1、九年制學校八年級音樂學科導學案1班級八（1）（2）主備課人：審核人：授課人授課時間課題1、唱歌青春舞曲 2. 觀賞共青團員之 歌課型1. 情感態(tài)度價值觀：學（1）通過演唱青春舞曲,體會音樂中人們積極、樂觀向（2）上的生活態(tài)度,以及對青春的珍愛之情；通過觀賞共青團員之歌 ,體會音樂中蘇聯(lián)青年誓死保衛(wèi)國家的決心和信念；2. 過程與方法：習（1）同學在對節(jié)奏的仿照與反復練習中體會音樂要素對表（2）現(xiàn)歌曲情感的重要作用；找出歌曲旋律的特點, 進行簡潔的創(chuàng)編, 并進行歌曲的快速背唱；目標學習重難點教具（3）結合歌曲,分析歌詞,啟示同學珍愛青春年華從現(xiàn)在做起；3. 學問與技能：1明白新疆典型的切分節(jié)奏和附

2、點節(jié)奏；2學習“ 魚咬尾” 以及重復的旋律創(chuàng)作手法并進行簡潔的旋律創(chuàng)編；3明白王洛賓的生平及奉獻；4精確地有感情地背唱歌曲；結合歌曲,分析歌詞,啟示同學珍愛青春年華從現(xiàn)在做起；電子琴1. 導入：請同學們傾聽歌曲,并摸索歌曲的心情是怎樣的？歌曲表達了 怎樣的思想感情？2. 唱歌青春舞曲1 2請同學邊傾聽歌曲邊小聲地哼唱歌曲旋律；讓同學明白新疆音樂的典型節(jié)奏型并隨老師練習；附點節(jié)奏：教 學 過 程4/4 X X X X | XX X X | 切分節(jié)奏： 4/4 XXX XX XXX XX | XXX XX XXX XX | 3同學跟隨老師的鋼琴演唱歌曲的旋律,并找出歌曲的旋律創(chuàng)作特點；4老師帶領同

3、學分析歌曲旋律創(chuàng)作特點；請同學們找出歌曲旋律中“ 魚咬尾” 的部分,并請同學按此手法進行四個小節(jié)的旋律創(chuàng)編； 1=C 2/4 5 3 2 請同學們找出歌曲旋律中重復的部分,并對旋律進行逐步記憶；5 請同學們有節(jié)奏地朗讀歌詞；6 跟隨老師的伴奏填詞反復演唱,并能背唱歌曲；7 請同學們依據(jù)自己的懂得,為這首歌曲設計相應的力度和速 度變化,并請同學們積極呈現(xiàn)；8 介紹新疆的常用民族樂器；9 10隨老師學跳新疆舞的幾個典型動作；將同學分成五組,一組同學演唱歌曲,一組同學表演舞蹈,另外一組拍擊節(jié)奏；3. 豎笛演奏觀賞青春舞曲請同學們觀看豎笛演奏視頻,體會不同表現(xiàn)形式所帶來的不同感受；4. 觀賞共青團員之

4、歌1 23請同學們完整傾聽歌曲,邊聽邊摸索歌曲的結構；請同學們分析不同段落的不同心情；分析歌曲的旋律特點（大跳）及典型節(jié)奏；課 后 反 思東河鄉(xiāng)九年制學校八年級音樂學科導學案 2授課人主備課人：審核人：班級八（1）（2）授課時間課題學習1. 唱歌拉起手 2. 觀賞校內(nèi)圓舞曲課型1. 情感態(tài)度價值觀：在演唱與舞蹈活動中感受、體驗青春的氣息,勉勵同學珍愛青春年華、珍愛友情,友好地對待四周的每一個人；2. 過程與方法：（1） 在傾聽講解、演唱歌曲、探究情感等活動中,懂得歌曲的心情,并用輕盈、有彈性的聲音演唱歌曲；目 標（2） 隨著校內(nèi)圓舞曲的音樂表演集體舞,增進同學間的交 流；3. 學問與技能：（1

5、） 把握歌曲中的切分節(jié)奏；（2） 能夠用和諧的聲音精確演唱歌曲拉起手學習重難點 把握歌曲中的切分節(jié)奏；教具 電子琴1. 復習階段：（1）老師用柯爾文手勢帶同學輕聲演唱 掌握氣息；1=C 4/4 C 大調(diào)音階：留意坐姿,1-2- 3-4- 5-6- 7-1- 1-7- 6-5- 4-3- 2-1- （2）隨琴演唱歌曲青春舞曲；2. 唱歌拉起手（1）請同學們傾聽歌曲手拉手,并摸索問題；歌曲所表現(xiàn)的心情是怎樣的？教 學 過 程歌曲的速度、節(jié)奏、節(jié)拍格式怎樣的？（2）跟著鋼琴輕聲哼唱旋律,留意氣息的掌握；可依據(jù)同學唱歌 情形先從 D調(diào)開頭再到 A調(diào)；（3）熟識切分音,并隨老師拍擊切分節(jié)奏；（4）請按連

6、續(xù)切分節(jié)奏對以下旋律進行改編,說一說改編前后有 何不同； 1=F 2/4 5 5 5 3 1 6 6 6 5 5 5 5 3 1 3 3 3 2 （5）同學按要求唱旋律,留意唱準切分節(jié)奏；（6）老師播放范唱音頻,同學留意傾聽；摸索：歌曲表達了怎樣 的主題；（7）同學隨鋼琴輕聲填詞演唱高聲部旋律；提示坐姿及氣息掌握；（8）解決吐字咬字問題：老師帶領同學朗讀歌詞前兩句,要求口 腔打開；并摸索以下問題： 歌曲分為幾個樂段？ 每個樂段的演唱心情是怎樣的？ 怎樣表現(xiàn)這些不同的心情？（9）隨伴奏音樂有感情地完整演唱歌曲,掌握氣息,咬字清楚； 3. 集體舞青春圓舞曲 1 播放校內(nèi)圓舞曲錄音,請同學摸索： 這

7、段音樂是幾拍子的？ 這段音樂屬于哪種音樂體裁？2 老師介紹圓舞曲的概念；3 老師師范 2-3 個舞蹈動作,同學自由組合,隨音樂跳起來；播放校內(nèi)圓舞曲視頻；4. 課堂小結今日這節(jié)課我們用自己的舞步體驗了校內(nèi)圓舞曲節(jié)奏明快、旋律流暢的特點, 并學唱了表達和平、 友情、團結主題的歌曲 拉起手,期望同學們友好地對待四周的每一個人,如歌中唱到的那樣“ 拉起手,我們的友情天長地久；”課后反思東河鄉(xiāng)九年制學校八年級音樂學科導學案 3授課人主備課人：審核人：班級八（1）（2）授課時間熟識電聲樂器,明白其發(fā)聲原理；課題觀賞西班牙斗牛舞曲、絲綢之路、課型動物世界片頭曲；唱歌我的將來不是夢；1. 情感態(tài)度價值觀：能

8、夠積極體驗電子音樂作品, 感受電聲樂器帶來的豐富音響；學 習 目 標主動學習、樂于探究音樂要素在作品表現(xiàn)中的作用,并產(chǎn)生 想進一步明白電子音樂、 探究電子音樂極其相關文化的愿望；2過程與方法：參加、體驗（通過演唱、聽辨、傾聽、對比探究等方式）、學習電子音樂的過程；3學問與技能（1）能夠跟隨錄音演唱歌曲我的將來不是夢；（2）熟識常見電聲樂器, 明白電聲樂器的發(fā)聲原理, 能夠聽 辨其音色；（3）感受和體驗電聲樂器豐富的表現(xiàn)力,知道電子音樂大師喜多郎；學習重難點 教具進一步把握通過對比傾聽和探究來學習音樂的方法 電子琴 1. 唱歌我的將來不是夢；（1）播放由電聲樂隊伴奏的歌曲我的將來不是夢,思考樂曲

9、所表達的基本情感；教 學過 程（2）分析歌曲的旋律特點；（3）老師帶領同學重點練習弱起節(jié)奏和倚音的長發(fā)；（4）同學揮拍隨錄音跟唱歌曲, 留意唱準弱起節(jié)奏和倚音；（5）跟著伴奏完整演唱歌曲,留意節(jié)奏準且、咬字清楚；（6）請同學爭論：這首歌曲伴奏樂器的選用與以往我們聽到的有何不同？2介紹電聲樂器（多媒體顯示歌中樂器的圖像和聲音,并做相 應的介紹）（1）電聲吉他：現(xiàn)代流行音樂中常常使用的撥弦樂器；（2）電聲貝司：現(xiàn)代流行音樂中常常使用的低音撥弦樂器；（3）電子琴：用電子元件來發(fā)聲,能仿照各種各樣的聲音,并帶有多種自動功能；（4）電子鼓：用電子技術來仿照各種鼓聲的打擊樂器；設計意圖：明白電聲樂器的發(fā)聲

10、原理及其音色特點；3. 觀賞西班牙斗牛舞曲（1）傾聽音樂,摸索：樂曲的節(jié)奏特點及心情是如何轉換的？（2）（3）向同學介紹有關西班牙斗牛的相關學問；請同學說說電子琴在性能上的特點（鍵盤樂器、自動伴奏系統(tǒng)、音色變換自由、攜帶便利等）；設計意圖：讓同學明白電子琴的音色及功能；4. 觀賞絲綢之路（1）請同學介紹有關絲綢之路的學問；設想以下：假如你是一個 作曲家,預備采納怎樣的音樂手段來表現(xiàn)它？（2）介紹曲作者喜多郎；（3）傾聽音樂,摸索以下問題：請你用簡短的詞語來描畫這段音樂給你的感受；作曲家是如何描畫出“ 絲綢之路” 畫面的？樂曲的主奏樂器是什么？（4）試唱絲綢之路主題曲；（5）傾聽音樂,摸索：樂曲

11、的結構是什么？樂曲的主題出 現(xiàn)幾次？每次顯現(xiàn)有什么變化？（6）集體爭論：電子合成器在音樂表現(xiàn)方面的特點及其與 真聲樂隊的區(qū)分；設計意圖：讓同學明白電子合成器的功能及強大的音樂表現(xiàn)力；5. 觀賞動物世界片頭曲；（1）傾聽音樂,摸索：這首作品采納了哪些特別的音效？表現(xiàn) 了哪種場面？（2）隨錄音哼唱主題,聽辨主題顯現(xiàn)的次數(shù)以及每次顯現(xiàn)時發(fā) 生的變化；（3）對比觀賞絲綢之路,爭論：這兩首作品表達的心情有 何不同？說一說為什么？設計意圖：讓同學明白電聲樂隊在表現(xiàn)不同心情音樂時的不同樂 器支配與處理方式；課 后 反 思東河鄉(xiāng)九年制學校八年級音樂學科導學案 4主備課人：審核人：授課人授課時間班級八（1）（2

12、）課題1、觀賞雨林、橄欖樹、夜鶯；課型2、音樂工作站校內(nèi)的一天；1. 情感態(tài)度價值觀 在觀賞電子音樂優(yōu)秀代表作品的同時,加深對電子音樂及其電學 習 目 標聲樂隊的明白,感受到社會進展及科技進步對電子音樂進展的 影響,并能夠在今后的學習生活中進一步關注電子音樂；2. 過程與方法（1）在觀賞過程中,能辨論作品中使用的主要樂器音色,感受電子音樂中電聲樂隊與自然音響、真聲樂器音色 的完善結合；（2）能用簡潔的電子設備采集、錄制生活中的聲音,與音樂相結合表現(xiàn)生活場景；3. 學問與技能（1）明白電子音樂及電聲樂隊的相關學問；感受其豐富的表現(xiàn)力；學習重難點 能辨論作品中使用的主要樂器音色教具 電子琴1. 導

13、入：老師播放電子琴、電吉他,電鋼琴等電子樂器演奏的音響片段,請 同學們聽辨樂器音色；并復習電子樂器的學問,請同學說一說電子 樂器與真聲樂器發(fā)聲原理的不同之處；設計意圖：通過復習上節(jié)課中電子樂器的相關學問,為本課電子樂 器音色的辨別做預備；2. 觀賞雨林教 學 過 程1 完整傾聽音樂, 摸索：這段音樂描寫什么？音樂中都有哪些聲 音？音樂可以分為幾段？設計意圖：讓同學對音樂有初步整體的感受；（2）分段觀賞 請同學們傾聽第一段,摸索：這段音樂描寫了什么畫面？音樂中 有哪些自然界的聲音？使用了哪些樂器？請同學們傾聽其次段,摸索：這段音樂描寫了什么畫面？音樂中 有哪些自然界的聲音？使用了哪些樂器？請同學

14、們傾聽第三段,摸索：這段音樂描寫了什么畫面？音樂中有哪些自然界的聲音？使用了哪些樂器？（3）完整傾聽音樂, 請同學們說一說聽后的感受,作品在制作上的特點,并介紹現(xiàn)代錄音技術；并總結這部音樂設計意圖：通過分段觀賞,讓同學對這首作品及其創(chuàng)作手法有詳盡 的明白；（4）集體爭論：雨林這樣的音樂作品是否是屬于常規(guī)意義上的 音樂范疇？如何為這類音樂定位（電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂）？這首音樂作品具有什么樣的社會意義？（5）老師歸納總結： 科技的進展和錄音技術水平的提高給音樂創(chuàng)作 和眼瞅帶來了龐大的變化；迪音；艾沃森在他的音樂作用中加入在自然界采錄的聲音,突破了音樂演奏的局限,極大豐富了人們的聽

15、 覺感受；這些音樂使人似乎置身于雨林之中,描畫了美好的自然景 象,喚起了人們對自然的關注；設計意圖：在觀賞雨林的過程中,從聽辨音色入手引導同學發(fā) 現(xiàn)錄音技術的提高對電子音樂進展起到的重要作用,讓同學知道電子音樂極大豐富了人們的聽覺感受,明白通過錄音采集來制作電子 音樂的特別手段；3. 電子工作站校內(nèi)的一天（1）請同學呈現(xiàn)自己收集、 錄制的校內(nèi)中的各種聲音： 下課鈴 聲、眼保健操的音樂、上操的廣播、讀書聲、體育課加油聲、笑聲等；（2）（3）老師播放歌曲 童年,請同學們摸索如何將錄制來的校 園中的各種聲音與歌曲串聯(lián)起來；同學設計各種聲音進出的時間和次序,由老師現(xiàn)場通過電腦軟件合成；（4）完整觀賞師

16、生共同制作的校內(nèi)的一天設計意圖：老師幫忙同學從聲音采集入手,通過設計、制作、完成 音樂作品,引導同學發(fā)覺電子音響在生活中隨處可見,電子音樂的制作并不是遙不行及；通過師生共同制作音樂作品,提高同學對電 子音樂的熟識和懂得,以及對電子音樂的關注度；4. 觀賞橄欖樹（1）（2）（3）（4）完整傾聽樂曲, 請同學們回憶一下, 這首樂曲的名字是什 么？是由什么樂器演奏的？老師介紹電聲樂隊與保羅. 莫里哀及其聞名輕音樂團；觀賞校內(nèi)歌曲橄欖樹,并隨錄音哼唱,摸索：歌曲表 達了什么情感？歌曲的心情是怎樣的？再次觀賞電聲樂隊版橄欖樹,想一想：電聲樂隊是如何用樂器、 用哪種樂器來 “ 演唱”主旋律的？樂隊演奏版與

17、聲樂版在音樂表現(xiàn)上有什么不同？設計意圖：通過同學觀賞橄欖樹的聲樂版本及學唱橄欖樹主題,加深同學對 橄欖樹 主題的熟識程度, 并通過與樂隊版 橄 欖樹的對比,讓同學明白電聲樂隊的相關學問,感受電聲樂隊演 奏的豐富表現(xiàn)力；5. 觀賞夜鶯（1）導入：老師播放2022 年央視春晚琴箏和鳴視頻,提問：舞臺上的演奏家是誰？他在表演中使用的樂器及樂隊 的構成形式有什么特點？（2）（3）播放夜鶯錄音,請同學們想象以下：這首樂器描畫了 什么？給你怎樣的感受？老師介紹雅尼及其樂隊；可請同學們觀看1997 年雅尼紫禁城演奏會的夜鶯現(xiàn)場表演片段；（4）分段觀賞傾聽引子部分音樂,摸索：這段音樂運用了什么樂器？作曲家為

18、什么用這件樂器表現(xiàn)？表現(xiàn)了什么意境？傾聽第一部分音樂,找出音樂主題,并隨音樂哼唱；傾聽第一部分音樂,邊聽邊摸索：主題顯現(xiàn)了幾次？每次顯現(xiàn)都 有什么變化？（演奏樂器、音區(qū)、節(jié)奏等）傾聽其次部分音樂,找出這部分的音樂主題,并隨音樂哼唱；想 一想：這部分的主題與第一部分的主題有什么不同？a 段,邊聽邊摸索：這段音樂的主奏樂器是 傾聽其次部分音樂的 哪兩種？它們的音色有何不同？作曲家用這種樂器表現(xiàn)了什么意 境？傾聽其次部分音樂的 b 段,邊聽邊摸索 : 在這段音樂中, 作曲家又 在樂器演奏的基礎上加入了什么聲音？表現(xiàn)了什么？設計意圖： 從同學熟識的 2022 年央視春晚演出入手, 讓同學明白現(xiàn) 代電子

19、音樂的進展；通過對夜鶯的分段觀賞,讓同學明白雅尼 中西合璧的演繹方式及電子音樂豐富的表現(xiàn)力；6. 集體爭論： 與傳統(tǒng)的真聲樂隊相比, 電聲樂隊具有哪些特點以及 哪些特殊性？課 后 反 思東河鄉(xiāng)九年制學校八年級音樂學科導學案 5主備課人：審核人：授課人授課時間班級八（1）（2）課題1、唱歌洪湖水,浪打浪；課型2、觀賞歌劇白毛女選段；1. 情感態(tài)度及價值觀學 習 目（1）能夠用積極的態(tài)度參加感受、體驗歌劇音樂；（2）能夠自信、有感情地唱歌洪湖水,浪打浪；2. 過程與方法（1）通過學唱洪湖水,浪打浪的片段,感受、體驗人們贊揚家鄉(xiāng)、喜愛生活的音樂心情,明白裝飾音在音樂表 現(xiàn)中的作用；（2）通過觀賞和學

20、唱北風吹扎紅頭繩片段,感受歌曲表達的音樂心情,以及獨唱和對唱這兩種演唱形式的標音樂表現(xiàn)；3. 學問與技能（1）能夠知道歌劇、歌劇音樂的含義；（2）能夠對中國歌劇洪湖赤衛(wèi)隊和白毛女的劇情有肯定明白,能夠說出作品及作者名字；學習重難點能夠辨論獨唱與對唱這兩種演唱形象；能夠明白中國歌劇與中國民間音樂之間的聯(lián)系；教具電子琴1. 導入：老師介紹歌劇、歌劇音樂的含義；設計意圖：對唱劇、歌劇音樂含義的明白有利于同學更好地感受和體 驗之后觀賞到的歌劇音樂 2. 唱歌洪湖水,浪打浪（1）傾聽音樂,關注歌詞,明白歌曲表現(xiàn)內(nèi)容及旋律特點；（2）通過溝通,明白劇情、人物及唱段的內(nèi)容,深化體驗音樂所 表達的意境及心情；

21、教 學 過 程（3）傾聽音樂的前奏部分,找出裝飾音,摸索裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用；（4）隨琴慢速學唱歌曲曲譜,留意唱準倚音和波音；（5）聽辨兩個樂句,再次體驗有無裝飾音的音樂表現(xiàn)區(qū)分；（6）隨琴慢速填詞演唱歌曲；（7）隨伴奏有表情地演唱歌曲,留意要認真傾聽前奏和間奏,準確起唱：聲音要美麗、圓潤；吐字清楚；設計意圖：通過學唱洪湖水,浪打浪的片段,感受、體驗人們贊美家鄉(xiāng)、喜愛生活的音樂心情,明白裝飾音的音樂表現(xiàn)力；3. 觀賞北風吹（1）（2）介紹白毛女劇情；傾聽歌曲,摸索：這首歌曲的演唱形式是什么？音樂心情是 怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么故事情節(jié)？演唱者是歌劇中的哪個角色？（3）隨錄音學唱歌曲；（4）（

22、5）（6）介紹歌曲的曲調(diào)是依據(jù)名額小白菜和青羊傳改編,老師帶領同學隨琴哼唱這兩首民歌；引導同學總結北風吹 小白菜青羊傳在音樂心情、音樂節(jié)奏、演唱速度、旋律進行等方面的異同；隨音樂表演,留意表現(xiàn)出喜兒天真活潑、淳樸開朗的性格和等待爹爹回家過年的心情；設計意圖：通過學唱歌曲,能夠正確懂得歌曲的音樂心情,并能自信、有感情地表演北風吹；通過將北風吹與兩首民歌的對比觀賞,明白中國歌劇音樂與中國民間音樂之間的緊密聯(lián)系；4觀賞扎紅頭繩（1）傾聽歌曲,摸索：這首歌曲采納了哪種演唱形式？音樂表達了哪 種心情？歌曲表現(xiàn)了什么故事情節(jié)？演唱這是歌劇中的哪個角色？（2）隨音樂輕聲演唱歌曲；（3）請同學們摸索：在這個唱

23、段中,喜兒和楊白勞分別演唱的旋律的 節(jié)奏有什么不同？這種不同對不同人物心情的描寫有什么作用？（4）請同學們分角色演唱歌曲；（5）請同學們分角色邊表演邊演唱歌曲,留意表現(xiàn)出喜兒的天真活潑和楊白勞作為父親對女兒的一片深情；設計意圖：通過觀賞和學唱扎紅頭繩片段,感受歌曲表達的音樂 心情、明白刻畫不同人物及其不同心情的旋律特點,以及對唱這種演唱形式的音樂表現(xiàn)；5. 實踐與制造（1）請同學總結歌曲的基本演唱形式的種類；（2）傾聽以下歌劇片段,辨論哪幾個選段的演唱形式是對唱；歌劇傷逝選段紫藤花；音樂劇歌劇魅影選段All I Ask Of You歌劇塞爾維亞理發(fā)師選段好伴侶,假如你想知道課 后 反 思東河鄉(xiāng)

24、九年制學校八年級音樂學科導學案 6授課人主備課人：審核人：班級八（1）（2）授課時間課題1. 觀賞今夜無人入睡；課型2、觀賞卡門序曲；1. 情感態(tài)度價值觀 能夠用積極的態(tài)度參加感受、體驗歌劇音樂,對唱劇、歌劇音樂感學 習 目 標愛好,樂于學習、明白與歌劇相關的音樂文化；2. 過程與方法（1）通過觀賞卡門序曲,感受音樂表達的心情,以及歌劇序曲在歌劇中的作用；3. 學問與技能（1）能夠感受、體驗今夜無人入睡的音樂心情,體驗歌劇唱段的深刻內(nèi)涵和韻味；（2）能夠感受、體驗卡門序曲各部分的音樂心情,并初步熟識歌劇序曲具有示意劇情的作用；學習重難點教具（3）初步明白普契尼的生平及奉獻；通過觀賞和學唱今夜無

25、人入睡,感受音樂表達的心情,能夠聽 辨男高音的音色,明白美聲唱法以及詠嘆調(diào)與宣敘調(diào)；電子琴1. 導入：復習歌劇、歌劇音樂的含義；設計意圖：加深對唱劇、歌劇音樂含義的明白；2. 觀賞今夜無人入睡（1）介紹圖蘭朵劇情和作曲家普契尼；（2）完整傾聽歌曲,邊聽邊摸索：這首歌曲的演唱形式是什么？是用什么唱法演唱的？歌曲的旋律音調(diào)有什么特點？教 學 過 程（3）分段觀賞：請傾聽A 主題,邊聽邊摸索：這個主題的旋律音調(diào)有什么特點？描畫了什么場景？（4）介紹宣敘調(diào)的相關學問；（5）分段觀賞：請傾聽B 主題,邊聽邊摸索：這個主題的旋律音調(diào)有什么特點？它與A主題的旋律音調(diào)有什么不同？描畫了什么場景？（6）介紹詠嘆

26、調(diào)的相關學問；（7）隨音樂輕聲哼唱B主題的旋律片段；（8）拓展練習；歌劇圖蘭朵中運用中國名歌曲調(diào),你們知道這首中國民歌的名 字嗎？請唱一唱；請同學們課下聽一聽飲酒歌與報仇的火焰在我心中燃燒這 兩首歌劇選段,想一想：這兩首歌曲的演唱形式分別是什么？它們屬 于詠嘆調(diào)仍是宣敘調(diào)？設計意圖：通過觀賞今夜無人入睡和學唱B 主題,感受音樂表達的心情,能夠聽辨男高音的音色,明白人聲分類、美聲唱法以及詠嘆 調(diào)、宣敘調(diào)的相關學問；3. 觀賞卡門序曲（1）完整傾聽音樂,摸索：這段音樂的心情是怎樣的？描畫了什 么場面？音樂的結構是什么？演奏樂器是什么？（2）（3）（4）介紹卡門劇情和序曲的相關學問；再次完整傾聽音樂

27、,查找主題；分段觀賞：傾聽第一主題,想一想,這段音樂是用什么樂器演奏的？描畫了什么場景？演奏的速度、力度是怎樣的？表 達了什么心情？（5）分段觀賞：傾聽其次主題,想一想,這段音樂是用什么樂器 演奏的？描畫了什么場景？演奏的速度、力度與第一主題有（6）什么不同？心情上有什么變化？分段觀賞：傾聽第三主題,想一想,這段音樂是用什么樂器演奏的？描畫了什么場景？調(diào)性和節(jié)拍有變化嗎？演奏的速度、力度與第一二主題相比又有何變化？心情上又有什么 變化？（7）（8）請同學隨錄音哼唱第三主題；分段觀賞：傾聽第四主題,想一想,與前三個主題相比,這 段音樂發(fā)生了什么變化？演奏的速度與力度發(fā)生了什么變化？這種變化示意了

28、什么呢？（9）傾聽全曲,記錄每個主題顯現(xiàn)的次序；（10）介紹回旋曲式；設計意圖：通過觀賞卡門序曲、跟唱第三主題,感受不同段落的不同心情,明白歌劇序曲的相關學問與功能,以及回旋曲式結構；課 后 反 思東河鄉(xiāng)九年制學校八年級音樂學科導學案 7授課人主備課人：審核人：班級八（1）（2）授課時間課題1、觀賞獵人合唱；課型2、觀賞回憶；1. 情感態(tài)度價值觀 能夠用積極的態(tài)度參加感受、 體驗歌劇音樂和音樂劇音樂, 對唱劇、學 習 目 標音樂劇感愛好,樂于學習明白歌劇、音樂劇的相同與不同；2. 過程與方法（1）通過觀賞獵人合唱,感受音樂的速度、力度和男聲合唱的特點,明白合唱在歌劇中的作用；（2）通過觀賞回憶

29、片段,感受音樂表達的心情,對比音樂劇與歌劇的相同與不同；3. 學問與技能（1）能夠自信地、有感情地隨音樂跟唱獵人合唱,體會合唱帶來的不同感受；（2）能夠感受、體驗回憶的音樂心情,辨別演唱方法,對比音樂劇與歌劇的相同與不同；學習重難點 初步明白安德魯 . 洛伊德 . 韋伯的生平及奉獻；教具 電子琴 錄音機1. 復習導入：除了詠嘆調(diào)和宣敘調(diào)之外,歌劇中仍有哪些聲樂形式？2. 觀賞獵人合唱（1）傾聽歌曲,摸索：這首歌曲的演唱形式是什么？表現(xiàn)了什么 內(nèi)容？歌曲的心情是怎樣的？演唱速度是怎樣的？歌曲能教（2）分為幾段？介紹自由射手劇情與作曲家韋伯的生平及其代表作；（3）分段觀賞：傾聽引子部分,想一想：這

30、段音樂的演奏樂器是（4）什么？具有怎樣的節(jié)奏特點？描畫了什么場景？分段觀賞：傾聽第一段,摸索：這段合唱描畫了什么場景？（5）它的旋律、節(jié)奏、力度、伴奏分別有什么特點？分段觀賞：傾聽其次段,摸索：這段合唱描畫了什么場景？學（6）它的旋律、節(jié)奏、力度、伴奏分別有什么特點？分段觀賞：傾聽第三段,摸索：這段合唱的歌詞與前面有什過（7）么不同？它描畫了什么場景？它的旋律、節(jié)奏、力度、伴奏分別有什么特點？爭論：這段合唱的伴奏有什么特點？是如何烘托歌曲心情程的？力度變化對音樂畫面的描畫有什么作用？（8）唱一唱以下主題,留意弱起節(jié)奏和二聲部音準；（9）隨音樂完整跟唱,感受歌曲的心情；（10）爭論并總結：合唱在

31、歌劇中的作用；設計意圖：通過整體傾聽和分段觀賞的方式,讓同學明白音樂的速度、力度在刻畫某種特定場景時的重要作用以及男聲合唱的特點,并明白 合唱在歌劇中的作用；3. 觀賞回憶（1）介紹音樂劇的相關學問、作曲家安德魯貓的劇情；. 洛伊德 . 韋伯及音樂?。?）完整傾聽回憶,邊聽邊摸索：這首歌曲的音樂心情是什么？表現(xiàn)了“ 魅力貓” 怎樣的內(nèi)心世界？演唱方法屬于美聲仍是通俗？演 唱速度是怎樣的？（3）請同學們跟著錄音輕聲哼唱,感受歌曲旋律的進行；（4）哼唱歌劇魅影主題曲旋律,感受它與回憶在音樂心情上 的不同；（5）爭論：音樂劇與歌劇之間有什么聯(lián)系？兩者有什么不同？你更喜 歡哪一種？為什么？（6）拓展練

32、習：請同學課后搜集貓和歌劇魅影中其他唱段,進一步感受音樂劇的無窮魅力；設計意圖：通過觀賞和跟唱回憶,感受音樂劇的音樂風格特點,激發(fā)同學對 音樂劇的喜愛,明白音樂劇與歌劇的不同；4. 課堂檢測（1）傾聽音樂片段回憶今夜無人入睡卡門序曲獵 人合唱,說一說它們分別出自哪部歌劇或音樂?。唬?）傾聽音樂片段,回答疑題；傾聽歌劇費加羅的婚禮選段你們可知道,回答：這段唱段 是用哪種唱法演唱的？傾聽音樂劇西貢小姐選段Sun And Moon,回答：這段唱段的演唱形式是什么？（3）在表中填入你知道的西洋歌劇和中國歌劇的名稱；西洋歌劇 中國歌劇課 后 反 思東河鄉(xiāng)九年制學校八年級音樂學科導學案 8主備課人：審核人

33、：授課人授課時間班級八（1）（2）課題唱歌采花課型學1. 情感態(tài)度價值觀（1）能夠用輕盈的心情演唱歌曲；習（2）對四川民歌的音樂風格特點有初步的明白；2. 過程與方法通過分析旋律特點、進行節(jié)奏與聽音練習風方式學習歌曲,了目 標學習重難點 教具解民歌風格；3. 學問與技能（1）明白歌曲的旋律進行特點與節(jié)奏特點；（2）明白民族調(diào)式以及四川民歌風格；明白民族音樂 電子琴 錄音機1. 導入（1）節(jié)奏練習XX X X ； X X X ; X X XX ; 設計意圖：通過反復練習幫忙學上嫻熟把握切分節(jié)奏；教 學 過 程（2）唱一唱民族五聲調(diào)式音階：do re mi sol la 設計意圖：復習五聲音階,為

34、之后的歌曲學習做預備；（3）觀看以下三組音與之前的練習有什么聯(lián)系；2 1 12 ； 6 3 23 ；6 1 61 ；（4）用 do、re 、mi、sol 、la 五個音創(chuàng)編帶有切分節(jié)奏的簡短樂句；設計意圖：通過創(chuàng)編練習使同學深化把握切分節(jié)奏的民族五聲調(diào) 式；2. 學唱歌曲1請同學們傾聽歌曲, 想一想：歌曲中一共用了哪幾個音？歌中唱了什么內(nèi)容？歌曲的心情是怎樣的？2介紹民歌的相關學問；3跟著錄音哼唱歌曲, 想一想：歌曲可以分為幾句？前一句的終止音和后一句的起始音有什么關系？這種創(chuàng)作手法的名4 5 6 7稱是什么？跟著老師學唱歌譜, 留意旋律的上下行級進, 唱準四度大跳；填詞慢速演唱歌曲,留意節(jié)奏

35、要精確,吐字要清楚；跟著伴奏輕盈地演唱歌曲；分組自選段落及演唱形式（齊唱、對唱、一領眾和）演唱歌 曲；試一試用四川方言演唱,明白民歌與方言的緊密聯(lián)系；8 依據(jù)曲調(diào)即興創(chuàng)編新歌詞并演唱；設計意圖：通過對唱曲旋律、節(jié)奏、創(chuàng)作手法等的分析以及學唱,使同學明白民歌的相關學問以及四川民歌的音樂風格；課 后 反 思授課人東河鄉(xiāng)九年制學校八年級音樂學科導學案9主備課人：審核人：八（1）（2）授課時間班級課題1、復習歌曲采花2、觀賞火把節(jié)蟬蟲歌課型學1、能夠用輕盈的心情演唱歌曲采花；習 目 標學習重難點2、初步明白民族調(diào)式；3、通過觀看采花歌曲中提到的花的相關圖片,讓同學明白歌曲內(nèi)容,加深歌詞的記憶,學習歌曲

36、,明白民歌風格；在傾聽彝 族音樂的過程中, 感受音樂作品情感及音樂特點； 通過觀賞蟬蟲歌,感受侗族大歌的演唱成效；1、復習歌曲采花； 2、明白民歌風格及民族調(diào)式；教具 電子琴 錄音機師：上課生：老師好！師：同學們好！請坐！教 學師：同學們,上節(jié)課老師帶領大家走進了少數(shù)民族,踏上了民族之 旅,我們走進了彝族,藏族,那今日老師將連續(xù)帶領大家踏上行程,走進神州音韻,觀賞民族音韻,領會民歌的博大精深；請同學們翻開書本第過 程34 頁；好的,讓我們來看幾組照片；一、觀賞火把節(jié)1、彝族有崇拜火的習俗,認為火能凈化萬事萬物；火,也是彝族追求光明的象征；火把節(jié)是彝族地區(qū)最普遍、最鄭重的傳統(tǒng)節(jié)日,一般都在農(nóng)歷六

37、月二十四、二十五舉辦；每到火把節(jié),彝族男女老少身穿節(jié)日盛裝,縱情地唱歌、跳舞、賽馬、摔跤；到了夜晚,人 們手持火把在田間地頭轉圈,載歌載舞；2、作品介紹火把節(jié)選自交響組曲云南音詩的第四樂章；作者采納云南少數(shù)民族民間音調(diào)加以交響手法的進展,寫成這部包括四個樂章的風俗性交響套曲；第一樂章“ 茶林春雨” ；其次樂章“ 山寨路上” ；第三樂章“ 夜歌” ；第四樂章“ 火把節(jié)” ；火把節(jié)表現(xiàn)了彝族的傳統(tǒng)節(jié)日火把節(jié)的盛大歡騰景象；3、請同學們傾聽音樂,邊聽邊摸索： 這段音樂的音樂心情是什么？歡騰熱鬧 這段音樂表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了彝族的傳統(tǒng)節(jié)日火把節(jié)的盛大歡騰景象,在全民族的節(jié)日里, 身穿節(jié)日盛裝的青年男女們

38、狂歡歌舞,寓意著對美好生活的贊頌和信心；過度語：好的,感受了彝族盛大的節(jié)日火把節(jié),那接下來請同學們 觀看一段視頻,大家聽看看這個音樂有什么不同；二、觀賞蟬蟲歌1、音樂學問 師：同學們,剛剛大家一起觀看的視頻音樂是侗族大 歌,侗族大歌是無伴奏、 無指揮的侗族民間多聲部民歌的總稱； 2022 年,侗族大歌入選聯(lián)合國教科文組織“ 人類口頭和非物質遺產(chǎn)代表 作” 名錄；2、想一想 請同學們傾聽歌曲并摸索： 這首歌曲的演唱形式是什么？（女生合唱）課 后 反 思 歌詞有什么特點？歌詞較短,襯詞部分是歌的主題；東河鄉(xiāng)九年制學校八年級音樂學科導學案 10主備課人：審核人：授課人 授課時間 班級 八（1）（2）

39、課題 唱歌依呀呀噢咧噢課型1、情感態(tài)度價值觀學 感受體驗歌曲輕盈的旋律,熱鬧的心情,明白非洲相關文化習2、過程與方法 在體驗中, 學唱歌曲 依呀呀噢咧噢 , 體驗非洲歌曲的風格特點, 目 標學習重難點3、學問與技能能夠依據(jù)歌曲心情編配節(jié)奏型, 并為歌曲演唱作伴奏, 精確并充滿熱忱的演唱歌曲依呀呀噢咧噢本節(jié)以學習非洲歌曲為主要教學內(nèi)容；通過學習讓同學對非洲音樂有初步的明白；由于同學對非洲的音樂較生疏, 教材所供應的歌曲較難唱 , 因此教學重點可放在體驗聽賞、學唱音樂；教具電子琴 多媒體 一: 導入教學 1 PPT演示： 今日老師帶大家去一個神奇的地方,出示一段非洲片段非洲獅等,提起同學們對本堂課

40、的愛好；師: 大家認為這是哪個地方 . 教 學 過 程生：回答師 ：講到非洲 , 許多同學確定會立馬想到埃及的金字塔, 獅身人面像等等；同學們對非洲的音樂明白有多少呢？爭論后個別同學回答 師：簡潔介紹非洲的音樂文化,引出課題 二: 學唱歌曲 1、播放伊呀呀噢咧噢,師生隨音樂律動2、出示譜例,讓同學觀看歌曲的音樂構成要素（調(diào)號,拍號）以 及歌曲中連音線休止符的運用 3、節(jié)奏練習老師：第一條節(jié)奏是雙手的兩遍左右左右,左右右右左右右右中代表右右右的音符是四分附點音符,請同學們快速的將此條節(jié)奏進行拍奏；4、發(fā)聲練習 5、再次播放歌曲錄音, 摸索：這首歌曲的演唱速度是怎樣的？表現(xiàn)了什么音樂心情？6、師帶

41、領同學手打節(jié)拍讀歌詞7、隨琴唱曲譜如干遍,提示同學手打節(jié)拍唱曲譜8、填詞演唱,體會歌詞特點,留意咬字清楚9、再次播放歌曲,讓同學跟唱如干遍10、放伴奏,讓同學小聲哼唱,11、跟伴奏演唱課 后 反 思東河鄉(xiāng)九年制學校八年級音樂學科導學案 11主備課人：審核人：授課人 授課時間 班級 八（1）（2）課題探戈舞曲課型1、傾聽探戈舞曲,能夠用積極的態(tài)度參加音樂觀賞和音樂實學 踐活動并對探戈這種舞蹈音樂及相關的音樂文化感愛好；習 2、感受、體驗樂曲的音樂心情和音樂風格；用簡潔的詞語說明各主題的音樂心情；判定樂曲哪部分是歐洲風格,哪部分是拉丁美洲目 風格；標 3、能說出探戈的起源以及舞蹈音樂的節(jié)拍、節(jié)奏特

42、點；簡要介紹作曲家安德森；學習重難點 感受外國音樂的魅力及舞曲的節(jié)奏教具 電子琴 錄音機一、導入新課播放國標舞錄像,分析各種不同舞種主要是依據(jù)什么來區(qū)分 .今日我們就來學習素有“ 舞中之王” 美稱的探戈的舞曲；二、探戈的起源與進展1、請同學說說他們自己明白的探戈；教2、老師簡介：探戈是十九世紀末,發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈,20世紀初,進展為一種社交舞蹈,其舞蹈音樂逐步形成一種音樂體裁；學探戈含有混融文化的特色,在其進展過程中既受到拉丁美洲音樂文化的影響,也接受了歐洲、非洲音樂文化的影響并形成不同風格；三、觀賞探戈舞曲過 程1、傾聽探戈舞曲,感受樂曲主題；師：假如你感受到樂曲中旋律主題發(fā)生變化

43、請舉手？（師生爭論得出結論：樂曲有三個主題；）師：聽老師唱三個旋律主題,聽辨是否有相像的主題？（師生爭論得出結論：樂曲可分兩段）2、復聽全曲a 感受樂曲顯現(xiàn)幾種探戈節(jié)奏？b 老師總結歐洲即西班牙風格的典型節(jié)奏：拉丁美洲即阿根廷風格的典型節(jié)奏：c 敲擊這兩種節(jié)奏感受其不同風格3、分段觀賞 a 傾聽主題 A 運用哪種風格節(jié)奏？音樂心情如何？（這一主題使用了 歐洲風格節(jié)奏,這種節(jié)奏帶有明顯的推動力氣,這段音樂的心情頗為活潑；）b 復聽主題 A,跟音樂打節(jié)奏；c 傾聽主題 B 運用哪種風格節(jié)奏？音樂心情如何？（這一主題使用拉 丁美洲風格節(jié)奏與主題 A 形成明顯對比,這個主題的旋律節(jié)奏寬廣,因而造成一種

44、飄逸、悠遠、幸福、歡快的音樂心情；這一主題包括了兩個頗為近似的旋律,似乎后者是前者的變化進展；）d 復聽主題 B,跟音樂打節(jié)奏；4、總結探戈的音樂特點；探戈的旋律多為二拍子或四拍子,中速,其舞蹈節(jié)奏以切分節(jié)奏為主 要特點；歐洲風格的探戈節(jié)奏比較輕快、活潑,富有動感；而拉丁美洲風格的探戈節(jié)奏就顯得更文雅、伸展；四、拓展 1、觀賞一段生活中的探戈舞的示范錄像；2、同學跟著老師的講解、示范,學走簡潔的探戈舞步；3、跟音樂跳探戈舞步,進一步感受探戈這種音樂體裁；課 后 反 思東河鄉(xiāng)九年制學校八年級音樂學科導學案 12主備課人：審核人：授課人 授課時間 班級 八（1）（2）課題紅河谷課型1. 分析歌曲紅

45、河谷的速度、力度、節(jié)拍特點,從而體會歌曲學 的深情,感受歌曲淳樸無華、感情真摯而深沉的風格；習2. 用自然、伸展的聲音,有感情地演唱且背唱歌曲紅河谷；目標 3. 對比傾聽紅河谷合唱版,啟示同學初步感受多種演唱形式的音樂魅力；學習重難點 選用恰當方法,啟示同學有感情地演唱歌曲教具 電子琴 錄音機一、導入1. 播放音樂風光片視頻,教室里掛上北美地圖,營造教室氣氛,同學聽著歌曲紅河谷的音樂進教室,老師采納提問方式導入課題；教 學 過 程2.師：依據(jù)課前播放的音樂及現(xiàn)在你們看到的圖片,同學們猜猜看,今日咱們要去哪個洲或者國家明白它的音樂呢？生：北美洲；師：有誰知道剛才你們聽到的音樂叫什么名字？生：紅河

46、谷；師：聽到紅河谷仍能聯(lián)想到什么信息？有誰能幫我們介紹一下？生：是一首加拿大民歌、有一個美國電影也叫紅河谷,師：今日我們就來學唱紅河谷；二、紅河谷歌曲學習1.發(fā)聲練習；用“ 嗚” 進行練習；2.同學學唱歌曲；（1）傾聽歌曲紅河谷并在譜例上標記出呼吸記號、畫出旋律線,并說一說傾聽后的體會和感受,回答疑題；師：大家標出了幾處呼吸記號？生： 7 處！師：這段樂曲共有多少句？生： 8 句！師：有重復的地方嗎？生：有！前 4 句和后 4 句是一樣的；師：同學們觀看得特別認真,由于前4 句和后 4 句的旋律是完全重復,所以這首作品屬于由四個樂句構成的起、承、轉、合的單樂段結 構；（2）手打出樂曲節(jié)奏并讀出

47、唱名；師：這首樂曲是幾幾拍的？生：四四拍；師：看譜例,第一小節(jié)是什么小節(jié)？生：這是一個弱起小節(jié)；師：現(xiàn)在給大家半分鐘的時間先自己識譜；下面請大家邊打節(jié)奏邊讀出唱名；（3）手打節(jié)奏,視唱；師：彈旋律第一個音,當同學唱到第四句時,老師加入,幫忙同學找音 準；（老師范唱時應留意適當突出節(jié)奏重音,遇到切分音、休止符的地 方可以采納比較學習法, 讓同學傾聽兩個版本, 讓同學挑選出正確的演 唱,并跟著學唱；）生：手打節(jié)奏,視唱；（4）連貫學唱,留意換氣的位置； 跟著老師一起連貫演唱歌譜,換氣位置精確（只彈旋律）； 請同學有感情地大聲朗讀歌詞； 老師邊彈伴奏邊演唱歌詞,同學演唱歌譜； 老師彈伴奏,同學演唱歌

48、譜,老師演唱歌詞； 老師彈伴奏,同學分成兩組,一組唱詞,一組唱譜； 給半分鐘時間熟識歌詞； 跟伴奏背唱歌曲；3. 深化分析歌曲；同學再次傾聽范唱紅河谷；師：同學們想一想,咱們要用怎樣的速度和力度,來表現(xiàn)出這種美麗抒情略帶傷感的心情呢？咱們來做個小試驗吧！試想兩種情境, 用兩種速度來演唱紅河谷 ,一種是中速, 另一種是稍快； 看看用不同的速度、力度及語氣來演繹這兩種情境；生：按要求演唱；師：用怎樣的速度、力度更能表達紅河谷的心情？生：要深情、真摯地用較弱的力度及慢中速來演唱；課 后 反 思東河鄉(xiāng)九年制學校八年級音樂學科導學案 13主備課人：審核人：授課人 授課時間 班級 八（1）（2）1、學唱歌

49、曲踏雪尋梅； 2、觀賞：聲樂課題學習作品我愛你,塞北的雪；器樂作品詠 雪； 3、詩朗誦：沁園春雪；課型1、學會二聲部歌曲踏雪尋梅,做到演唱時聲音和諧統(tǒng)一；2、通過觀賞我愛你,塞北的雪、詠雪兩首音樂作品,感受音樂是怎樣表現(xiàn)冬景、抒發(fā)情懷的；目標3、明白音樂與相關文化的內(nèi)容；2、解決二聲部學習重難點1、用輕快樂潑的聲音、有感情地演唱踏雪尋梅歌曲的和諧及音準；教具鋼琴、錄音機、磁帶、CD機（盤）等；一、導入1第一播放為毛澤東詩詞譜寫的歌曲沁園春雪的歌曲錄音,并通過投影或電視畫面,呈現(xiàn)冬雪的美景；使同學在視、聽雙重感官的作 用下,感受冬的圣潔、博大與漂亮；在音、畫的結合中享受審美,從而教 學過 程自然

50、地導入本課主題；（1）傾聽之后可以讓同學簡述一下初步的感受；（2）說出歌中所表達的內(nèi)容；2播放歌曲錄音踏雪尋梅,同學對比歌詞認真傾聽；并與沁園 春 雪作一些對比：心情,情感,速度,力度；3請同學在老師的鋼琴伴奏下學唱歌曲,其方法,可采納聽唱法或視 唱法,其步驟如下：（1）輕聲哼唱高聲部旋律,熟識曲調(diào)；（如有些同學直接唱準旋律有 困難,也可用 “ 啦” “ 啊” 等方法練唱；）（2）輕聲唱唱歌詞 12 遍；（3）輕唱低聲部旋律； 老師用鋼琴或其他樂器為同學伴奏（23 遍）；（4）輕聲唱一唱低聲部的歌詞（12 遍）；（5）重點是將兩個聲部的旋律結合在一起練唱；（老師可隨時關照低 聲部的音準,用鋼琴

51、助同學一臂之力）達到聲部和諧、精確；（6）填入歌詞練唱二聲部歌曲（23 遍）；4老師可啟示同學用輕快樂潑的聲音演唱二聲部歌曲踏雪尋梅；5老師可引導同學對唱曲進行分析與演唱情感方面的處理,如：在處理相同歌詞反復時可將前兩小節(jié)唱得輕一點,音仍可以做漸強處理；6觀賞：我愛你,塞北的雪后兩小節(jié)唱得強一些, 長（1）先讓同學完整地傾聽一遍全曲（要求寂靜,認真地傾聽）,然后 說一說第一遍傾聽對唱曲的哪部分音樂印象最深刻,是前奏、主體仍是 尾聲？為什么？（2）請同學用語言描述 “ 前奏 ” 音樂的特點,說一說表現(xiàn)了什么樣的 情形？（如：雪花紛紛揚揚地飄落,似親吻著大地,帶給人們無限的遐 想等；）（3）請同學

52、朗誦一遍歌詞,體會歌詞的意境美；（4）再次觀賞全曲,同學可以情不自禁地跟著小聲哼唱,仍可以用手 勢表現(xiàn)對 “ 前奏” 音樂的感受；（如：雪花飄落的情形；）7觀賞：詠雪（器樂曲）（1）傾聽全曲；（2）分析作品；課 后 反 思東河鄉(xiāng)九年制學校八年級音樂學科導學案 14主備課人：審核人：授課人 授課時間 班級 八（1）（2）1觀賞鋼琴曲十一月雪橇；課題學 習 目 標學習重難點2學吹豎笛鈴兒響叮當、菩提樹；3音樂活動；課型1進一步提高演唱歌曲踏雪尋梅的表現(xiàn)力,達到聲音和諧統(tǒng) 一；2能夠嫻熟地吹奏豎笛曲鈴兒響叮當、菩提樹；3觀賞十一月雪橇,感受作品所描畫的景色；4通過音樂活動,培育同學的集體合作意識、創(chuàng)

53、編才能及敢于當 眾表演的才能通過音樂活動培育同學的想象力和制造力,勉勵同學積極參加演 唱、演奏、創(chuàng)編等多種形式的教學活動,在活動中培育、錘煉同學的音樂實踐才能；教具鋼琴、錄音機、磁帶、CD機（盤）等；1復習歌曲踏雪尋梅（要求：二聲部聲音和諧、美麗）2觀賞樂曲十一月 雪橇；教 學（1）完整地傾聽樂曲十一月 雪橇；摸索：樂曲表現(xiàn)了什么樣的心情和情形？（2）同學觀賞樂曲后,可以初步地爭論一下摸索題的內(nèi)容；（3）復聽樂曲,分樂段觀賞；同時通過投影、板書或其他方式出示三 個樂段的主題旋律,觀賞時,老師可以重點提示同學樂曲演奏的主題,便于同學把握；（4）在老師的鋼琴伴奏下,同學分別哼唱一下樂曲的主題,感受

54、音樂過 程的風格特點；（5）再次傾聽全曲,進一步體會樂曲的意境,能夠獨立聽出各樂段的 主題音樂；3學習吹奏豎笛曲鈴兒響叮當、菩提樹；練習方法：（1）同學自主練習,初步熟識旋律；（2）小組練習,表達互幫、互學、互評的教學原就；（3）在老師的鋼琴伴奏下,唱一唱旋律,提高同學識讀樂譜的才能和視唱才能；（4）集體吹奏兩首樂曲（ 23 遍）,開頭練習時肯定要將速度放慢,要求同學自己吹奏時要慢、 要精確,逐步地做到邊吹奏邊聽他人的演奏；并能夠對他人的演奏做出相應的評判；（5）同學匯報練習成果,匯報的形式可多樣；（個人或小組吹奏均可以）4音樂活動是培育同學音樂表現(xiàn)才能、集體合作才能、團結協(xié)作才能的實踐性教學

55、工作；（1）全體同學共同演唱歌曲鈴兒響叮當,邊唱邊即興地做動作,以表達內(nèi)心輕盈地心情；（2）將全體同學分成如干小組,為歌曲的第一段歌詞創(chuàng)編動作；挑選適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨浒樽唷㈦S著音樂作律動等；）（如：（3）以小組為單位在大家面前表演；（4）評判：采納互評的方式為各小組的表演打分；（勉勵為主）課 后 反 思東河鄉(xiāng)九年制學校八年級音樂學科導學案 15主備課人：審核人：授課人 授課時間 班級 八（1）（2）課題溜冰圓舞曲課型1、通過觀賞溜冰圓舞曲,引導同學體驗,感受維也納圓舞曲學 習 目 標學習重難點的風格特點,把握圓舞曲三拍子的基本特點,培育同學 此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net 音樂想象力、

56、懂得力；激發(fā)同學觀賞音樂的愛好,并能演唱第一圓舞曲上的AB主題；2、通過對溜冰圓舞曲、我愛你塞北的雪兩首歌曲的觀賞,感受冬天的意境美和音樂美,培育喜愛大自然的感情,啟發(fā)同學以 樂觀的心情對待自然,對待生活；傾聽第一小圓舞曲,區(qū)分各段小圓舞曲的不同風格教具鋼琴、錄音機、磁帶、CD機（盤）等；一、創(chuàng)設情境導入新課1、今日老師給大家?guī)韮啥我曨l,請同學們觀賞；這兩段視頻有什么不同之處？（一個有音樂,一個沒有音樂）她們分別能帶給我們什么感受？舞蹈能離開音樂嗎？就像人離開食物和水,這說明音樂在舞蹈中是特別重要的, 可以說是它的靈魂； 這種和舞蹈結合的音樂我們稱之為舞蹈音樂,舞蹈音樂可以有許多不同的節(jié)奏,

57、有二拍子、三拍子、四教 學 過 程拍子六拍子等等；2、其中三拍子的舞曲又可以分為好多種,比如說：小步舞曲、波蘭舞曲、圓舞曲就是三拍子舞曲中不同的有代表性的曲目,下面老師給你們播放三段三拍子舞曲,認真聽一下三段舞曲分別給你什么感受？A： G大調(diào)小步舞曲,含蓄、高雅屬于宮廷舞蹈；B：波蘭舞曲,有氣概,戰(zhàn)斗的號角吹響了, 似乎看到了波蘭人民在戰(zhàn)場上拼搏,用舞蹈呈現(xiàn)了戰(zhàn)斗的場面； C：圓舞曲,美麗、抒情,呈現(xiàn)了美麗的舞姿；下面我們就 主要明白一下三拍子舞曲中特別有代表性的圓舞曲；3、學跳三拍子的舞步；4、由于圓舞曲的特殊魅力,在19 世紀后半葉的巴黎,不但圓舞曲特別流行,仍有一種運動也是特別流行的,它就是被稱為冰上芭蕾的溜冰,它和圓舞曲一樣成為上流社會社交的重要活動；同學們會不會溜 冰？除了平穩(wěn)的滑行動作,被稱為花樣溜冰仍有哪些動作？（騰空、旋轉、跳動等）今日,老師就給大家?guī)?/p>