1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒小班禮儀教案大全 讓幼兒掌管（自我介紹）的（禮儀），并培養(yǎng)幼兒在集體面前做自我介紹的膽子。以下是我用心整理的幼兒園禮儀活動教案的相關(guān)資料，夢想對你有扶助! 幼兒園禮儀活動教案篇一 自我介紹 教學(xué)形式：團體或小組教學(xué)。（教學(xué)方法）：行為辨析法、（嬉戲）（童謠）法?；顒幽繕耍?、讓幼兒掌管自我介紹的禮儀，并培養(yǎng)幼兒在集體面前做自我介紹的膽子。2、培養(yǎng)幼兒良好的（人際交往）才能 核心要素：做介紹 要大方 口齒清 聲嘹亮 先名字 后年齡 讓對方 更知情 活動打定：記錄四個小摯友在舉行自我介紹時所表現(xiàn)出來的處境的圖片 根本過程： 一、導(dǎo)入活動： 教師：今天我們班

2、新來了一位小摯友，現(xiàn)在我們每個人做一個自我 介紹，讓新?lián)从咽煜ひ幌麓蠹遥脝? 二、關(guān)鍵步驟： 1、自我介紹 a、教師示范自我介紹的方法 自我介紹時站姿應(yīng)端正，聲音應(yīng)洪量 自我介紹時方法：大家好!我叫xxx，我是男(女)孩，今年四歲。 邊說邊拍手打節(jié)奏 當有幼兒在作自我介紹時，其他幼兒要保持寧靜，眼睛看著作自我 介紹的小摯友，耳朵要專心地傾聽。當這個幼兒介紹完畢時，其他 幼兒應(yīng)實時賦予回應(yīng)：xxx，你好!xx，你好! b、邀請幼兒依次舉行自我介紹 2、比對錯 a、老師依次出示圖片，然后請小摯友查看四幅圖片 第一幅圖：一位小摯友在演節(jié)目前，大聲、干脆地向大家介紹自己 其次幅圖：一位小摯友轉(zhuǎn)到了新

3、的班級，他長篇大論地介紹自己 第三幅圖：一位小摯友在自我介紹時，忘了說自己的姓名 第四幅圖：一位小摯友在向別人介紹自己時，把頭扭向別處 b、教師請幼兒議論：圖片中的四位小摯友，哪位做得好，為什么說做 得好?其他三位小摯友為什么需要改正?應(yīng)如何改? 3、議論 a、能常，我們都在什么時候舉行自我介紹?(作客、表演節(jié)目或進入 新的班級時) b、我們應(yīng)如何舉行自我介紹? 三、引歌套詞 可參考小松樹的曲調(diào)，也可自選歌曲 活動延遲 1、 嬉戲?qū)W做小記者 小摯友分組舉行情景表演，輪替扮演小記者，手拿話筒去采訪。小記者喲啊大方地舉行自我介紹，然后再提出自己的問題，請別人采納采訪 2、 自我介紹練習 a、 教師

4、：小摯友，請你想一想，當我們自我介紹時，除了介紹自己的名字與年齡外，還可以向別人介紹些什么? b、 一起唱找摯友的歌曲，等音樂終止，兩位小摯友就要結(jié)成對子，并彼此做自我介紹 家園互動 1、 生活中，請家長在給幼兒供給自我介紹的機遇，并適當?shù)刭x予激勵 2、 請家長平日在做自我介紹時要做到容貌和 聲音洪量、吐字領(lǐng)會，為孩子樹立模范 （留神事項） 小摯友自我介紹時，應(yīng)走到老師或同伴的面前，雙眼凝望大家舉行介紹。介紹時要制止一些小動作的展現(xiàn)，如撓頭、揪衣角、挖鼻孔等 幼兒園禮儀活動教案篇二 學(xué)習活動 活動目標:1,讓幼兒知道團體教學(xué)活動的禮儀要求. 2,培養(yǎng)幼兒良好的課堂行為習慣. 核心要素:學(xué)習時

5、要坐好 專心聽 多動腦 要提問 手舉起 回復(fù)時 字明顯 活動打定:（故事）書 活動過程: 開頭片面:教師帶幼兒做包餃子嬉戲,激發(fā)幼兒心緒. 小摯友你們看,今天來了怎么多的客人老師,咱們包個蘿卜餡的餃子給他們吃好嗎? 根本片面: 1、我知道咱們小一班的小摯友都很熱愛聽故事,今天從老師就給小摯友們講一個分外好聽的故事,名字叫小兔打電話. 2、給幼兒選擇的機遇:小摯友們都知道咱們做嬉戲時有嬉戲規(guī)矩,那咱們聽故事也有規(guī)矩,誰要是不想聽故事可以寧靜的到那邊去坐(請幼兒自己選擇). 3、既然小摯友們都想聽故事,那就要做到專心聽,多動腦,要提問,手舉起老師叫到你的名字,你才可以站起來回復(fù),能不能做到? 4、

6、教師有表情的陳述故事小兔打電話. 5、講完故事后提問:(1)故事的名字叫什么? (2)故事里都有誰? (3)故事講的是一件什么事? 要求:老師提問完,幼兒可以舉手回復(fù)問題,老師叫到幼兒的名字后,幼兒可以作答. 6,根據(jù)孩子們的（興趣）,可以選擇講故事再陳述一遍. 教師小結(jié):今天咱們小摯友都說話算數(shù),都能專心聽故事,而且還做到了有提問先舉手,和舉手回復(fù)老師表揚你們! 終止片面:出示掛圖請幼兒賞識,帶幼兒大聲地,有韻律地朗讀三字兒歌. 延遲片面:讓幼兒學(xué)習其他領(lǐng)域團體活動的禮儀. 幼兒園禮儀活動教案篇三 關(guān)切他人我也會 活動目標：1、學(xué)習用正確、適當?shù)姆绞奖磉_對他人的關(guān)切。2、大膽表達自己的見解，

7、進展連貫性的口語表達才能和聽說交往才能。3、培養(yǎng)關(guān)切他人的情感。 活動重點： 學(xué)習用正確、適當?shù)姆绞奖磉_對他人的關(guān)切。 活動難點： 大膽表達自己的見解，進展連貫性的口語表達才能和聽說交往才能。 活動打定： 幼兒用書 不喜悅、喜悅的老爺爺各一 活動過程： 一、師生共同玩嬉戲：聽數(shù)抱團，引出活動主題。 (1)老師：現(xiàn)在我們來玩一個聽教抱團的嬉戲吧。(玩法：老師念到數(shù)字幾，就有幾個幼兒抱成團。) (2)幼兒在老師的指令下開頭做嬉戲。 (3)老師：方才你們在做嬉戲的時候，心情怎么樣啊? (幼兒回復(fù)) 二、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習關(guān)切他人的方法。 (1)出示圖片1，讓幼兒查看圖片中的內(nèi)容。 老師：咦?

8、這個老爺爺怎么了?你是從哪里看出來的? (幼兒回復(fù)) 老師小結(jié)：老爺爺很憂傷，由于他在嘆氣，眉頭擰在了一起，頭發(fā)也亂七八糟的，看起來心情很不好。 老師：小摯友們生氣時是什么樣子的呢?我們也來表演看看吧。 (2)出示圖片2，議論老爺爺變得喜悅的理由。 老師：你們方才在回復(fù)問題時，一切都發(fā)生了變化，老爺爺露出了笑臉。真古怪，在這一分鐘里畢竟發(fā)生了什么事，使老爺爺變得喜悅起來了呢? 幼兒斟酌后回復(fù)。 (3)出示圖片3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習關(guān)切他人的方法。 老師：做了什么事讓老爺爺喜悅起來了呢? (幼兒議論后回復(fù)) 老師：做了一件關(guān)切別人的有意義的事，小摯友們也能通過自己的努力讓別人喜悅起來嗎? (幼兒自由回

9、復(fù)) 老師小結(jié)：我們可以幫老爺爺捶捶背，捏捏肩膀,給老爺爺（唱歌），陪老爺爺說說話等。 (4)讓幼兒自由選擇周邊的同伴，針對如何讓大家喜悅起來開展議論。 捶背、捏肩膀、親一親、說一句贊美小摯友的話、拉拉同伴的小手、說一句激勵別人的話、跳舞、唱歌、（畫畫）等等。 三、結(jié)合幼兒用書，做一分鐘喜悅嬉戲。 (1)老師：大家看看幼兒用書，書上的小摯友是怎樣讓別人喜悅起來的呢?假設(shè)給你一分鐘，你打定怎么讓別人喜悅起來呢? (2)幼兒斟酌后回復(fù)。老師：方才你們想了這么多的好方法，現(xiàn)在就請你們用這些（手段）使你的同伴喜悅起來吧! (3)幼兒嘗試用各自的方法讓同伴和老師在一分鐘內(nèi)喜悅起來。 四、老師率領(lǐng)幼兒共同跳舞終止本活動。 (1)老師：方才小摯友們都嘗試了在一分鐘內(nèi)讓老師和同伴喜悅起來。在別人喜悅的同時，你的心情是怎樣的呢? (2)幼兒回復(fù)。 老師小結(jié)：對，當我們扶助別人、付出愛心的同時，我們自己也會感到喜悅。在我們的日常生活中，不單只有喜悅的時候，也有悲傷、憂傷的時候，所以我們要學(xué)會盡量讓自己忘卻煩擾，只把喜悅留在心里?，F(xiàn)在老師放音樂