1、橋第一課時(shí)教學(xué)反思黃平縣谷隴鎮(zhèn)巖英小學(xué) 張俊杰橋這篇課文滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象,面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水,他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮,將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人,把死的危險(xiǎn)留給自己,用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁,這座橋梁是我們黨以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。我進(jìn)行的是第一課時(shí)的教學(xué)，重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、交流、互動(dòng)來(lái)解決文中的字、詞、句、段，為學(xué)習(xí)整篇課文打下良好的基礎(chǔ)。我在設(shè)計(jì)的時(shí)候主要結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)（愛(ài)說(shuō)），讓學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)課堂上生生互動(dòng)、生本互動(dòng)、師生互動(dòng)來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，老師重

2、點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥與引領(lǐng)、補(bǔ)充，把大量的時(shí)間交給學(xué)生，真正體現(xiàn)以生為本，讓學(xué)生成為課堂的主人。結(jié)合課文特點(diǎn)，我是這樣設(shè)計(jì)的：一、學(xué)習(xí)新知，激發(fā)興趣。橋是第四單元的第一篇課文，開(kāi)課伊始，我先讓學(xué)生們了解，單元主題：小說(shuō)大多是虛構(gòu)的，卻又有生活的影子。單元目標(biāo)：1、讀小說(shuō)，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象；2、發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事。由于學(xué)生們初次接觸小說(shuō)，我簡(jiǎn)要的介紹了一下什么是小說(shuō)，小說(shuō)一般由幾部分組成，讓學(xué)生在有思想準(zhǔn)備的情況下進(jìn)入單元文本。在導(dǎo)語(yǔ)部分我利用學(xué)生的生活實(shí)際喚醒學(xué)生的思維，并引用毛澤東主席水調(diào)歌頭.游泳中的一句詞來(lái)引出：一橋飛架南北，天塹變通途。二、小組合作，展示成果學(xué)生在交流的時(shí)候要做到字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離篇，讓字、詞、句、段、篇，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、記在交流的過(guò)程中巧妙的融為一起。任務(wù)一：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞，積累優(yōu)美語(yǔ)句。學(xué)習(xí)策略：1、自由大聲地朗讀課文，做到正確、流利；2、交流易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的生字、多音字等；3、交流特殊詞語(yǔ)、優(yōu)美詞語(yǔ)、難理解的詞語(yǔ)（重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)在文中的意思）；4、交流特殊句子和優(yōu)美句子；5、交流各段的段意。全班交流，組間相互補(bǔ)充。總之，學(xué)生在交流的過(guò)程中教師必須認(rèn)真傾聽(tīng)，適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥、引領(lǐng)、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，激勵(lì)機(jī)制要緊跟，時(shí)時(shí)處處讓學(xué)生感覺(jué)到你對(duì)他的重視。這樣的生本課堂，學(xué)生成為了課堂上真正的主人，學(xué)習(xí)