1、場(chǎng)景歌說(shuō)課稿一、說(shuō)教材場(chǎng)景歌部編教材二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字單元的一篇課文。本篇課文旨讓同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)海邊、鄉(xiāng)村、公園、少先隊(duì)員活動(dòng)這些場(chǎng)景中認(rèn)識(shí)數(shù)量詞并在生活中運(yùn)用。課文以簡(jiǎn)單詞組組成的兒歌形式呈現(xiàn),文章讀起來(lái)朗朗上口,易背誦,適合二年級(jí)學(xué)生的年齡特征。因此,本課教學(xué)的重點(diǎn)我定為:流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。教學(xué)難點(diǎn)則是引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。說(shuō)學(xué)情二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能借助漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確地認(rèn)讀漢字。已具有較強(qiáng)的識(shí)字能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為本課時(shí)的認(rèn)字打下來(lái)良好的基礎(chǔ)。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，寫字時(shí)還需在間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫上多加注意，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。已經(jīng)

2、能結(jié)合圖片和上下文，欣賞美麗景色，感受美好生活，同時(shí)認(rèn)識(shí)事物，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)明晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)能為學(xué)生的學(xué)及教師的教指明方向，所以，基于課標(biāo)，基于教材，基于學(xué)生，我制定本課第一課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1、借助圖畫，熟字記憶新字，形聲字規(guī)律識(shí)字或給字組詞說(shuō)一句話的方法自主認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、帆、稻、園、孔、翠、隊(duì)、銅、號(hào)”12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，會(huì)規(guī)范、端正、整潔地書寫“孔、橋”2個(gè)生字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。基于目標(biāo)確定學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、帆、稻、園、孔、翠、隊(duì)、銅、號(hào)”12

3、個(gè)生字。會(huì)正確書寫“孔、橋”兩個(gè)生字。難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)量詞表達(dá)不同的事物。四、說(shuō)教法、學(xué)法在教法上,我采用自主閱讀法:放手讓學(xué)生讀書,并采取小組合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式,既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容,又激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。在學(xué)法上:尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法讀課文。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）良好的開始等于成功的一半，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛一上課他們的思維不能馬上集中到課堂上來(lái)，我就借助師生互動(dòng)游戲把學(xué)生的注意力，有效地一下子引到課堂上，引到課文中來(lái)。板書課題場(chǎng)景歌在旅游的吸引下，我想學(xué)生肯定會(huì)對(duì)接下來(lái)的內(nèi)容感興趣，對(duì)課

4、文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，于是我的學(xué)習(xí)流程是這樣的：（二）初讀課文，整體感知 （預(yù)計(jì)用時(shí)4分鐘）首先聽老師讀課文，聽清字音。接著學(xué)生自己朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，畫出帶有生字的詞。同桌兩個(gè)互相讀讀畫的詞語(yǔ)。（三）細(xì)讀課文，自主識(shí)字（預(yù)計(jì)用時(shí)19分鐘）1.觀察情境圖，學(xué)習(xí)第四小節(jié) （1）先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧？出示圖：你看到了什么？ （2）學(xué)生說(shuō)看到的事物，出示：隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑，隨文認(rèn)“隊(duì)、銅、號(hào)” （3）引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物加上合適的數(shù)量詞，創(chuàng)設(shè)情境，多種形式讀課文2.學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字 （1）多種形式認(rèn)讀生字情況。 （2）摘蘋果游戲，開火車鞏固生字。3.在讀文

5、中，感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。 （1）出示海邊景色圖，問(wèn)：你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生按從上到下，由近到遠(yuǎn)的順序，把觀察到的事物加上合適的量詞，創(chuàng)設(shè)情境，多種形式讀課文。 （2）出示圖片，你看到了什么？（過(guò)渡：咦，前面是什么呀，到處一片翠綠鮮紅。） 創(chuàng)設(shè)情境，多種形式讀課文。出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同的量詞。一（ ）魚塘 一（ ）稻田 （3）我們到了最后一站，看看有哪些美景？4.齊讀課文，再現(xiàn)課文美景。（四）指導(dǎo)寫字1.憑借田字格觀察生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察本課左右結(jié)構(gòu)的字，交流書寫注意事項(xiàng)。2.教師范寫孔和橋，學(xué)生書空后練寫，教師巡視。3.寫字評(píng)價(jià)反饋，總結(jié)（五）總結(jié)課文這節(jié)課你都學(xué)到了什么？這樣的總結(jié)，既讓學(xué)生