1、第 1 課 添畫 教學(xué)目標(biāo) 1,明白添畫的基本方法,利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,接受剪,畫,貼的方法 進(jìn)行裝飾的添加； 2,培養(yǎng)同學(xué)想象力和創(chuàng)新精神,讓同學(xué)在參加美術(shù)活動(dòng)中,提高審美樂趣； 教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡潔的添畫方法； 教學(xué)難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一； 教學(xué)過程 一,導(dǎo)入 1,組織同學(xué)觀看圖片； 明白圖片內(nèi)容,為添畫做鋪墊； 介紹,分析,觀看圖片內(nèi)容 2,老師講解,出示課題 - 添畫 二,出示圖片,組織同學(xué)分析畫面情境,爭辯問題： 1. 假如以這幅畫為背景添畫,你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由； 2. 你認(rèn)為依據(jù)畫面情境添畫,應(yīng)當(dāng)留意什么？ 三,播放教學(xué)課件 1,依據(jù)

2、圖片內(nèi)容挑選適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加； 學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一,解決教學(xué)重點(diǎn)； 2,看教材,分析書中作品： （ 1） 你寵愛哪一幅作品？為什么？ （ 2） 說一說制作方法； 四,作業(yè)： 1,依據(jù)自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí),留意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一； 2,組織呈現(xiàn),講評(píng)作業(yè)； 五,小結(jié) 通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么,仍有什么問題需要解決？ 教后記 1第 1 頁,共 33 頁第 2 課吃蟲草 教學(xué)目標(biāo)： 1,明白有關(guān)吃蟲草的自然學(xué)問,并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情形； 2,通過觀看,觀看,表演等形式明白吃蟲草捕蟲的經(jīng)過； 3,培養(yǎng)同學(xué)寵愛大自然的情感； 教學(xué)重點(diǎn)：明白吃蟲草的學(xué)問,能用所

3、學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情形； 教學(xué)難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰,具有樂趣性； 教學(xué)過程： 一,導(dǎo)入 1,大自然中的動(dòng)物,昆蟲和植物最多了,你知道哪些蟲子寵愛吃植物？ 2,吃植物的蟲子很多,但有些植物能把蟲子吃掉,你信任嗎？ 二,新授 1,呈現(xiàn)吃蟲草圖片： （ 1）瓶子草 1 （2）瓶子草 2 （ 3）捕蠅菜 （ 4）豬籠草 （5）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？（同學(xué)依據(jù)畫面想象描述） 2,課件介紹一種植物吃蟲的過程； （語言文字） 3,通過幾個(gè)畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過； 4,吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng),有的靠香味,有的靠圈套,有的靠顏色 如 果你是吃蟲草,你會(huì)用什么方法吸引蟲子,來把它吃掉呢？ 5,

4、每小組商量爭辯,然后上來表演； （你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？） 三,觀看 1,通過想象,把吃蟲草吃蟲的情形畫了下來,我們一起來看看； 2,出示同學(xué)作品： （ 1）爭辯,爭辯是用什么方法,什么材料來做的？ 畫, 剪貼, 泥塑 （ 2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？ 四,同學(xué)作業(yè) 2第 2 頁,共 33 頁1,小組爭辯：給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字？用什么材料制作？說說它 是怎樣吃蟲的？ 2,同學(xué)合作創(chuàng)作,師巡察輔導(dǎo)； 3,作品呈現(xiàn),介紹,相互提出改進(jìn)看法,取長補(bǔ)短； 五,課堂總結(jié)； 教后記： 3第 3 頁,共 33 頁第 3 課 熟識(shí)身邊的樹 教學(xué)目標(biāo) 1,明白校內(nèi)晨各種樹

5、的有關(guān)學(xué)問,觀看以樹木為主題的繪畫作品,并嘗試用不 同的繪畫方法,來表現(xiàn)樹的不同特點(diǎn)； 2,培養(yǎng)同學(xué)善于觀看自己身邊熟識(shí)的事物,加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的明白和熟識(shí),增 強(qiáng)環(huán)保意識(shí)； 教學(xué)重點(diǎn)： 通過明白樹木的不同種類, 不同作用, 不同生長特點(diǎn)以及樹木與人類 親熱的關(guān)系,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹； 教學(xué)難點(diǎn)：通過樹的形狀特點(diǎn)來表現(xiàn)不同的樹； 教學(xué)過程 一,引入新課 （ 1）讓同學(xué)看一段錄像,觀看各種樹木的成長過程； 提出問題： 你看到了什么？ 你能講出它們的名字嗎？ 它們的生長有什么不同嗎？ 你們?nèi)韵朊靼啄男W(xué)問？ 二,講授新課 1,組織同學(xué)呈現(xiàn)圖片； 提出問題 你都熟識(shí)哪些樹？ 這些樹的生長特點(diǎn)

6、？ 樹的各部分都有哪些作用？ 2,課件； （帶領(lǐng)同學(xué)觀看分析； ） 解決的問題： “樹”大體可分為幾大部分； 在表現(xiàn)不同樹種時(shí),可以從哪些方面去區(qū)分； 同一種樹,從不同的角度去觀看,其姿態(tài)也不同； 3,老師呈現(xiàn)各種繪畫； 提出問題： 畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？ 4第 4 頁,共 33 頁三,室外寫生 老師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)； 同學(xué)散開,自由觀看,寫生； 四,小結(jié) 組織同學(xué)呈現(xiàn),溝通,講評(píng)； 同學(xué)評(píng)判：先自評(píng),再大家評(píng),在評(píng)論時(shí)要簡潔地介紹一下樹的學(xué)問； 五,延展 （ 1）課件：畫家筆下的樹 （ 2）錄像：我國其他地區(qū)出名的樹種； 教后記 5第 5 頁,共 33 頁第 4 課 繪畫

7、玩耍 教學(xué)目標(biāo) 1,明白本課綜合玩耍的基本方法；會(huì)利用任憑線條形成的圖形想象添加形象, 完成一幅好玩的畫； 2,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好,明白線條玩耍的方法與內(nèi)容,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂 趣,培養(yǎng)同學(xué)豐富的想象力； 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用任憑線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象； 教學(xué)難點(diǎn)：神奇地利用任憑形,添加生動(dòng)好玩的形象； 教學(xué)過程 一,組織教學(xué) 提示同學(xué)預(yù)備上課,集中留意力,預(yù)備好學(xué)習(xí)用具； 二,講授新課 1,畫線玩耍； 規(guī)章：請(qǐng)你在一張紙上任憑畫一條線,要連貫畫滿畫面； 2,請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎？說說理由； 同學(xué)活動(dòng),相互觀看,分析； 3,老師利用同學(xué)作業(yè)演示； （實(shí)物投影） 同學(xué)觀看明白繪

8、畫方法； 4,想象練習(xí) 利用實(shí)物投影儀放映同學(xué)作品中的某一個(gè)形狀, 獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓同學(xué)聯(lián)想 像什么； 5,看書,爭辯： 觀看米羅的作品（顏色,線條,構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？ 線的排列,哪張疏密關(guān)系處理得好？ 你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力,形狀神奇？ 同學(xué)分組爭辯：分別爭辯三個(gè)問題,組內(nèi)進(jìn)行溝通,小組代表進(jìn)行典型發(fā)言,其 他成員補(bǔ)充； 三,完成作業(yè) （ 1）作業(yè)要求： 6第 6 頁,共 33 頁 在一張圖畫紙上任憑畫線,最好一筆畫完,留意疏密關(guān)系； 利用自己畫好的或與別人交換的圖形, 聯(lián)想進(jìn)行添畫, 留意神奇利用任憑形； （ 2）老師輔導(dǎo)要點(diǎn)： 任憑形的疏密關(guān)系； 添加內(nèi)容是否生動(dòng)

9、； 調(diào)整畫面的整體感覺； 四,作業(yè)呈現(xiàn) 同學(xué)自評(píng),互評(píng)結(jié)合； 五,小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？ 教后記 7第 7 頁,共 33 頁第 5 課 紙盒變家具 教學(xué)目標(biāo) 1,在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本學(xué)問和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中, 感受材料的特性, 提高動(dòng)手才能,進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)； 2,進(jìn)一步提高同學(xué)的審美表現(xiàn)力,在小組學(xué)習(xí)的氛圍中,相互溝通,相互學(xué)習(xí), 使同學(xué)的合作精神得以進(jìn)展； 教學(xué)重點(diǎn)： 打開同學(xué)的思路和創(chuàng)作欲望, 能從紙盒的造型中開放聯(lián)想, 動(dòng)手設(shè)計(jì) 和制作家具作品； 教學(xué)難點(diǎn)：家具作品的新穎,美觀,造型多樣； 教學(xué)過程 一,小組爭辯：呈現(xiàn)家具圖片 1, 請(qǐng)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭,鐵,

10、玻璃 2, 你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成 的？ 3, 連續(xù)觀看不同造型的同類家具； 例如多種造型的椅子, 說說椅背有哪些造型？ 椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？ 二,探究紙盒家具 1, 請(qǐng)大家猜猜這里有什么？（同學(xué)猜）快快打開看看！ （哇！分小組說說：是 用紙盒變成的椅子,床,柜子,書架 ） 2, 現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來爭辯一下, 你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？ 使用了什么方法？ 分小組爭辯,可拆開分析； （小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺(tái)；紙盒椅子和光 盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子； ） 3, 分組介紹,總結(jié)制作方法；

11、課件呈現(xiàn)制作方法：挖,刻,折,剪,裝飾粘貼,插,組合； 三,分小組爭辯創(chuàng)作 1, 請(qǐng)各小組挑選一套家具,全組分工合作完成； 2, 小組爭辯爭辯： 分別說說家具各部分的形狀？挑選適合的紙盒, 想想用什么 方法制作家具？呈現(xiàn)圖片提出摸索問題：你仍能想出和作者不一樣的制作方法嗎？ 8第 8 頁,共 33 頁3, 同學(xué)爭辯溝通； 4, 你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)當(dāng)留意什么？ 5, 觀看多種紙盒家具的作品,例如椅子的多種制作方法； 四,古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比觀看,明白家具文化； 1,現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？ 用途功能多,造型簡潔,顏色多樣； 2,文化介紹：家具的產(chǎn)生,家具材料的多樣性,不同歲月

12、,國家家具的風(fēng)格； 3,提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎,漂亮的家具,并將它們布置在 你們的“新家”中； 五,同學(xué)制作 ,展評(píng) 六,拓展 1, 這些家具是用什么材料制作的？ 2, 用我們靈敏的雙手仍可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？ （紙盒動(dòng)物, 飛 盤,指偶） 3, 請(qǐng)大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品； 教后記： 9第 9 頁,共 33 頁第 6 課 節(jié)節(jié)蟲 教學(xué)目標(biāo) 明白有關(guān)昆蟲的學(xué)問, 知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法； 學(xué)會(huì)利用生活中的廢 舊物制作節(jié)節(jié)蟲； 教學(xué)重點(diǎn)：明白有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的學(xué)問,學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲； 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料,制作方法精細(xì)

13、； 教學(xué)過程 一,組織教學(xué)； 二,組織同學(xué)看書回答疑題； 出示課題節(jié)節(jié)蟲 1, 書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？ 2, 自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？ 三,看相關(guān)資料 教學(xué)課件,昆蟲圖片,昆蟲標(biāo)本等； 爭辯內(nèi)容： 1, 結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點(diǎn)：有幾部分組成？有什么特點(diǎn)？ 節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)： 頭部,身體 特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的,由粗變細(xì),頭上有觸角爬行 2, 你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？ 四,組織同學(xué)觀看作品 1, 作品利用什么材料制作的？ 2, 哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？ 五,完成作業(yè) 老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎； 靈敏神奇使用材料；制作精致細(xì)致； 六,組織呈現(xiàn)作品,參觀作品,講

14、評(píng)作品； 教后記 10 第 10 頁,共 33 頁第 7 課 吊飾 教學(xué)目標(biāo) 知道吊飾與生活的關(guān)系, 明白吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法； 學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法, 能利用紙材制作平面或立體的吊飾； 教學(xué)重點(diǎn)：通過觀看,記憶生活中吊飾的種類,明白吊飾的結(jié)構(gòu),把握制作方法 設(shè)計(jì)吊飾； 教學(xué)難點(diǎn)：造型的新穎美觀； 教學(xué)過程 一,組織教學(xué) 組織同學(xué)觀看吊飾作品,激發(fā)制作愛好； 二,講授新課 1, 出示課題,講授新課； 問題： 你在什么時(shí)候什么地方見到過吊飾？ 說一說吊飾的樣子； 為什么要掛吊飾； 分析結(jié)構(gòu)； 為什么叫吊飾？ 2,以一個(gè)吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？ 吊飾用來裝飾環(huán)境并能懸

15、掛的飾物； 主體部分可以設(shè)計(jì)什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？ 在什么部位裝飾成效最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾； 你能設(shè)計(jì)幾種懸掛方法？ （主體部分： 吊飾的主體形狀, 有平面的, 立體的； 裝飾部分： 吊飾的關(guān)鍵部位, 使吊飾美觀漂亮；懸掛部分：吊飾的懸掛部位； ） 3,看教材,分析明白制作過程； 4,組織同學(xué)以小組為單位觀看展品； 爭辯：預(yù)備制作什么樣的吊飾,確定小組合作內(nèi)容； 5,播放課件或相關(guān)資料,啟示創(chuàng)新設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)基本制作方法； 三,同學(xué)完成作業(yè) 1,確定制作方案：小組合作爭辯制定方案,落實(shí)主體,裝飾,懸掛部分的具體 11 第 11 頁,共 33 頁設(shè)計(jì),進(jìn)行分工； 2, 老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

16、主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀； 裝飾部分特點(diǎn)突出； 創(chuàng)新使用材料； 四,呈現(xiàn)作品 1,請(qǐng)各小組將作品懸掛起來呈現(xiàn)； 2,觀看作品,評(píng)判作品； 教后記 12 第 12 頁,共 33 頁第 8 課洗澡教案 教學(xué)目標(biāo)： 1,通過回憶觀看,抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài),場景等特點(diǎn),制造性地表現(xiàn)生活中有相 同特點(diǎn)的場景； 2,培養(yǎng)同學(xué)的記憶力,想象力和豐富的表現(xiàn)力； 教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象； 教學(xué)難點(diǎn)：用各種方法,突出洗澡的趣味性； 教學(xué)過程： 一,談話導(dǎo)入揭題 二,形象感知,分析特點(diǎn) 1,老師放映兒童洗澡的錄像短片；同學(xué)觀看,分析不同洗澡動(dòng)態(tài),手,腳,身 體的動(dòng)作特點(diǎn)； 2,啟示同學(xué)回憶,談?wù)撓丛璧娜な?鼓勵(lì)同

17、學(xué)上臺(tái)表演； 3,老師放映動(dòng)物洗澡錄像短片,同學(xué)觀看不同動(dòng)物們洗澡時(shí)的樣子,激發(fā)同學(xué) 對(duì)動(dòng)物的寵愛之情； 三,觀看范畫,拓寬思路 1,老師出示范畫,同學(xué)觀看談感受； a,你寵愛哪副作品,為什么？ b,這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡？怎么洗？ c,你覺得這副畫什么地方畫得最好？ 2,師：仍有哪些東西需要洗澡？同學(xué)分小組爭辯 （汽車, 房子,地球 ）（啟 發(fā)同學(xué)多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)） 四,自由創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo) 鼓勵(lì)同學(xué)充分發(fā)揮自己的特長,自由,歡快,制造性地進(jìn)行表現(xiàn)； 五,作品呈現(xiàn)評(píng)判 教后記： 13 第 13 頁,共 33 頁第 9 課 假如我是巨人 教學(xué)目標(biāo) 1,引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣,

18、在創(chuàng)作中激發(fā)探究欲； 2,培養(yǎng)同學(xué)敢于沖破常規(guī),自由,大膽,歡快地想象與表現(xiàn)； 教學(xué)重點(diǎn)：利用靈敏的比較,啟示多種神奇的聯(lián)想,力求創(chuàng)新； 教學(xué)難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對(duì)比； 教學(xué)過程 一,激趣 同學(xué)們,你們看過卡通片 小人國嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船, 水手格列佛河漂流到了一個(gè)神奇小島, 這個(gè)小島就是小人國； 你們知道格列佛在小人 國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？ 二,觀看 卡通片小人國片斷； 引導(dǎo)同學(xué)觀看格列佛在小人國的奇遇,及小人國景物與格列佛的對(duì)比； 三,想象 1,你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今日老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國,讓 你們每個(gè)人都成為巨人； 板書課題：假

19、如我是巨人 2,播放多媒體課件：顯現(xiàn)一個(gè)“巨人”和小人國城門；同學(xué)設(shè)想在小人國的各 種場面組織在一個(gè)畫面中, 講給同學(xué)們聽； 同學(xué)操作時(shí), 可以任意放大或縮小各種景 物； 3,小組爭辯： 并把你們小組同學(xué)認(rèn)為 把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽, 最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽； 四,觀看同學(xué)作品 分析教材作品,讓同學(xué)介紹自己最寵愛的作品,并談感受； 五,同學(xué)作業(yè) 作業(yè)要求： 想象你成為巨人的奇遇, 并把它畫下來, 要留意畫面的布局與形象的 對(duì)比； 14 第 14 頁,共 33 頁六,呈現(xiàn)評(píng)判 自評(píng)：向同學(xué)們介紹自己的作品； 互評(píng)：說出你寵愛的其他同學(xué)的作品給你的感受； 教后記 1

20、5 第 15 頁,共 33 頁第 10 課 頭飾設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定, 同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來確定大??； 按預(yù) 定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼,加工制作頭飾； 教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì),并完成頭飾的制作； 教學(xué)難點(diǎn)：神奇利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)； 教學(xué)過程 一,導(dǎo)入新課 1, 看一段錄像：觀看人們頭上帶的飾物有什么特點(diǎn)？ 2, 出示課題：頭飾設(shè)計(jì) 二,講授新課 1,觀看分析（由同學(xué)和老師共同供應(yīng)資料） 你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？ 說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片：回族,維吾爾族,藏 族等） 說一說戲劇中的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片） 說一說你仍在什么地方

21、見過頭飾？ 2,組內(nèi)爭辯爭辯；（出示頭飾作品） 從形狀上看這些頭飾有什么不同？ 從圖案上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？ 從顏色上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？ 從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？ 3,分析爭辯 每組挑選一件你們認(rèn)為最有特點(diǎn)的頭飾介紹給大家； 爭辯這些頭飾是怎么做的？可以動(dòng)手拆開來進(jìn)行爭辯； 三,同學(xué)制作 1, 想一想你將用什么材料來進(jìn)行制作？ 2, 想一想你將做一個(gè)什么樣子的頭飾？ 3, 動(dòng)手進(jìn)行制作； 16 第 16 頁,共 33 頁四,呈現(xiàn)作品 想一想你的頭飾可以有幾種戴法？ 五,課后拓展 想一想仍能用什么材料來制作頭飾？ 教后記 17 第 17 頁,共 33 頁第 11 課 藝術(shù)作品中的

22、動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo) 1,能夠熟識(shí)辨別青銅,雕塑,泥塑,中國畫,兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特 征； 2,能抓住作品在顏色,造型,材質(zhì)上的特點(diǎn),正確表達(dá)自己寵愛作品的緣由； 教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)各種美術(shù)表現(xiàn)形式,能從顏色,造型,材質(zhì),顯現(xiàn)方式方面進(jìn)行 描述； 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)不同藝術(shù)形式帶來的不同美感,并將此感受加以描述； 教學(xué)過程 一,導(dǎo)入新課 1,“老師在動(dòng)物園里給幾種動(dòng)物拍了照片,你們想不想看？” 出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動(dòng)物原型； （看課件,熟識(shí)馬,牛,獅,雞,猴的自然形象； ） 2,“后來我又在工藝美術(shù)商店里找到它們,你們看！ ” 出示課件：六種動(dòng)物的藝術(shù)形象； 3,出示課題：藝術(shù)作品中的動(dòng)物；

23、 二,學(xué)習(xí)新課 1,引導(dǎo)同學(xué)對(duì)自然界中的動(dòng)物與藝術(shù)作品中的動(dòng)物對(duì)比； 設(shè)問：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物有什么不同？ 出示課件：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物對(duì)比； 協(xié)作同學(xué)匯報(bào)的小組爭辯情形出示課件； 小結(jié)：藝術(shù)作品中動(dòng)物特點(diǎn)是造型夸張,形狀簡潔,圖案漂亮,顏色豐富,形象 生動(dòng),活潑好玩； 2,幫忙同學(xué)明白多種藝術(shù)表現(xiàn)形式； 設(shè)問：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法,材料上有什么區(qū)分？ 出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬； 設(shè)問：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動(dòng)物的？ 看課件,熟識(shí)中國畫,版畫,卡通畫,剪紙,青銅器,黑陶,彩陶,雕塑等藝術(shù) 表現(xiàn)形式； 18 第 18 頁,共 33 頁自由發(fā)言,相互啟

24、示； （結(jié)合自己帶來的照片和實(shí)物資料,教材中的作品及課件 中的作品向大家介紹自己寵愛的藝術(shù)作品中的動(dòng)物形象； ） 3,啟示同學(xué)體會(huì)不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受； 老師小結(jié)； 出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子； 用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動(dòng)物,它們給你的感受一樣嗎？ 這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？ 通過分析,比較,談藝術(shù)品中的動(dòng)物具有功能性特點(diǎn),如裝飾環(huán)境,傳遞感情, 鎮(zhèn)宅辟邪等； 4,引導(dǎo)同學(xué)感受人與動(dòng)物在藝術(shù)作品的交融； 出示課件： 表達(dá)人與動(dòng)物和諧相片的藝術(shù)作品； （將作品中的人物去掉, 與原 作對(duì)比） 出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品； 三,實(shí)踐活動(dòng) 和同學(xué)一起表演； 用頭飾, 面具,以及自己帶

25、來的各種動(dòng)物的裝飾物, 道具等對(duì)自己進(jìn)行裝扮； 以小組為單位, 擺六組動(dòng)物造型； 要突出動(dòng)物的體態(tài)和神態(tài), 仍可以有情節(jié)； 四,課堂小結(jié) 用攝像頭給同學(xué)拍照,讓同學(xué)直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)； 小結(jié)：人借藝術(shù)作品中的動(dòng)物傳遞情感,抒發(fā)感情；動(dòng)物是人的好伴侶； 觀看自己和其它同學(xué)的動(dòng)物造型,體會(huì)藝術(shù)作品中的動(dòng)物帶來的樂趣； 教后記 19 第 19 頁,共 33 頁第 12 課 和媽媽在一起 教學(xué)目標(biāo) 1,通過泥塑過程,培養(yǎng)同學(xué)的造型才能；在觀看,分析動(dòng)物的過程中,培養(yǎng)學(xué) 生的觀看,分析才能； 2,通過活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好及同學(xué)的創(chuàng)新思維才能； 教學(xué)重點(diǎn)：回憶,觀看,分析,表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽

26、在一起的情形； 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特點(diǎn)和情節(jié)的表現(xiàn)； 教學(xué)過程 一,導(dǎo)入新課 你從小最寵愛和誰在一起？和媽媽在一起時(shí)什么樣？ 二,學(xué)習(xí)新課 1,動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣？你能依據(jù)圖片編個(gè)故事嗎？觀看教材中的圖片； 2,這些圖片中有哪幾種動(dòng)物,各有什么特點(diǎn)？ 組織小組爭辯： 小組之間利用自己課前搜集的動(dòng)物圖片, 分析動(dòng)物特點(diǎn)； 同學(xué)發(fā) 表自己的看法； 大象：腿粗,鼻子長,耳朵大； 企鵝：身體橢圓,嘴尖 3,提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特點(diǎn)； （爭辯） 可以用揉,搓,壓,捏,切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)；可以用切挖和捏的 方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法；也可以利用工具來表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)； 4,提問：如

27、何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？ （爭辯） 媽媽大孩子小,孩子和媽媽緊緊地靠在一起,孩子爬到媽媽的背上 三,完成作業(yè),老師巡察輔導(dǎo)； 小組同學(xué)將自己的作品集中在一起,組成“母子樂園” ,相互評(píng)判； 四,布置課后作業(yè) 課后查資料：你今日制作的動(dòng)物寵愛在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？ 教后記 20 第 20 頁,共 33 頁第 13 課怪獸 教學(xué)目標(biāo) 1,通過觀看,分析多種不同的怪獸,能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的怪獸； 2,培養(yǎng)合作意識(shí)；激發(fā)他們寵愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感； 教學(xué)重點(diǎn)： 通過多種怪獸的分析, 明白中華民族的傳統(tǒng)文化, 感受它的藝術(shù)特點(diǎn)； 教學(xué)難點(diǎn)：怪獸的設(shè)計(jì),表現(xiàn)及材料的神奇利

28、用； 教學(xué)過程 一,創(chuàng)設(shè)情形,激趣導(dǎo)人 森林王國的國王準(zhǔn)備召開森林歡快運(yùn)動(dòng)會(huì), 同學(xué)們請(qǐng)看, 好多動(dòng)物伴侶都爭著報(bào) 名來了；沒想到,一些怪獸伴侶得到消息,也來報(bào)名參加了； 他們是自然界中的動(dòng)物嗎？你知道它們叫什么嗎？ 賞怪獸圖片； 二,師生探討 , 表現(xiàn)創(chuàng)新 . 觀看課本作品 . a,銀鑲嵌有翼神獸 這只怪獸長的像哪種動(dòng)物？你覺得它哪里長的怪？ b,三彩鎮(zhèn)墓獸 你知道這只怪獸為什么放在墓地嗎？有什么作用？ 唐三彩學(xué)問：黃,綠,藍(lán) c,觀看各個(gè)時(shí)期的怪獸 1）中國古代怪獸 2）外國怪獸 2,中國人最熟識(shí)的怪獸：龍 a,說說龍的特點(diǎn)； b,中國人是龍的傳人,龍象征什么？ 三,小組爭辯 （板書課題：

29、怪獸）課件欣 1,你仍明白有哪些不同的怪獸？這些怪獸有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？為什么 這樣設(shè)計(jì)？ 2,它有什么作用？你對(duì)我國古代勞動(dòng)人民制造的這些藝術(shù)品有什么感受？ 21 第 21 頁,共 33 頁四,呈現(xiàn)溝通 , 多元評(píng)判 . 1,呈現(xiàn)同學(xué)作品； 2,組織同學(xué)評(píng)判； 3,談一談自己的感受； 五,歸納拓展 , 審美升華 . 鼓勵(lì)同學(xué)課后用裝飾的方式和自己的小伙伴一起制作怪獸； 教后記 22 第 22 頁,共 33 頁第 14 課 我的保藏卡 教學(xué)目標(biāo) 通過觀看, 溝通與制作, 明白保藏卡布局與類型； 自己制作或與人合作完成一枚 或一冊(cè)大小合適,設(shè)計(jì)合理的保藏卡,并能進(jìn)行美化與裝飾； 教學(xué)重點(diǎn)：

30、 保藏卡的整體設(shè)計(jì)與美化, 使同學(xué)設(shè)計(jì)出分類新穎, 裝飾性與體驗(yàn)性 為一體的作品； 教學(xué)難點(diǎn)：選材與布局的設(shè)計(jì)； 教學(xué)過程 一,組織教學(xué) 做好課前的一切預(yù)備； 二,呈現(xiàn)溝通 1,在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片, 請(qǐng)大家介紹一下你找到的卡片； 2,節(jié)日賀卡設(shè)計(jì)精致,有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡,接受表格形式簡潔清晰； 服裝品牌卡顏色艷麗,設(shè)計(jì)大方 這些各式各樣的卡片有不同的用途, 它們都在幫忙我們更好地工作, 生活和學(xué)習(xí)； 三,觀看爭辯 老師向大家介紹一種保藏愛好者使用的卡片保藏卡； 保藏卡是一種記錄藏品 信息的卡片,保藏者可以依據(jù)自己的愛好,想法自行設(shè)計(jì)制作； 爭辯： （ 1）你能從這些保

31、藏卡中,知道這些同學(xué)都保藏了哪些物品嗎？ （ 2）誰也有保藏寵愛物品的習(xí)慣？你都保藏了哪些物品？ （ 3）大家想不想也為自己的保藏品制作一張保藏卡呢？ 四,設(shè)計(jì)應(yīng)用 組織同學(xué)分析： （ 1）你想設(shè)計(jì)一種什么形式的保藏卡？保藏卡的基本布局？ （ 2）保藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法,什么材料制作？ （ 3）你覺得你收集的卡片上哪一點(diǎn)可以借鑒？ （設(shè)計(jì)時(shí)可以借鑒課前我們收集的卡片,并要有所創(chuàng)新） （ 4）保藏卡的藏品形象使用繪畫,拓印,仍是照片的方式表達(dá)？ 23 第 23 頁,共 33 頁五,作業(yè)要求 每人為自己的藏品制作保藏卡,要求設(shè)計(jì)新穎,布局合理,并有確定裝飾性；自 主制造,細(xì)心制作；

32、六,呈現(xiàn)溝通 積極參加,大膽發(fā)表個(gè)人見解； 教后記 24 第 24 頁,共 33 頁第 15 課 做筆筒 教學(xué)目標(biāo) 利用塑料瓶做筆筒, 關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行美扮裝 飾；學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形； 教學(xué)重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作,裝飾有用的筆筒； 教學(xué)難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新； 教學(xué)過程 一,導(dǎo)入新課（玩耍導(dǎo)入） 猜一猜這里面藏著一件什么珍寶？ 二,講授新課 1,出示課題：做筆筒 請(qǐng)把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看； 可以看產(chǎn)生活中的筆筒種類很多, 各 有各的特點(diǎn)；你最想要明白生活中筆筒的什么特點(diǎn)？ 2,分析爭辯；（圖片和課件同時(shí)顯現(xiàn)） 分成四個(gè)小組爭辯生活中的筆

33、筒都有哪些特點(diǎn)？ （結(jié)合圖片和自己帶來的筆筒 進(jìn)行爭辯） 爭辯用廢舊材料制作出來的筆筒； A 看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？ B 想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？ C小組爭辯一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點(diǎn)？怎么做的？最終每組挑選 一個(gè)你們認(rèn)為最有特點(diǎn),最有新意的筆筒介紹給大家； D拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒,讓同學(xué)進(jìn)行爭辯：想一想怎么使剪刀,膠棒,尺子和 各種不同類型的筆,擺放在里面不會(huì)很亂,拿起來仍很便利？ 拿出自己帶來的廢舊材料, 想一想用你手中的這個(gè)廢舊材料能做成什么樣子的 筆筒？ 三,布置作業(yè) 1,可以做一個(gè)很有特點(diǎn)的筆筒,也可以做一個(gè)有用性很強(qiáng)的筆筒； 2,可以幾個(gè)人合

34、作完成,也可以自己獨(dú)立完成； 四,呈現(xiàn)作品 25 第 25 頁,共 33 頁介紹一下你的作品或你們的作品； 五,拓展 1,明白一些古代筆筒的文化； 通過課件演示出明白古代的筆筒或通過同學(xué)課下查找的資料來明白筆筒的文化； 2,想一想用廢舊材料仍能做成什么來美化,裝飾我們的生活？ 教后記 26 第 26 頁,共 33 頁第 16 課 畫夜景 教學(xué)目標(biāo) 1,明白到顏色有深淺的不同,就是同一種顏色也有深淺的變化,而深淺顏色會(huì) 使畫面產(chǎn)生猛烈的對(duì)比成效； 2,學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法,能運(yùn)用光明色和暗色的對(duì)比關(guān)系來表現(xiàn)精妙 的夜色； 教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)夜景的觀看,回憶和感受,表現(xiàn)夜景的美感,摩頂放踵深淺

35、色 使畫面產(chǎn)生的對(duì)比成效； 教學(xué)難點(diǎn)：如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感； 教學(xué)過程 一,組織教學(xué) 二,講授新課 1,請(qǐng)同學(xué)把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家； 2,老師把自己預(yù)備好的拍照的白天景色的圖片呈現(xiàn)給大家； 提出問題： 老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？ 白天和晚上的景色有什么不同？ 同學(xué)對(duì)比兩種圖片,分析,比較,開放爭辯； 解決的問題： 明白亮色和暗色； 明白亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比成效； 亮色和暗色是相對(duì)而言的,有時(shí)是要通過對(duì)比來鑒別的； 3,請(qǐng)同學(xué)看書； 提出問題： 從書中的圖片看,你認(rèn)為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？ 同學(xué)利用色卡,圖片進(jìn)行探究； 亮色和暗色是確定的嗎

36、？請(qǐng)你用手中的色卡進(jìn)行對(duì)比,講出你的理由； 4,看書觀看同學(xué)作業(yè)； 提出問題： 27 第 27 頁,共 33 頁這些同學(xué)作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？ 從書上看,表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？ 這些方法你都會(huì)用嗎？請(qǐng)你介紹給大家； 要表現(xiàn)五光十色的夜色,仍能用什么工具？仍有什么方法？ 你對(duì)表現(xiàn)夜色仍有什么困難？ 解決的問題： 確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容； 支配畫面的構(gòu)圖； 明白表現(xiàn)夜色的簡潔方法,如水彩筆油畫棒,油水分別,剪貼畫等； 三,同學(xué)作業(yè) 1,用自己感愛好的方法,表現(xiàn)一幅漂亮的夜色圖； 2,呈現(xiàn),溝通,觀看： 四,小結(jié) 教后記 28 第 28 頁,共 33 頁第

37、17 課 畫影子 教學(xué)目標(biāo) 1,知道“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影；在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子； 2,學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象；培養(yǎng)同學(xué)留意觀看生活,進(jìn)而能運(yùn)用幾 種比較簡潔的方法表現(xiàn)產(chǎn)生動(dòng),活潑,好玩的畫面來； 教學(xué)重點(diǎn)：觀看,記憶影子的變化,感受影子給我們的生活帶來的美感； 教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子； 教學(xué)過程 一,引入新課 用投影引出課題； 二,講授新課 1,提出問題 同學(xué)們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^影子？（可以把自己課前收集來的圖片呈現(xiàn)給大家 看） 我們今日為什么要畫影子呢？ 2,放錄像 提出問題： 影子有什么特點(diǎn)？給我們什么感受？ 怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子？ 通過看錄像同學(xué)爭辯： 燈光下的