1、名師精編 優(yōu)秀教案弘揚(yáng)和培育民族精神 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：明白中華民族精神的基本內(nèi)涵；知道民族精神在不同的歷史 時(shí)期的不同表現(xiàn)；懂得民族精神對(duì)民族生存和進(jìn)展的重要性；把握在新時(shí)期弘揚(yáng)和培育民族精神 的方法 才能目標(biāo)：培育同學(xué)分析問(wèn)題, 歸納問(wèn)題的才能, 表達(dá)溝通才能及合作探究才能；感受民族精神龐大力氣的才能；以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)民族精神的才能 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：體驗(yàn)中華民族精神對(duì)于中華民族生存與進(jìn)展所具有的 龐大作用,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,能用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 中華民族精神的基本內(nèi)涵 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 中華民族精神的重大作 課前預(yù)備：老師預(yù)備課件 請(qǐng)同學(xué)們收集表達(dá)“ 中華民族

2、精神” 的名言警句和歷史典故 發(fā)學(xué)案,同學(xué)依據(jù)學(xué)案課前復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：導(dǎo)入新課：播放汶川地震感人視頻（創(chuàng)設(shè)情境幫忙同學(xué)感受什么是民族精神及 其宏大力氣；）合作探究 展現(xiàn)溝通 完成目標(biāo)一 民族精神 生生不息 進(jìn)一步幫忙學(xué) 活動(dòng)一：走近民族精神 生體會(huì)包蘊(yùn)在 各組探討課本 68 頁(yè)魯迅先生關(guān)于“ 中國(guó)的脊梁”其中的民族氣 的論述,你認(rèn)為魯迅所說(shuō)的“ 中國(guó)的脊梁” 是什么？（啟示 節(jié)、民族品行,同學(xué)多方面感悟,英雄人物的業(yè)績(jī)風(fēng)偉是中國(guó)的脊梁,一般 初步感受什么 大眾的悄悄貢獻(xiàn)同樣也是中國(guó)的脊梁 是民族精神及 其巨 大力氣活動(dòng)二 : 品嘗民族精神名師精編優(yōu)秀教案幫忙同學(xué)體會(huì)1、民族精神的內(nèi)涵 愛(ài)國(guó)主義

3、是 中（1）有感情地朗讀戴 望舒的我用 殘損的手掌, 你能體會(huì)到詩(shī) 華民族精神的人什么樣的情感？核心,用名言警句加深對(duì)（2）各組展現(xiàn)課前收集的表達(dá)“ 中華民族精神” 的名言警句“ 團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,和歷史典故,并完成課本 69 頁(yè)表格；愛(ài)好和平,勤勞英勇,自強(qiáng)不息” 民族精神的懂得2、民族精神的重要作用20XX年以來(lái)南方雪災(zāi),汶川地震,南方旱災(zāi),現(xiàn)在南方、東 通過(guò)近幾年我北洪澇災(zāi)難等,中華民族歷經(jīng)考查,面臨種種龐大災(zāi)難,從 國(guó)戰(zhàn)勝大災(zāi)的來(lái)沒(méi)有退縮過(guò)、屈服過(guò)、沉淪過(guò),靠得是什么？3、 民族精神的豐富與進(jìn)展詳細(xì)例子來(lái)理 解中華民族精 神的重大作 用,突破難點(diǎn)各組同學(xué)展現(xiàn)課前收集到的民族精神在不同時(shí)期詳細(xì)表

4、現(xiàn)的相關(guān)信息；鏈接學(xué)過(guò)的歷史學(xué)問(wèn),從更為寬闊的背景上熟悉幫忙同學(xué)懂得民族精神在不同時(shí)期的詳細(xì)表現(xiàn)；民族精神需要名師精編 優(yōu)秀教案與時(shí)俱進(jìn)；學(xué)完成目標(biāo)二民族精神我傳承會(huì)感受新時(shí)期活動(dòng)：我為民族精神添光榮民族精神的表現(xiàn)；1、聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)學(xué)校為弘揚(yáng)和培育民族精神開(kāi)展了哪些活 動(dòng)？本節(jié)課的落腳 點(diǎn)是如何以實(shí) 際行動(dòng)弘揚(yáng)和2. 說(shuō)說(shuō)自己在弘揚(yáng)和培育民族精神活動(dòng)中可以做些什么？培育民族精神；通過(guò)這一 活動(dòng)可以啟示 同學(xué)：青少年 應(yīng)當(dāng)從小事做3、各組同學(xué)要發(fā)出“ 我為民族精神添光榮” 的倡議,并寫(xiě)出起,做民族精倡議書(shū)； . 神的弘揚(yáng)者、傳播者、建設(shè) 者；我的教學(xué)反思：優(yōu)勢(shì) 1、這節(jié)課依據(jù)我校開(kāi)展的校本教研活動(dòng)我采納了課前下發(fā)學(xué)案,有利于同學(xué) 課 前預(yù)習(xí),基本明白本課的學(xué)問(wèn),提高課堂效率；名師精編優(yōu)秀教案是2、 我采納多種形式創(chuàng)設(shè)課堂情境,比如導(dǎo)入時(shí)采納的汶川地震感人視頻,每一位同學(xué)都大受激勵(lì), 心情高漲, 每一個(gè)同學(xué)的積極性都發(fā)揮出來(lái)了,課堂上積極發(fā)言；3、 留意了同學(xué)一些學(xué)習(xí)才能的培育,如課前搜