1、其他植物激素教學反思其他植物激素教學反思反思一：其他植物激素教學反思 1、進行教學設(shè)計時,要依據(jù)同學身心進展的特點和訓練規(guī)律,重視對同學全面進展,從而表達誕生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和進展性； 2、在教學中引導同學進入一種學習情境是教學成敗的關(guān)鍵；通過多媒體教學和同學 的試驗,把復雜的問題詳細化,把抽象的問題形象化,就給同學創(chuàng)設(shè)了一種良好的學習氛 圍,激發(fā)了同學的學習熱忱；使同學主動參加到教學中,從而提高課堂教學成效； 3、在班級教學中可以分多個小組,有助于同學之間通過溝通、爭論和爭辯來溝通信 息和獲得信息,培育同學的語言表達才能；同時,在此過程中,同學積極思維,有助于學 生保持留意力集中,從而

2、實現(xiàn)有意義的學習；在合作學習探究活動過程中,同一組的同學 之間分工明確又親密協(xié)作,培育了同學的團隊精神、合作才能；通過引導同學對學習結(jié)果 的深化分析,培育了同學的分析問題的才能； 4、生物老師在課堂上,盡可能的使用掛圖、多媒體課件等多種教學手段,展現(xiàn)或再 現(xiàn)不同的生物及其生命活動的情形,不僅可以形象、直觀地向同學傳授生物學學問,而且 可以激發(fā)同學學習生物學的愛好,集中同學的留意力,仍能打破時空的限制,增加課堂信 息容量；以此同時,做好觀看試驗,加強直觀教學,上誕生物課堂教學的學科特色是實現(xiàn) 生物課堂教學高效率的首要途徑； 5、由于本節(jié)課的學問點較少、又簡潔懂得,聯(lián)系生產(chǎn)實際緊密,比較適合進行探

3、究 活動；假如重新上這節(jié)課,我會提前布置同學做“ 探究植物生長調(diào)劑劑在生產(chǎn)、生活上的 應用” 收集資料的預備；并給同學自由分組,每組設(shè)組長一個,以便老師更好的明白各組 的進度；這樣聯(lián)系生產(chǎn)實際緊密的探究活動,同學參加的積極性高,同時同學更簡潔把握 本節(jié)課的內(nèi)容；反思二：其他植物激素教學反思 1. 由于本節(jié)課的學問點較少、又簡潔懂得,聯(lián)系生產(chǎn)實際緊密,比較適合進行探究活 動；因此我提前一周布置同學做“ 探究植物生長調(diào)劑劑在生產(chǎn)、生活上的應用” 相應的準 備；同學可自由分組,但分組名單需交一份給老師,要設(shè)組長一個,并留下聯(lián)系方式,便 于老師明白各組的探究方案和進度；結(jié)果說明聯(lián)系生產(chǎn)實際緊密的探究活

4、動,同學參加的 積極性高；讓同學自由分組,同學自由度大、組長的作用很大；有采訪小組的同學向我反 映,他們的組員大多數(shù)住校,因此我答應個別小組將采訪地點放在校內(nèi)； 2. 探究形式多樣化；在明白同學的探究方案后,我適當引導同學進行不同類型的探究 活動；如,試驗、采訪、網(wǎng)絡(luò)探究、情形劇表演等；探究形式的多樣化,可以使得課堂豐 富多彩；同時可以訓練同學在不憐憫形下運用生物學學問的才能； 3. 開展探究活動感覺是耗時較多,常常開展的話,同學的時間可能會不夠用；我認為：一個學期支配一到兩次探究活動就可以了； 4. 探究活動要考慮同學、學校的實際；我校處在珠三角較發(fā)達地區(qū),李同學帶領(lǐng)全組 同學在校內(nèi)內(nèi)進行的

5、“ 采訪” ,要用數(shù)碼相機錄像,在偏遠地方的有些學校就可能行不通；另外,探究活動結(jié)果的展現(xiàn)要用到彩色多功能演播器和多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),在偏遠地方的有 些學校就也可能行不通； 5. 展現(xiàn)探究結(jié)果的階段必可少；課堂上“ 展現(xiàn)探究結(jié)果” ,既能讓老師較全面的明白 同學的探究情形,仍能錘煉同學的表達才能,更為重要的是讓同學體會勝利的感覺；這樣,同學就有可能愛上生物課；當然,展現(xiàn)探究結(jié)果的形式仍可以多樣化一些,如利用墻報、校內(nèi)網(wǎng)、校廣播站進行展現(xiàn)等； 6. 開展探究活動爭取試驗老師的大力支持是特別必要的；由于有些探究活動是拓展性 的,學校試驗室不肯定有相應的試驗材料,這個時候需要試驗老師報給學校,由學校購買

6、；總之,“ 探究教學法” 的優(yōu)點許多,如同學感愛好,有利于培育同學的實踐才能、表 達才能、設(shè)計試驗的才能等,缺點是耗時多,簡潔造成和其他科目爭時間,有時候探究材 料也難找；但只要我們努力去做,信任能克服這些不利因素,發(fā)揮“ 探究教學法” 的眾多 優(yōu)點,讓自己的課越來越被同學喜愛；反思三：其他植物激素教學反思通過本節(jié)課這種新型教學法的嘗試同學們把握學問的情形,比較抱負；其他植物激素的重點和難點有哪些？與前面學過的生長激素什么聯(lián)系？等等；查找生 活中常見的現(xiàn)象,讓同學們切身體會到植物激素就在我們生活之中；教材中的資料分析應當如何處理,才能讓同學把握學問；同學對本節(jié)課的學問明白多少,學習這節(jié)課的學問

7、基礎(chǔ)在于只對生長素有所明白,在 此基礎(chǔ)上學習其他植物激素； 1、師生溝通充分,互動性強,全體同學的積極性都能充分得到表現(xiàn)； 2、導語聯(lián)系上節(jié)課學習到的學問,進行前后學問的鏈接；通過“ 問題探討” 讓同學 明白成熟的水果可以釋放乙烯催熟； 3、同學對其他植物激素的合成部位和作用能夠進行圖表的轉(zhuǎn)化； 4、利用多媒體中的圖片和視頻材料給與同學直觀的印象； 5、課堂氣氛和諧民主、輕松開心,能滿意同學的奇怪心；同學在得到敬重的同時樹 立了自信心,打開了思索之門；四、整節(jié)課中同學之間老師和同學之間的互動許多,但仍舊有欠缺； 1、課前預備中,提到的“ 課件、錄像和圖片” ,在后面的教學過程中,詳細的出示的過

8、程和內(nèi)容說明的不夠； 2、在同學爭論的過程中要有針對性,使每一位同學都參加其中,在每個同學出色的講解、和精確的回答后面我的點評相形失色,缺少畫龍點睛的語言；這也是我要迫切提高和學習的地方；反思四：其他植物激素教學反思一、從課前預備上說大家都知道第一輪復習的重要性,要上好一堂復習課比上好一堂新課難度更大,一方面是由于復習課本身的特點,例如復習課所涉及的學問內(nèi)容都是同學學過的,因此同學缺乏新奇感；另一方面是由于同學學習習慣和學習才能的差異,對學問的懂得程度和應用 學問解決實際問題的 才能大不相同,從而造成復習課上的起點大不相同；為了上好這堂復習課,我在課前仔細組織材料制做PPT課件,設(shè)計簡潔的問題讓基礎(chǔ)差的同學回答,要讓他們 找回自信；搭建好學問網(wǎng)絡(luò)體系,幫忙全體同學系統(tǒng)把握學問并學會應用；設(shè)計經(jīng)典的練習讓全體同學參加,助其鞏固學問；二、從教學理念上說既 然是一堂第一輪復習課,我在講授學問方面盡量的面面俱到；不放過任何一個知識點,不讓每一個同學有學問上的漏洞,對同學來說就是“ 查漏補缺” ；在學問點上 引導同學建立學問網(wǎng)絡(luò),懂得各個學問點之間的聯(lián)系,把相關(guān)的學問用生長素發(fā)覺生長素成分生長素產(chǎn)生生長素分布生長素運輸生長素作用生長素應用 這“ 一條線”串聯(lián)起來,使其學問歸納