1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)教師暑期研修日志及體會(huì)教師暑期研修日志及體會(huì)研修第一天xxxx 7月22日體會(huì)今天，通過遠(yuǎn)程研修體會(huì)頗多：在教學(xué)過程中我們要面向全體學(xué)生，關(guān)注并促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，尤其是那些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的學(xué)生，同樣應(yīng)給于足夠的重視，而非歧視，要因材施教，允許他們用自己的方式學(xué)習(xí)，達(dá)到相應(yīng)的水平。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，性格不同，所處的家庭和社會(huì)環(huán)境不同，因此造就的人格也不同，而現(xiàn)在我們的教學(xué)課堂教學(xué)并不是做到因人而異，不可能50個(gè)人就要設(shè)計(jì)50中不同的教案，這就要求我們教師有很強(qiáng)的掌控課堂的能力，對(duì)于課堂中出現(xiàn)的突發(fā)狀況有很強(qiáng)的應(yīng)變能力。雖然教學(xué)設(shè)計(jì)不能隨機(jī)應(yīng)

2、變，但我們的課堂上對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解狀況卻可以做到心中有數(shù)。對(duì)每個(gè)學(xué)生我們都應(yīng)做到公平對(duì)待，從他們的性格特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生們都受到應(yīng)有的教育。感謝研修平臺(tái)感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的高尚品質(zhì)，無限的風(fēng)景！隨筆看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，頓時(shí)開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、

3、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！研修第二天xxxx 7月23日隨筆關(guān)鍵是要把根留住今天我看到一個(gè)提問的帖子，有位老師提出采取小組合作的形式，也杜絕不了學(xué)生不帶美術(shù)用具。看到后我就開始回復(fù)了，但是由于字?jǐn)?shù)超出限制，所以未能發(fā)上去，我想就以感言的形式把它記錄下來吧。我是這樣回答的：首先沒有絕對(duì)的可能，也沒有絕對(duì)的不可能。小組合作在一定程度上能帶動(dòng)美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生。看著別的同伙、別的同伴的巧手制作，我想他們肯定也會(huì)眼紅的，心里肯定也在嘀咕：下次一定帶好材料，也跟他們比一比。所以在一定程度上應(yīng)該能影響他們的行為；其次，學(xué)生忘帶材料還應(yīng)該從別的地方找找原因。比

4、如說為什么會(huì)忘記呢？如果有心的話，應(yīng)該是對(duì)這門課有興趣的話肯定會(huì)放在心上的，所以其二我認(rèn)為是我們的工作沒到位，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣還不夠。試想：如果學(xué)生對(duì)我們的美術(shù)課很感興趣、每堂課都很期待，他們還會(huì)忘記嗎？從這點(diǎn)上說忘帶材料也不能只怪他們記性不好，也該從我們自身來檢討一下。舉個(gè)例子吧。我現(xiàn)在擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，二年級(jí)和三年級(jí)。這兩個(gè)年級(jí)就有明顯的區(qū)別。二年級(jí)的孩子年齡小，對(duì)美術(shù)的興趣一直很濃厚，而且對(duì)我也比較喜歡（自認(rèn)為吧），每次見到我，他們都會(huì)主動(dòng)跟我打招呼，而且多半還會(huì)提醒我：美術(shù)老師，我們班第幾節(jié)是美術(shù)，你可別忘了。比老師把美術(shù)課還放在心上的孩子可想而知他們很少會(huì)忘記帶材料的，而且確

5、實(shí)這幾個(gè)班的材料準(zhǔn)備都很齊全。我想說這些興趣不都是我培養(yǎng)的結(jié)果，而是小孩子們喜歡涂涂畫畫的天性，但是到了三年級(jí)就有變化了，特別是三年級(jí)下學(xué)期就有了明顯的對(duì)比。三年級(jí)的孩子開始接觸的課程也多了，家長(zhǎng)灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)文化知識(shí)的理論也深了，孩子們對(duì)美術(shù)的興趣也在隨之一點(diǎn)一點(diǎn)的減少，所以我覺得問題的關(guān)鍵在于怎樣把孩子的興趣留住。也正是我們學(xué)習(xí)園地第二期討論的話題，我想，我們應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的興趣上狠下工夫。把孩子的興趣留住，把根留住，這樣才有利于孩子更好的學(xué)習(xí)美術(shù)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，專家水平很高，收益大，體會(huì)多。作為一名教師應(yīng)盡快更新教育理念，不斷探索、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步！聽專

6、家報(bào)告，與同行對(duì)話，更新教育理念，反思自身實(shí)踐，讓我們的生活因?qū)W習(xí)而充實(shí)！研修第三天 7月24日投入第一天的研修手忙腳亂，心也浮躁，在假期里研修總是讓人有絲不爽的，所以應(yīng)付完作業(yè)就萬歲了；第二天開始進(jìn)入狀態(tài)，既來之則安之，心開始靜下來，同事見面第一句話就是：作業(yè)交了嗎？第三天真的投入了，每天不再是簡(jiǎn)單的去提交作業(yè)，而是主動(dòng)的去學(xué)習(xí)了。“要我學(xué)”真的變成了“我要學(xué)”！今天研修進(jìn)入第三天，感覺就像是電視劇進(jìn)入劇情一樣，真的投入了。研修第四天 7月25日研修第四天。實(shí)際已經(jīng)開始倒計(jì)時(shí)了，離結(jié)束還有兩天的時(shí)間。說實(shí)話，初來的時(shí)候他像一個(gè)不速之客讓我有點(diǎn)不習(xí)慣，現(xiàn)在，我感情投入了，他卻要離開了。很不舍的

7、感覺。這幾天雖然很忙碌，但忙碌的學(xué)習(xí)卻讓我的生活如此充實(shí)。每天睜開眼首先想到的就是今天簡(jiǎn)報(bào)會(huì)有什么樣的精彩內(nèi)容呈現(xiàn)？學(xué)習(xí)園地又會(huì)拿出什么樣的熱點(diǎn)話題讓我們討論？我的作業(yè)指導(dǎo)老師會(huì)怎樣評(píng)價(jià)？有沒有人瀏覽過我的帖子，他們會(huì)不會(huì)留下他們的足跡，給我一朵鮮花或者是言語(yǔ)的鼓勵(lì)。覺得真是著了魔了。四天里，我收獲的不僅僅是理論、知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有跟同仁們傾心的交流、研討。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中討論、在討論中交流著思想，在實(shí)踐中反思、在反思中總結(jié)。感覺真的洗腦了。我想，在這樣的環(huán)境里熏陶，不進(jìn)步都難。我想說：感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，從你們精彩評(píng)論和提交的一份份班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，我體會(huì)到了真實(shí)的教育，體會(huì)

8、到了教育的真實(shí)。這種感覺真好！研修第五天 7月26日額滴神研討額滴神哎激烈的研討終于過去了，一陣狂轟濫炸呢，感覺自己剛從槍林彈雨中沖出來一樣，死而復(fù)生的感覺。自己發(fā)表的言論完全看不到，就只剩下愣愣的盯著屏幕，然后看著它滾呀滾。這哪是研討呀，說的好聽是研討積極、氛圍高漲，說穿了是每個(gè)人都劈哩啪啦各說各的，像發(fā)泄一樣，不管他人消化不消化得了。不管別人怎么說，反正我認(rèn)為這個(gè)研討方式不怎么值得贊，形式很好，可以交流互動(dòng)，但效果確實(shí)沒想象中的美。還不如分組研討，或者是多開設(shè)幾個(gè)房間，要不就是限制房間人數(shù)，時(shí)間也可以適當(dāng)延長(zhǎng)些。都限制在一個(gè)時(shí)間段，眾人一起發(fā)言，那屏刷的比我家的風(fēng)扇轉(zhuǎn)得都快。還有更嚴(yán)重的后果：直接導(dǎo)致我的機(jī)子黑屏一次，死機(jī)好幾次，而且每次重啟都得一頓飯的功夫，害