1、15小 蝦【課前解析】 關(guān)注語文要素的落實：運用已學過的方法概況第三自然段的大意，是對于本單元語文要素“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”的落實和鞏固。關(guān)注語言：本文的語言生動具體，富有情趣，很具有畫面感。不管是描寫陽光從葡萄架空隙照射下來的情形；還是描寫不同年齡的蝦的體貌特征；不管是描寫小蝦自在、悠閑的生活狀態(tài)，還是描寫小蝦受到驚擾后的樣子，所用到的這些詞語，讀起來使人眼前都會浮現(xiàn)出一幅幅畫面，使人身臨其境?！窘虒W目標】 1.認識本課“缸 隙”等9個生字，讀準多音字“稍”的讀音。 2.能運用已學的方法說出第三自然段的大意。 3.能摘抄文中寫得細致生動的語句。 【教學重點】 能運用已學的方法說出第

2、三自然段的大意。【課前準備】 多媒體課件【課時安排】 1課時【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1.課件出示1：猜謎語導(dǎo)入新課。板書：小蝦課件出示2：你們想了解小蝦嗎？那請同學們打開課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的。 2、出示課件3: 教師朗讀課件上的內(nèi)容，向同學們介紹蝦。（設(shè)計意圖：利用學生的生活經(jīng)驗，用猜謎語的形式引入課題，激發(fā)學生的學習興趣,讓他們對課堂教學充滿新奇感。）二、初讀課文，質(zhì)疑感知。1.自由默讀課文，讀不懂的地方作上記號，指名說一說讀懂了什么。預(yù)設(shè)：學生容易讀懂這篇文章描寫了小蝦的哪幾個方面以及表現(xiàn)了小蝦的什么特點；不懂的地方就是對文中字詞的理解。例如：“蹦”字

3、寫出了小蝦的什么特點，用了什么修辭，表現(xiàn)了作者的什么情感等。2.交流自學情況。（1）把自己新學到的生字詞讀給同桌聽一聽。課件出示4：（2）用不同的方式檢查并鞏固識字情況。 指名讀；開火車讀；齊讀。（中間糾正錯誤的讀音） 3.課件出示5：識字游戲以游戲的形式認讀詞語。(設(shè)計意圖：通過檢查引導(dǎo)學生從字詞入手進一步熟悉課文，夯實語文學習的基礎(chǔ)，同時感知課文，理清文章脈絡(luò)，為品讀課文做好鋪墊。）三、讀書品悟，體會蝦趣。1.自讀課文，從書中找出作者是從幾個方面介紹小蝦的？預(yù)設(shè)：生活環(huán)境，外形特點，繁殖等。出示課件6： 2.同桌互讀課文，說說課文的主要內(nèi)容是什么？預(yù)設(shè)：作者家中葡萄架下有一口水缸，他捉了一

4、些小蝦養(yǎng)在里面，小蝦很有趣，經(jīng)過觀察，作者介紹了小蝦的生活習性。出示課件7：3.自讀課文第二自然段，用橫線畫出小蝦是什么樣子的。預(yù)設(shè)：才長大的小蝦：通體透明；千年蝦：灰黑、長青苔。出示課件8、9:4.自學第三自然段，分析作者從哪幾個方面描寫小蝦的，表達了怎樣的情感。預(yù)設(shè)：它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。表達了作者對小蝦的喜愛。出示課件10: （設(shè)計意圖：用問題提示的方法引導(dǎo)學生找出關(guān)鍵句，繼續(xù)學習用關(guān)鍵句概括段意的方法。）自讀后指生回答上面的問題。預(yù)設(shè)：共有5句話，主要圍繞著缸里的小蝦十分有趣這句話寫的。缸里的小蝦十分有趣，通過讀課文你覺得哪些地方有趣？預(yù)設(shè)1：小蝦在缸里玩

5、耍很有趣，有的自己玩兒，在缸里蕩來蕩去的，有的追逐打鬧，這些都挺有趣的。預(yù)設(shè)2：逗弄休息的小蝦時，它就生氣了，它生氣的樣子很有趣。預(yù)設(shè)3：搏斗的小蝦很有趣。出示課件11:你感覺什么狀態(tài)下的小蝦最有趣？預(yù)設(shè)：我感覺受到驚擾之后的小蝦最有趣。（設(shè)計意圖：通過這個問題，引導(dǎo)學生關(guān)注文中細致生動的描寫，激發(fā)學生的學習興趣。）（3）重點句子剖析：出示課件12:理解詞語“一張一張，一翹一翹，一突一突”的作用，體會作者語言的生動有趣。預(yù)設(shè)：這些詞都是描寫的小蝦的動作，這些動作表現(xiàn)出了小蝦的有趣。板書：壞脾氣：一張一張，一翹一翹，一突一突被驚擾的小蝦遇到閑游的同伴可能會怎樣？如果要搏斗，會怎樣呢？想一想畫面，

6、用自己的話和同桌說一說。預(yù)設(shè)：說不定會和同伴打起來，場面很激烈小蝦說不定會蹦出水面。出示課件13: 請生邊讀邊表演第3自然段，再次感受壞脾氣的小蝦。小練筆：再讀第三自然段，找出作者寫小蝦悠閑自在的生活狀態(tài)的句子讀一讀，并仿寫一句話。出示課件14: 預(yù)設(shè)：操場上，有的同學打排球，有的同學打籃球，有的同學打羽毛球，熱鬧極了。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計了小練筆練習，有效的訓(xùn)練了學生的語言表達能力。）5.學習課文第四自然段。出示課件15: 學生齊讀，體會小作者對小蝦的喜愛、生活上的關(guān)愛。6.在小組內(nèi)學習、小組4人針對問題進行交流。出示課件16、17:預(yù)設(shè)：小蝦的繁殖或小蝦在我的照顧下健康成長。7.在小作者

7、的悉心照顧下，小蝦一天天的長大“我”捉出幾只大的蝦發(fā)現(xiàn)不久新的生命誕生了！讓我們一起來看看小生命的誕生，體會生命的偉大！課件出示18： 圖片上小蝦腹部圓圓的東西是什么？那么你知道小是怎么來的嗎？預(yù)設(shè)：圓圓的東西是小蝦的卵，小蝦是通過卵的孵化來繁殖的?；仡櫿n文，說一說作者是如何把小蝦寫有趣的。預(yù)設(shè)：蕩來蕩去，互相追逐，緊貼著缸壁，一張一張，一翹一翹，一突一突，蹦等詞語。課件出示19: 9.摘抄文中寫得細致生動的語句，完成以后在小組內(nèi)交流學習。預(yù)設(shè)：小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。這段話運用了擬人的修辭。一個“蹦”字將小蝦受到驚擾時的樣子生動具體的寫了出來，表達了作

8、者對小蝦的喜愛之情。 （設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學生通過品讀課文，加深學生對課文內(nèi)容的理解，體會文段生動細致的描寫，感受小蝦的有趣。小組內(nèi)交流可提高學生的思維概括能力和語言綜合能力。）讀說結(jié)合，訓(xùn)練表達。1.課件出示20:2.布置作業(yè)：介紹自己喜歡的小動物，用今天學習的方法，寫一寫自己喜歡的小動物。（設(shè)計意圖：通過相應(yīng)的練習，鞏固學生所學。提高學生的寫作興趣和能力。）【板書設(shè)計】15* 蝦 才長大的小蝦：通體透明 千年蝦：灰黑、長青苔 壞脾氣：一張一張，一翹一翹，一突一突【課后反思】教學本課時，我從小蝦的有趣和脾氣不好入手，引導(dǎo)學生以情為主，細加體會，暢所欲言，強調(diào)從整體理解課文，既不脫離課文又不限于課文，注意了教學內(nèi)容的價值取向，珍視了學生的獨特體驗，將探究發(fā)現(xiàn)的閱讀主動權(quán)、空間占有權(quán)、時間支配權(quán)還給學生，充分體現(xiàn)了以學生為本的教育教學理念。本課是個略讀課文，因此是