么重要，那么 我們現(xiàn)在就一塊來學(xué)習(xí)一下榜樣的習(xí)慣?；顒?dòng)一：我來學(xué)榜樣。帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基、 大文豪托爾斯泰、我國的文學(xué)家、革命家魯迅等名人的好習(xí)慣。教師總結(jié)：由此 可見，擁有一個(gè)良好的習(xí)慣就意味著擁有一

3、個(gè)良好的人生，好的習(xí)慣是一個(gè)人 的終身財(cái)富。我們現(xiàn)在學(xué)的是一些名人，但在我們身邊同樣也有很多榜樣。活動(dòng)二：榜樣就在我們身邊。從小到大，你有什么好習(xí)慣曾讓你 倍受贊賞，或者你身邊同學(xué)有哪些好的習(xí)慣值得學(xué)習(xí)，給同學(xué)們說說，大家來分 享、學(xué)習(xí)一下。學(xué)生分享好的習(xí)慣，教師總結(jié)：在我們的周圍，在我們的身邊 也有很多同學(xué)都有很多好的習(xí)慣，而我們自己同樣也要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。展示課 件：二、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?；顒?dòng)三：大家都來談。通過以上榜樣學(xué)習(xí)，結(jié)合我們學(xué)校的習(xí)慣 養(yǎng)成三字經(jīng)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣三個(gè)方面去討論：我們應(yīng)該 養(yǎng)成哪些良好行為習(xí)慣？南邊三排討論學(xué)習(xí)習(xí)慣、中間三排討論生活習(xí)慣，北邊

4、三排討論文明禮貌習(xí)慣。討論后，分別讓學(xué)生從三個(gè)方面敘述應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好 的行為習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生談完文明禮貌習(xí)慣后，教師：在我們的生活中，并不是每個(gè) 同學(xué)都有禮貌，有些同學(xué)就沒有養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。例如下面這個(gè)問路的同 學(xué)，欣賞小品：問路。A :自言自語：今天媽媽讓我自己坐車去姥姥家，說要鍛煉我的獨(dú) 立自主能力，但是汽車站還有多遠(yuǎn)呢？吐口香糖：這個(gè)口香糖不會(huì)是假的吧，真 難吃。那里有個(gè)老頭，我問問他。（一手插腰，一手指著老大爺）喂！老頭兒，汽車站有多遠(yuǎn)??？B ：（駝背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起頭）大概大概還有10斤 吧！A ：（教訓(xùn)I）什么？十斤？老頭兒，你老糊涂了吧，路不是論斤的，應(yīng) 該是論

5、里的。B ：（慢慢走下臺(tái)，回頭）哦，論里（理）？!論理你該叫我老大爺！A :（搔著后腦勺，面紅耳赤）教師：正像小品中的主人公一樣，很多同學(xué)無論在學(xué)習(xí)中還是在生 活中都有很多不良的行為習(xí)慣，而這些不良習(xí)慣往往會(huì)給我們帶來很多危害，就 像下面兩個(gè)例子中一樣，展示例子：1.剃頭學(xué)徒的故事。2.乞丐難改習(xí)慣的故事。教師：正像這兩個(gè)故事中講的一樣，一些小的不良的習(xí)慣很可能會(huì) 給我們帶來很大的危害。所以我們要告別不良習(xí)慣。三、向不良行為習(xí)慣說拜拜活動(dòng)四、我來找一找：我們身邊都存在哪些不良行為習(xí)慣？讓學(xué)生尋找、回答。教師總結(jié)班級(jí)存在的一些不良習(xí)慣：我們都知 道這些不良習(xí)慣不好，也想改正，但就是管不住自己，那

6、應(yīng)該怎么辦呢？活動(dòng)五：我的青春我做主。以學(xué)習(xí)小組為單位討論，怎樣才能告別不良行為習(xí)慣？學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：同學(xué)說的方法都非常的好，我這里也 有一些方法，大家可以借鑒一下，展示方法。而且我這里還有一個(gè)行為習(xí)慣改正 表，同學(xué)們可以畫下來以監(jiān)督自己的壞習(xí)慣是否改正了。班主任總結(jié)：我們班的班訓(xùn)就是：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生 活，同學(xué)們要以此為標(biāo)準(zhǔn)，從現(xiàn)在做起，小事做起，從我做起，養(yǎng)成良好的行為 習(xí)慣。行為習(xí)慣主題班會(huì)第2篇一、班會(huì)目的：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí) 慣對(duì)成長的重要作用，提高自覺性。2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良 習(xí)慣，提

7、高自我控制能力。二、班會(huì)形式：敘述、談話、討論、問答等形式。三、班會(huì)過程：教師講話：同學(xué)們，我們已經(jīng)上學(xué)很長時(shí)間了，通過這些天的學(xué)習(xí)， 你們掌握了很多知識(shí)，豐富、提高了自己，使自己越來越像個(gè)小學(xué)生了。學(xué)習(xí)， 對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心 健康發(fā)展。今天，我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過四個(gè)方面 來進(jìn)行學(xué)習(xí)。1、課前，我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。(1)課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí)；(2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。下面我們看看這些同學(xué)做得好

8、不好？(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨 別正誤。)上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧， 其他同學(xué)加油助威。(2)上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。(3)上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌 桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課前 學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。(1)上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，積極思考; 回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。(2)上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努

9、力做到三個(gè)一。讓學(xué)生 說出哪三個(gè)一(眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳 遠(yuǎn)。)？當(dāng)場示范寫字，看姿勢要點(diǎn)是否掌握。(3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊 玩。下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生 辨別正誤。)(1)課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說話，有的在 做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的.在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。(2)課堂上，老師在提問問題，a同學(xué)積極舉手，回答問題聲音響 亮;b同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。(3)課堂上，a同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔;b同學(xué)邊寫邊玩，用臟乎乎的橡

10、皮擦字，紙面像個(gè)大花貓。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課堂 上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進(jìn)？3、課后，我們又該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。(1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)。(2)按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生 辨別正誤，問同學(xué)們有沒有這種情?)(1)張同學(xué)邊走路邊看書，非常認(rèn)真；李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書; 王同學(xué)在行使的公共汽車上看書；劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書；孫同學(xué)在耀眼的 陽光下看書；趙同學(xué)躺在床上看書；丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。(2)小明認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè) 做完；

11、休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè) 做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。4、考試的時(shí)候，我們該怎樣做?讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東 張西望。5、小結(jié)：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課 后以及考試時(shí)該怎么做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并敢于剖析自 己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。6、準(zhǔn)備一兒歌：(課下讀熟、背過，讓兒歌中的內(nèi)容指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)小學(xué)生，愛學(xué)習(xí),早晨起，不懶睡,課堂上，專心聽,勤于思，善動(dòng)腦,養(yǎng)成習(xí)慣終受益;背著書包上學(xué)去;基礎(chǔ)

12、打牢成績好;積極發(fā)言才聰明;寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低;課堂外，多讀書，課外知識(shí)更豐富;好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。行為習(xí)慣主題班會(huì)第3篇班會(huì)目的：1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。2、讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用，提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí) 習(xí)慣的自覺性。班會(huì)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣（包括同學(xué)的好習(xí)慣）2、多媒體課件及相關(guān)表格。班會(huì)過程：一、導(dǎo)入師：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你 相信嗎？生：怎么可能？不信！師：不信，給大家講個(gè)故事。（出示課件）在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在 水泥柱或

13、鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直 到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。老師提問：這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住， 而大象則是被什么綁住的呢？（學(xué)生在互相討論，師趁機(jī)認(rèn)真觀察學(xué)生的討論狀況，發(fā)現(xiàn)一些不良的 習(xí)慣）生1：是心生2：是思想老師：思想？生（大部分）：習(xí)慣師：請大家再聽一個(gè)故事。一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親 戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變， 成了百萬富翁。新聞?dòng)浾弑銇聿稍L這名幸運(yùn)的乞丐：你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做 的第一件事是什么？大家猜一猜乞丐會(huì)怎么回答

14、？生1:好吃的食物生2：衣服生3：房子、汽車生4：很多好東西分給其他乞丐老師多媒體出示答案：乞丐的答案是我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí) 的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些。答案很是出人意料，但想想?yún)s又在 意料之中。聽了他的答案，你有什么感受？生1:這是他當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過來了。生2：這個(gè)乞丐有再多的錢，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件 事上。老師：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺 當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運(yùn)，而習(xí)慣塑造性格, 所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們來說是一筆終身的財(cái)富，我們這次班會(huì)的主題 就是終身的財(cái)富養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

15、朗誦點(diǎn)燃心靈之燈二：習(xí)慣的力量細(xì)節(jié)決定成敗師：據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以 三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你 有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。不信我們可以看看這個(gè)例子：（課件展示案例）：北京有一家外資企業(yè)招工，對(duì)學(xué)歷、外語、身高、 相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質(zhì)人才都來應(yīng)聘。這一些年輕 人，過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。這些年輕人想，這很簡單，只不過是走走過場罷了，準(zhǔn)十拿九穩(wěn)了。沒 想到，這一面試出問題了。一見面，總經(jīng)理說：很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事， 要出

16、去10分鐘，你們能不能等我？年輕人說：沒問題，您去吧，我們等您。老 板走了，年輕人一個(gè)個(gè)躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺(tái)看， 只見上面文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完 了還交換：哎喲，這個(gè)好看。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：面試已經(jīng)結(jié)束。沒有啊？我們還在等 您埃老板說：我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，你們沒有一 個(gè)人被錄踽因?yàn)?，本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人。哎呀，這些年輕人一聽啊，捶胸頓足。他們?yōu)槭裁催@么感慨萬千呢？他 們說：我們長這么大，就從來沒聽說過不能亂翻別人的東西。師：是啊，亂翻別人東西看起來是小事，但這是個(gè)壞習(xí)慣。如

17、果那些習(xí) 慣不注意生活細(xì)節(jié)的同學(xué)還不改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我不敢保證，下個(gè)流淚求情的人 不是你。三、心靈體操看自己一天的時(shí)間利用率高不高我們現(xiàn)階段正接受教育，為了美好的明天而刻苦學(xué)習(xí)，為了創(chuàng)造輝煌的 未來，我們必須改掉許多不良習(xí)慣，剛才仔細(xì)觀察了大家討論時(shí)候的表現(xiàn)，我發(fā) 現(xiàn)了很多同學(xué)的壞習(xí)慣，正是這些壞習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)效率，不信，我們可以再做 一道學(xué)習(xí)時(shí)間利用率的計(jì)算題，看自己一天時(shí)間的利用率高不高。請大家結(jié)合自 己的實(shí)際填一下這個(gè)表格。（發(fā)放表格）看我的一天是怎么度過的？時(shí)間類別所需時(shí)間上課時(shí)間你利用了的課余時(shí)間平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課上課時(shí)發(fā)呆時(shí)間自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆時(shí)間自習(xí)課上找、借東

18、西所花時(shí)間（學(xué)生自己填寫表格）師：學(xué)習(xí)（工作）時(shí)間=上課時(shí)間+自習(xí)時(shí)間+真正利用的課余時(shí)間一 發(fā)呆時(shí)間一閑聊時(shí)間一借東西時(shí)間一天時(shí)間的利用率=學(xué)習(xí)（工作）時(shí)間/24小 時(shí)用這個(gè)公式來算算，你的時(shí)間利用率高嗎？（學(xué)生在紙上演算）生1:我的才22機(jī)生2：我的30機(jī)生3：我的更少，才18機(jī)師：哪個(gè)同學(xué)的利用率最高？生4：老師，我的40樂是全班最高的，可是利用率還不到50%。師：看來大家算過后，對(duì)自己的時(shí)間的利用率都不太滿意。想沒想過這主要是什么原因造成的？生1:上課不知不覺就走神了。生2：做事拖沓，時(shí)間利用不夠緊生3：時(shí)間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功生4：平時(shí)玩，時(shí)間沒用好，快考試了拼命擠。師：

19、這些原因直接導(dǎo)致我們浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，自然都是些壞的習(xí)慣。 說起來都是壞習(xí)慣使我們的時(shí)間利用率低。四、引以為戒說說你我的壞習(xí)慣師：既然是壞習(xí)慣使得我們浪費(fèi)了時(shí)間，那就讓我們把這些壞習(xí)慣揪出 來，大膽說說你我的壞習(xí)慣。學(xué)生剖析自己的壞習(xí)慣：生1:我有個(gè)壞習(xí)慣，晚上回家后從來不復(fù)習(xí)，寫完作業(yè)就睡覺。生2：我上課經(jīng)常做小動(dòng)作，不是玩筆就是玩小刀。生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習(xí)課，經(jīng)常說話。師：大家對(duì)自己的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞習(xí) 慣時(shí)，并沒有意識(shí)到有些細(xì)節(jié)問題也會(huì)決定事情的成敗。師：壞習(xí)慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了 我們，所以我們一定要改正

20、這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。五、互相學(xué)習(xí)說說你我的好習(xí)慣師：究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面？哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功 的基石？什么樣的習(xí)慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。（課件展示案例）20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船， 宇航員我們大家都知道叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè) 插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè) 人把鞋脫下來了。他覺得：這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢？就加加林的這一個(gè) 動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛惜它的人，我 才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的

21、宇航員。華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng)，他的誠實(shí)故 事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書，是一本隨身攜帶的小冊子與人交談和 相處時(shí)必須遵循的文明禮貌規(guī)則110條。好習(xí)慣成就了一個(gè)偉大的總統(tǒng)和一個(gè) 偉大的人。師：這兩個(gè)案例中的人物，大家應(yīng)該都很熟悉，你從中得到了什么體會(huì)？生1:老師，我挺佩服蘇霍姆林斯基的，他的時(shí)間差不多一點(diǎn)都沒浪費(fèi), 這個(gè)好習(xí)慣很值得我學(xué)習(xí)。師：是啊，名人之所以成為名人，是因?yàn)樗麄凁B(yǎng)成了很多的好習(xí)慣，正 是這些好習(xí)慣，使得他們?nèi)〉昧藗ゴ蟮某煽?。也因此，我們才說好的習(xí)慣會(huì)是終 身的財(cái)富。其實(shí)，同學(xué)們當(dāng)中，也有很多的好習(xí)慣，你發(fā)現(xiàn)沒有？（生互相張望，目光大多指向?qū)W

22、習(xí)成績比較好的學(xué)生）班長：我覺得自己最好的習(xí)慣是每天按時(shí)自學(xué)預(yù)習(xí)、專心上課以及善于 提問的習(xí)慣，它讓我上課前就對(duì)難點(diǎn)有所了解，并且時(shí)間久了，讓我更有信心。學(xué)委：我覺得自己經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣知識(shí)比較扎實(shí)。（班上這時(shí)靜了下來，沒人發(fā)言）老師鼓勵(lì)：現(xiàn)在我們不妨向同學(xué)學(xué)習(xí)說說我發(fā)現(xiàn)的別人的好習(xí)慣（班上又熱烈起來）生1:宋國李善于整理錯(cuò)題，每課都有詳細(xì)的整理。生2：姜經(jīng)緯做題仔細(xì)，每次考試他都很少因?qū)忣}失誤扣分生3：張蕾有課后閱讀并記筆記的習(xí)慣，所以她文采好是咱們班的才女 呢。生4：段云祥聽課特別認(rèn)真，作業(yè)做得也認(rèn)真，所以沒覺得他怎么用功， 可成績總是很好。（學(xué)生在說的同時(shí)，老師把學(xué)生所說的記錄下來）師：同

23、學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說出了同學(xué)的很多學(xué)習(xí)上的好習(xí) 慣，我們把這些習(xí)慣歸納出來，就是：自學(xué)預(yù)習(xí)專心上課認(rèn)真觀察，積極思考善于提問切磋琢磨獨(dú)立作業(yè)仔細(xì)審題練后反思復(fù)習(xí)歸納整理錯(cuò)題集客觀評(píng)價(jià)師：這些好習(xí)慣你有嗎？我要用全身心的愛去迎接今天愛的習(xí)慣堅(jiān)持不懈，直到成功持之以恒的習(xí)慣我是自然界最偉大的奇跡自信的習(xí)慣用好我生命中的每一天珍惜時(shí)間的習(xí)慣今天我要學(xué)會(huì)控制情緒自制的習(xí)慣我要笑遢世界笑的習(xí)慣今天我要加倍重視自身的價(jià)值 發(fā)掘自我潛能的習(xí)慣 我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)立即行動(dòng)的習(xí)慣師：下面我給大家介紹一些人生還習(xí)慣的十二個(gè)指標(biāo)；.做人：真誠待人誠實(shí)守信認(rèn)真負(fù)責(zé)自信自強(qiáng)2做事：遵守規(guī)則講究效率友善合作合理消

24、費(fèi)3.學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考勇于實(shí)踐總結(jié)反思六：別壞習(xí)慣挑戰(zhàn)自我。人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要能夠創(chuàng)造盡其在我的人 生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動(dòng)習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞 的比例逐日減少。對(duì)不良習(xí)慣，我們怎么辦？生1:將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài)生2：發(fā)揚(yáng)愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)生3：努力養(yǎng)成和保持良好的習(xí)慣師：說來容易，做來難。想改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣要持之以恒，大家有信心 改正這些壞習(xí)慣嗎？生：有！（學(xué)生情緒高漲）。教師寄語：管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的 奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓 我們在高高的

25、藍(lán)天上翱翔。習(xí)慣就是我們成長過程中最親密的伙伴，能讓小苗在 陽光下茁壯成長。當(dāng)然，好習(xí)慣不是一節(jié)主題班會(huì)課就可以養(yǎng)成的，不良習(xí)慣也 不是口頭說說就能克服，我希望同學(xué)們能夠用行動(dòng)履行我們的諾言，搭上養(yǎng)成教 育的翅膀，身披一份努力，心系一份執(zhí)著，讓好習(xí)慣點(diǎn)燃我們的心靈之燈，照亮我 們前進(jìn)的方向。行為習(xí)慣主題班會(huì)第4篇一、班會(huì)目的：讓學(xué)生明確好習(xí)慣的重要性，知道哪些是好習(xí)慣哪些是不良習(xí)慣，從而 達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的目的。二、班會(huì)準(zhǔn)備：班級(jí)照片。搜集兒歌。編排小品。寫倡議書。搜集名人故事。三、活動(dòng)過程：A：三月，春風(fēng)送暖，三月，鳥語花香，B：三月，春光明媚，三月，春暖花開。A：在這美好的三月里，我們又

26、迎來新的學(xué)期。B：對(duì)于二年級(jí)的我們，在學(xué)習(xí)、生活、品行等方面還有待提高。A：今天，我們在這里舉行迎世博150天主題班會(huì)，B：希望以此為起點(diǎn)，促進(jìn)我們共同進(jìn)步。A：我宣布，二年級(jí)一班好習(xí)慣伴我成長主題班會(huì)現(xiàn)在開始。B：知識(shí)像海洋，等待我們張開臂膀去遨游。A：學(xué)習(xí)是動(dòng)力，好習(xí)慣引領(lǐng)我們不斷前行。B：同學(xué)們，你們知道，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都包括哪些方面嗎？（自由回答）A：同學(xué)們說的真好，平時(shí)我們是這樣做的嗎？請看小記者拍的照片，誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)呢？（大屏幕播放照片，請同學(xué)們評(píng)論）B：同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們?nèi)〉煤贸煽兊幕A(chǔ)，它將幫助我們健康成長。A：良好的習(xí)慣不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還表現(xiàn)在生活中，生

27、活中要養(yǎng)成哪 些好習(xí)慣呢？就讓這些兒歌告訴你吧！（兒歌串聯(lián)）B：如果你覺得這些兒歌還不夠全面，那就把你的想法寫在今天的日記中 吧！A：高鑫，剛才我們談到了學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣，我覺得良好的品行習(xí)慣也 很重要呀？B：朱海，別急別急，你看演出已經(jīng)開始了。（小品：明明的一天）A：剛才的小品可真有意思，看來我們班的表演人才大有人在呢？B：熱鬧歸熱鬧，看完后要反思才行呀！A：剛才的小品中有哪些錯(cuò)誤，正確的品行習(xí)慣應(yīng)該是怎樣的？（自由發(fā)言）B：良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)，它體現(xiàn)了個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)。 歷史有許多人取得成功，就是因?yàn)閺男○B(yǎng)成了好習(xí)慣。請聽名人小故事。xx小時(shí)侯非常喜歡讀書，為了鍛煉自己能集中精力做事情，他專門來 到城門洞讀書。城門洞是交通要道，路窄人多，各式各樣的人來來往往，談?wù)撝?各自的話題，奇人新事特別多。XX端著書本，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書里的文字，無 論身邊發(fā)生什么情況，他都毫不動(dòng)心。剛開始的時(shí)候，看來一會(huì)兒，XX就有點(diǎn) 堅(jiān)持不住了。但后來，憑著頑強(qiáng)的毅力，他每天都強(qiáng)迫自己比前一天多看10分 鐘。習(xí)慣成自然，久而久之，就養(yǎng)成了專心致志的好習(xí)慣了。由于他專心讀書， 知道的事情特別多，小伙伴們都叫他