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1、名師精編 優(yōu)秀教案電子教案課時教案第一課時 四年級音樂學(xué)科上冊學(xué)科：音樂班級：授課人：時間：年 月 日課題：牧歌課型：新授學(xué)問與技能：傾聽小提琴獨奏牧歌,明白蒙古族民歌悠揚寬廣的旋律特點,感受小提琴的音色美與豐富的表現(xiàn)力；教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）過程與方法：通過多媒體課件, 幫忙同學(xué)感受歌曲表現(xiàn)的意境；情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)從而激發(fā)對民族民間音樂的情感；教學(xué)重點傾聽小提琴獨奏牧歌,明白蒙古族民歌悠揚寬廣的旋律特點,感受小提琴的音色美與豐富的表現(xiàn)力；教學(xué)難點 感受歌曲表現(xiàn)的意境；課前預(yù)備 電子琴、多媒體課時 一課時教法 講授法、聽范唱錄法學(xué)法 傾聽法、小組合作探究教學(xué)過程 一、常規(guī)教學(xué)1、師生問

2、好2、發(fā)聲訓(xùn)練二、新課教學(xué)一、傾聽小提琴曲牧歌 1 、聽牧歌范唱；通過多媒體課件,幫忙同學(xué)感受歌曲表現(xiàn)的意境； 2 、請同學(xué)隨琴聲跟著老師用“ 呣” 哼唱歌曲,談?wù)劯惺埽ㄇ{(diào)悠揚動聽,抒情寬廣,速度較慢； ）3、熟識主題,感受音樂上下樂句的特點；讓同學(xué)看著書上的譜子哼唱主題,邊哼唱邊感受兩個樂句在音區(qū)上的音低不同,名師精編 優(yōu)秀教案并能用動作或圖形譜表示音樂的這一特點；4、初聽小提琴曲牧歌 ；設(shè)問：樂曲主題旋律共顯現(xiàn)了幾次？這首樂曲演奏樂器是什么？它的音色給你什么感覺？5、爭論溝通：樂曲主題旋律共顯現(xiàn)了 3 次；爭論其次個問題 時,老師介紹小提琴,并借助插圖明白小提琴的基本學(xué)問；6、再聽樂曲時,要求同學(xué)聽出主題旋律在第一段顯現(xiàn)時音區(qū) 的變化,哪次高,哪次低,再讓同學(xué)述說自己的感受,引導(dǎo)同學(xué)說說第一段顯現(xiàn)的情形,你能想象出的場景等；7、在同學(xué)充分熟識主題和懂得樂曲表現(xiàn)的情形的基礎(chǔ)上,再 讓同學(xué)為主題旋律 創(chuàng)編歌詞,相互溝通,唱一唱；板書設(shè)計牧歌小提琴 草原教學(xué)反思 這節(jié)課上的仍算勝利,但是本節(jié)課中也有不足之處,如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式仍可以更敏捷多樣,以更大的激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲的愛好；歌詞的學(xué)習(xí)上時間過長,應(yīng)當(dāng)充分信任中學(xué)年級同學(xué)的才能,

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