1、第一節(jié)名師精編優(yōu)秀教案教學設計種子萌發(fā)的過程教學設計思路 本節(jié)主要介紹了種子的結構、 種子各部分結構在萌發(fā)過程中的作用；同學通 過解剖、觀看、分析對比等活動, 自主獲得有關種子結構和種子萌發(fā)過程等學問,而且培育同學試驗、 觀看、分析等才能； 在種子的結構 （以雙子葉植物種子為例）中,采納試驗的方法讓同學動手探究獵取答案,在種子萌發(fā)的過程中采納讓同學觀看視頻資料的方法去獲得答案；熟悉在實際生活中不同的種子播種的方法不 同；教學目標（一）學問目標 簡述種子的各部分結構, 知道植物種子萌發(fā)的過程, 并能指出種子結構與幼 苗各結構的對應關系；（二）才能目標 1 培育觀看才能、分析問題和動手探究的才能；

2、2. 通過觀看試驗和分析試驗現象, 連續(xù)培育觀看才能和分析問題、 解決問題 的探究才能；（三）情感目標 1. 通過自己設計完成探究試驗,提高學習生物學的愛好；重點難點 重點：種子的結構、種子萌發(fā)的過程；難點：種子各部分的結構在萌發(fā)中的作用；教學媒體 種子萌發(fā)的動畫,視頻資料；課時支配：一課時 教學過程：一、導入部分【播放 PPT1】課題 師：同學們,大家好,今日讓我們來共同學習種子的萌發(fā)過程；【播放 PPT2】教學目標 師：先讓我們來熟悉本課的教學目標；二、正文部分名師精編優(yōu)秀教案一 課前回憶 師：請同學們回憶以下問題【播放 PPT3】課前回憶 1、你看到過農夫伯伯種田嗎？2、不同的植物有不同

3、的種子,不同的種子種在地里的方法一樣嗎？（同學：爭論得出答案,不同的種子種在地里的方法不一樣,有的深些,有的淺 些）第一次拓展：請問同學們,你們是如何知道的呢（有同學說出自己答案是如 何得來的, ）那種子與種師：同學們既然發(fā)覺了不同的種子種在地里的方法不一樣這個隱秘,子之間有哪些不同呢？種子又有哪些結構組成呢？請看今日要學習的第一個內 容；【播放 PPT4】發(fā)覺問題 1、種子的內部結構是什么樣的呢？你留意觀看過嗎？2、一粒小小的種子是如何萌發(fā)出來的呢？二 熟悉種子的結構【播放 PPT5】解決問題師：老師給大家預備了許多的各種各樣的種子,成探究試驗；請大家按著老師的要求去動手完師：說明試驗名稱、

4、要求、目的與方法；【播放 PPT6】同學試驗1、同學試驗：師：老師行間指導,或參與試驗；生物試驗試驗名稱熟悉種子的結構；、種臍；試驗目的熟悉種子的各部分結構；試驗材料浸泡好的種子,培育皿,解剖刀試驗過程1、先整體觀看種子的外部結構,熟悉種皮、種孔（珠孔）2、剝去種皮,觀看種子的胚（熟悉種子的內部結構）3、找出種子的子葉、培根、胚芽和胚軸；4、作好記錄,報告老師,填寫試驗報告單；試驗結論2、老師對同學的試驗探究進行總結；方法：老師邊總結邊引導同學看幻燈片；名師精編 優(yōu)秀教案【播放 PPT7、8】雙子葉種子的結構師：種子的各部分結構在種子萌發(fā)中起什么作用呢？引導同學回答；總結【播放PPT9】雙子葉

5、種子的結構與作用愛護胚種皮培根：發(fā)育成根菜豆種子胚 胚軸：連接根和莖,拱出地面3、熟悉單子葉種子的結構 師：在種子的世界里,不僅有雙子葉種子,仍有一片子葉的單子葉種子；【播放 PPT10、11】單子葉種子的結構 師：老師總結單子葉種子的結構以及單子葉種子的各部分結構的作用；【播放 PPT12】單子葉種子的各部分結構的作用種皮 - 愛護胚和胚乳胚根 - 發(fā)育成根玉米種子的結構胚胚芽 - 發(fā)育成莖和葉胚軸 - 連接根和莖子葉（一片） - 不發(fā)育胚乳 為種子萌發(fā)供應養(yǎng)分三種子的萌發(fā)過程名師精編 優(yōu)秀教案師：看！多么奇妙的一粒種子,種在地里就能長出不同的植物；同學們,你們想一想,種子是如何長成新植物體

6、的呢？1、【播放 PPT13】種子的萌發(fā)過程（視頻）師：同學們剛剛看了種子萌發(fā)過程的視頻教學資料,明白；我把它以圖片的形式呈現出來；【播放 PPT14】種子的萌發(fā)過程學問拓展二：同學爭論后自主發(fā)言；對種子的萌發(fā)過程也都有了一個初步的師：總結種子的萌發(fā)過程；（當種子接觸水分后,便吸水膨脹,使種皮軟化且透性增加,從 而使外界的氧氣簡單進入胚和胚乳；在酶的作用下, 貯存在子葉或胚乳中的養(yǎng)分物質分解成 小分子物質,供胚吸取利用；胚得到養(yǎng)分物質以后,細胞分裂速度急劇加快,胚的體積快速 增大,培根尖端第一突破種皮,發(fā)育成根；隨著幼根的生長,胚軸也在伸長,并彎曲著拱出 地面,有的將兩片子葉帶出地面,不久子葉

7、綻開,露出胚芽逐步發(fā)育,形成莖和葉,這時就 生長成一棵幼苗了； ）四種子的休眠提問：是不是全部的種子都能萌發(fā)出新生植物體？（生：爭論；老師指名回答；）為什么？（生：爭論； ）師：請看我手中的幾枚種子（事先預備好的特別種子：熟種子、 殘缺種子、 發(fā)育不全的種子、過了休眠期的種子； ）出示給同學們看, 請問這些種子能發(fā)芽嗎？引出種子的“ 休眠”【播放 PPT15】種子的休眠五實際運用師：俗語說,“ 好種出好苗,好苗產量高”；一粒小小的種子,要想長成新生植物體,就要播種在地里, 播種在地理也有肯定的科學性,不同的種子播種的深度不同,播種的深度要依據種子的體積大小和種子萌發(fā)后子葉是否出土來確定；【播放 PPT16】理論與應用三、結尾部分師：總結本課所學的內容