1、Word - 9 -幼兒園小班游戲化教學(xué)的教案 作為一名悄悄奉獻的教育工，時常會需要預(yù)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?下面帶來幼兒園小班嬉戲化教學(xué)教案5篇，盼望大家喜愛。 幼兒園小班嬉戲化教學(xué)教案篇1 嬉戲目標 吹的動作能活動臉部肌肉。 吹氣可以提升幼兒的肺活量。 嬉戲預(yù)備 五顏六色的氣球。 嬉戲玩法 1、活動要在室內(nèi)進行，嬉戲可以個人或分組進行嬉戲。 2、看老師今日為你們預(yù)備了這么多美麗的氣球，你們喜不喜愛啊?那誰能說說氣球都有什么顏色的啊? 3、先讓大家自由的玩氣球，老師看你們都這么喜愛玩氣球，我們用氣球來玩?zhèn)€嬉戲好不好? 4、老師先來示范

2、玩法，這個玩法很簡潔，大家一看就能學(xué)會。大家是不是都明白怎么玩了。 5、在吹氣球的時候，不能讓氣球落地，看誰的氣球在空中堅持的時間最長。 6、可以分組以競賽的形式進行，幾人一組看哪組協(xié)作的好，讓氣球在空中堅持的時間長。 7、玩幾回后可以增加難度，可以不讓用手觸遇到氣球，依據(jù)幼兒們狀況定。 幼兒園小班嬉戲化教學(xué)教案篇2 活動目標： 1、練習跑的動作，培育按信號活動的力量及敏捷性。 2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 3、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備： 場

3、地 活動過程： 一、活動開頭。 帶著幼兒到戶外，進行熱身運動。 二、交代嬉戲名稱和玩法。 幼兒手拉手站成一個圓圈，請一個幼兒做切西瓜的人。嬉戲開頭時切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開頭捉“切”的動作，并按次序“切”下去。同時口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個就切倆?！弊罱K“倆”字落到哪兩個幼兒拉手的地方，這兩個幼兒就沿著圓圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來位置。嬉戲重新開頭。 規(guī)章： 1、做切西瓜的幼兒必需按次序“切”。 2、被“切”的幼兒必需等切西瓜的.人說完“倆”字以后才能跑。 3、兩個幼兒要相互向相反方向跑，不應(yīng)向同一方向

4、跑。 留意事項：為增加嬉戲愛好，全體幼兒可同時說兒歌。 三、組織幼兒做嬉戲。 四、嬉戲結(jié)束，組織幼兒回活動室。 老師：“我們回教室里休息吧!” 教學(xué)反思： 我以事物手絹來激發(fā)幼兒參加活動的愛好，同時提問幼兒手絹可以用來做什么呢?接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩嬉戲，這樣也很好了引入了主題丟手絹。在實際演唱中，還是發(fā)覺有個別幼兒音準唱的不到位，經(jīng)過指導(dǎo)幼兒都有改正。最終在幼兒熟識歌曲的狀況下，再讓幼兒嬉戲。我先介紹規(guī)章再提問嬉戲時拿到手絹的小伴侶要怎么去追丟手絹的人啊!小伴侶異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟識規(guī)章后，我們的嬉戲就正式開頭了，孩子們邊唱邊快樂的嬉戲著

5、。個個都是那么仔細，歡樂。音樂又是那么的簡單把握。 幼兒園小班嬉戲化教學(xué)教案篇3 活動目標 托班幼兒學(xué)會水杯口朝上拿杯子。 活動預(yù)備 小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。 活動過程 1.老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說：小豆豆要搬家,請小伴侶想想怎么把這么多的豆豆運到對面的空筐子里? 2.幼兒回答完,老師說：咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好? 3.老師交待用水杯運豆豆的方法,強調(diào)杯口肯定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就當心揀起來再向前走。 4.幼兒將豆豆運到對面的空筐子里倒進去再回到起點,重復(fù)前邊的動作。 活動結(jié)束： 小伴侶一

6、起聽音樂。 小班嬉戲：小兔子捉迷藏 活動目標： 1、初步熟識音樂旋律，學(xué)習蹦跳步，并能按音樂節(jié)奏和情節(jié)進行表演。 2、能依據(jù)自己的閱歷，創(chuàng)編出花的不同造型動作、小兔動作和自然物。 3、體驗嬉戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時的開心心情。 活動預(yù)備： 1、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機、磁帶 2、日?；顒又袔ьI(lǐng)幼兒觀看并仿照花的造型 活動過程： 一、復(fù)習歌曲春來到，鼓舞幼兒有表情的表現(xiàn)小動物出來玩的樣子。 二、熟識音樂旋律，了解嬉戲玩法 1、老師引導(dǎo)幼兒完整觀賞a、b、c三段音樂 1)、導(dǎo)語：春天來了，還有很多動物出來玩了，你們聽它們是誰? (老師播放音樂，引導(dǎo)幼兒完整觀賞三段音樂) 2)、提問：你覺得這

7、段音樂里都有誰出來了，它們在做什么? 2、幼兒聽音樂看表演(使幼兒進一步感受、理解音樂，了解嬉戲情境) 老師表演后提問： 1)、你們喜愛剛剛的表演嗎?想再看一遍嗎?你們要留意看看都有誰出來了?它們在做什么?(引導(dǎo)幼兒了解嬉戲情節(jié)) 2)、剛剛的嬉戲中都有誰?它們在做什么?你從哪里看出來的? (進一步引導(dǎo)幼兒了解嬉戲挨次和小兔動作) 3)、它們是不是一開頭就在捉迷藏啊? (引導(dǎo)幼兒再次完整觀賞兩段音樂，感受兩段音樂表現(xiàn)的不同內(nèi)容和嬉戲情境) 3、學(xué)習蹦跳步和小兔子動作 幼兒園小班嬉戲化教學(xué)教案篇4 設(shè)計思路： 依據(jù)小班幼兒學(xué)習數(shù)的特點，我發(fā)覺孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一好玩的嬉戲思維

8、教學(xué)活動，并通過嬉戲“找蛋”、“還蛋”來感受關(guān)心別人的歡樂。 活動目標： 1、以嬉戲形式關(guān)心幼兒感知“1”和“很多”。 2、情愿參與嬉戲，感受關(guān)心別人的歡樂。 活動預(yù)備： 1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。 2、活動場地布置很多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。 3、一幅母雞生蛋圖，鴨木偶一個。 活動過程： 一、找蛋 1、老師和幼兒一起學(xué)習兒歌母雞生蛋。 問：雞寶寶你們聽見了什么? 2、師：哎呀，我生了很多很多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。 3、幼兒找蛋。 二、還蛋 1、引導(dǎo)每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進籮筐。 2、師：你們找回了多少雞蛋?(很多)。 3、問個別小雞：你找回

9、了幾只雞蛋?(1只) 4、雞媽媽有很多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少?(很多) 5、連續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。 師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的? 6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣? 7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋? 三、玩蛋 1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋，隨便的在地上擺布滾動) 2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(很多蛋)。 四、畫蛋 1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀?(出示母雞生蛋圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋? 2

10、、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。 3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小伴侶以后再來給雞媽媽畫蛋。 幼兒園小班嬉戲化教學(xué)教案篇5 一、嬉戲目標 1、訓(xùn)練幼兒跑步。 2、增加幼兒體力。 二、嬉戲預(yù)備 趕馬人和小馬的頭飾。 三、嬉戲玩法 1、老師先和孩子做熱身活動，活動孩子們?nèi)淼母鱾€部位。 2、老師要教大家一個新嬉戲的玩法，出示頭飾，這就是嬉戲中的兩個角色，這兩個角色是什么啊?我們今日的嬉戲就是和馬有關(guān)系，你們想不想玩啊? 3、今日玩的嬉戲名叫趕馬人，下面老師就把這個嬉戲的玩法講給大家聽。 4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。 5、嬉戲開頭：聽老師口令做動作，老師說：“小馬，小馬，快快跑，得兒駕