1、北京版六年級下冊語文小英雄雨來教案范文篇一 學(xué)情剖析：同學(xué)已具備肯定的瀏覽速度,把握了快速閱讀與精讀相結(jié)合的瀏覽方法；小英雄雨來 一文所敘述的內(nèi)容和時代背景與孩子們現(xiàn)在的生活有肯定 距離,所以課前要引導(dǎo)同學(xué)查閱有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的資料；教學(xué)目的：自同學(xué)字新詞,積攢“ 飄飄悠悠、笤帚、揉搓、推推搡搡、災(zāi)難、嘟嘟囔 囔” 等；學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)雨來寵愛祖國、勇敢機(jī)靈的優(yōu)秀品質(zhì)；快速默讀課文,明白課文主要內(nèi)容,給課文每個局部加小題目；學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)雨來寵愛祖國、勇敢機(jī)靈的優(yōu)秀品質(zhì)；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文 教學(xué)預(yù)備：課件 教學(xué)支配：兩課時 第一課時 教學(xué)目的：初讀課文,學(xué)

2、習(xí)本課生字新詞；明白課文主要內(nèi)容以及六個局部分別寫了什么內(nèi)容；教學(xué)過程：一、課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了小英雄雨來 ,我們先來讀讀文中的生字詞,看誰 把握的好； 出示生字詞：葦絮、烏黑發(fā)亮、青布褲褂、門檻、災(zāi)難、撒謊、叫賣、飄 飄悠悠、光溜溜、一骨碌笤帚、揉搓、推推搡搡、嘟嘟囔囔；二、我們再來讀讀讀課文,想想課文主要寫了什么內(nèi)容？（課文主要寫了在抗日戰(zhàn)爭時期,晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來是一個游泳本事很強(qiáng)的孩子, 一次交通員李大叔為了逃避鬼子藏到了雨來家,雨來為了愛護(hù)李大叔被鬼子抓住了, 他堅決不說出李大叔藏在哪里,鬼子把雨來拉到河沿上, 想殺害雨來,沒想到雨來在鬼子開槍前就跳入河中,靠著他精湛的游泳本事從鬼子

3、的 槍口下神奇地脫險了； ）三、這篇課文比較長,是分六個局部寫的,我們快速默讀課文,想想每個局 部都分別寫了什么內(nèi)容；先自己摸索,然后再和同桌磋商；一局部：雨來家鄉(xiāng)景色優(yōu)美,他游泳的本事高強(qiáng)；二局部：雨來上夜校念書,受到愛國主義訓(xùn)練；三局部：雨來爸爸突然夜歸及雨來的所見所聞；四局部：雨來為愛護(hù)交通員李大叔被捕；五局部：雨來與鬼子綻開勇敢斗爭,始終不說出李大叔的藏身之處；六局部：鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了,都很傷心,實際上雨來并無死；四、布置作業(yè)：連續(xù)熟讀課文1 / 6其次課時 教學(xué)目的：連續(xù)深化學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)雨來寵愛祖國、勇敢機(jī)靈的優(yōu)秀品質(zhì)；快速默讀課文,給課文每個局部加小題目；學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文

4、；教學(xué)重點(diǎn)： 連續(xù)深化學(xué)習(xí)故事內(nèi)容, 學(xué)習(xí)雨來寵愛祖國、 勇敢機(jī)靈的優(yōu)秀品 質(zhì)；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文；教學(xué)預(yù)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）上節(jié)課咱們初讀了 小英雄雨來,誰來說說課文主要寫了什么內(nèi)容？（二）回想每個局部都分別寫了什么內(nèi)容；二、提煉題目；（一）指導(dǎo)提煉我們上節(jié)課概括了每局部的主要內(nèi)容；這節(jié)課我們看能否用更簡練的語言來概括這六個局部的內(nèi)容呢？我們先來看看第一局部的主要內(nèi)容； 出示課件：在晉察冀邊區(qū)的北部有一條仍鄉(xiāng)河,十二歲的雨來最寵愛在這 條河里游泳,他會游許多姿態(tài),其中仰泳的本事； 在這個主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,誰能用更簡短的話來給這局部取個小標(biāo)題？（1. 雨來寵愛游泳；

5、2. 雨來游泳本事高； 3. 游泳本事高） 板書“ 游泳本事 高” （二）點(diǎn)撥方法 把這個小題目和我們概括的第一局部的主要內(nèi)容比較,你能發(fā)覺什么？怎樣 概括小題目？主要內(nèi)容和小題目都概括了這局部的主要內(nèi)容；小題目的語言比主要內(nèi)容更加簡練；要抓住關(guān)鍵的內(nèi)容,最能表現(xiàn)中心思想的詞語、句子或人物語言來概括；（三）自探自議 1. 自讀自悟,給 26 局部概括小題目；2. 點(diǎn)撥啟導(dǎo),提煉題目： 相機(jī)板書 游泳本事高“ 望著媽媽笑”游泳 上夜校讀書“ 我們愛祖國”讀書 雨來的見聞“ 所見所聞”見聞 愛護(hù)李大叔“ 把缸挪回原地” 愛護(hù) 堅強(qiáng)斗爭“ 什么也沒觀察” 斗爭 機(jī)靈逃命“ 雨來沒有死”脫險 三、精讀

6、指導(dǎo),心得勇敢；（一）自讀摸索：哪局部內(nèi)容最能表現(xiàn)雨來寵愛祖國、勇敢機(jī)靈呢？請同學(xué) 們默讀這幾局部,畫出最能表現(xiàn)雨來是小英雄的內(nèi)容,可以把領(lǐng)悟?qū)懺谠~句旁；（二）合作溝通：從哪里感受到雨來是個小英雄；老師指導(dǎo)評判,評判角度：你能結(jié)合當(dāng)時的情形來領(lǐng)悟；你是緊緊抓住雨來的表現(xiàn)領(lǐng)悟的；從你的發(fā)言中讓我們感受到雨來的勇敢；2 / 6你仍能聯(lián)絡(luò)生活實際來領(lǐng)悟人物；你能結(jié)合前文幫忙自己來領(lǐng)悟；（三）點(diǎn)撥心得1. 讓我們來讀讀在敵人的利誘和拷打下,雨來的說的這幾句話, 感受這是一位怎樣的小英雄；聽好老師的提示,大家讀雨來的表現(xiàn)； 課件出示 雨來用手背抹了一下鼻子,嘟嘟囔囔地說：“ 我在屋里,什么也沒觀察；”雨

7、來搖搖頭,說：“ 我在屋里,什么也沒觀察；”雨來仍是咬著牙,說：“ 沒觀察！”2. 引讀雨來的表現(xiàn)的句子（師提示）鬼子抓住雨來,假裝溫順地問雨來觀察了什么？（生讀）雨來用 手背抹了一下鼻子,嘟嘟囔囔地說：“ 我在屋里,什么也沒觀察；”（師提示）接著鬼子又是哄騙又是恫嚇, 再次質(zhì)問雨來觀察了什么？ （生讀）雨來搖搖頭,說：“ 我在屋里,什么也沒觀察；”（師提示） 雨來的答復(fù)讓窮兇極惡的鬼子露出了原來面目,他們把雨來打得兩眼冒金花, 鮮血從鼻子里一滴一滴地流下來,鬼子就想讓雨來說出他觀察了什么？（同學(xué)讀）雨來仍是搖搖頭,說：“ 沒觀察！”（師提示）無論鬼子使用什么方法,雨來始終只有一句話,（生答：

8、）“ 什么 也沒觀察” ；3. 此時此刻,讀到這里,你們想對雨來說些什么呢？雨來,你真不愧是小英雄！你識破了鬼子的種種陰謀,沒有泄漏一點(diǎn)秘密,愛護(hù)了我們的交通員；你盡管年紀(jì)不大,但我認(rèn)為你勇敢機(jī)靈；雨來,從你身上我看到了中國人的氣節(jié),絕不像入侵者低頭； 你面對鬼子表現(xiàn)出的機(jī)靈勇敢讓我想到了“ 自古英雄出少年” 、“ 有志不在年高” ； 雨來,我為你驕傲！4. 讓我們帶著對雨來的英雄行為的感動再次齊讀課習(xí)題；四、理清文路,指導(dǎo)詳略；（一）課文正是通過雨來愛護(hù)李大叔,并與鬼子勇敢作斗爭這兩個局部的內(nèi)容來表現(xiàn)他是小英雄；那我們再來看看其他幾個局部與全文又有什么關(guān)系呢？指導(dǎo)領(lǐng)悟：正由于第 1 局部向我

9、們介紹了雨來游泳本事特殊好,才為后文他能從鬼子 的槍口下神奇逃脫作了鋪墊；正由于第 2 局部寫了雨來在夜校學(xué)到了良好的訓(xùn)練,懂得了中國人應(yīng)當(dāng)熱 愛自己的祖國,所以在入侵自己國家的鬼子面前,他能表現(xiàn)得特別勇敢；第6 局部是事情的結(jié)果；（二）從全文來看哪些局部是重點(diǎn)內(nèi)容呢？指導(dǎo)詳寫與略寫；（老師依據(jù)同學(xué)答復(fù)板書：在4 五、學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文；局部前畫“ ” ）（一）這篇課文是從中篇小說小英雄雨來中節(jié)選的,所以文中的人物形 象很鮮明, 特殊是雨來這位小英雄令我們特別感動和敬佩,假如我們把這個故事 講給身邊的人聽, 信任會有更多的人被雨來的英雄行為打動；課文比較長, 怎樣 才能既抓住重點(diǎn)又分明明白地把故

10、事講出來呢？今日我們就來學(xué)習(xí)一種方法 板 書：簡要復(fù)述 ；（二）指導(dǎo)“ 簡要復(fù)述” 的方法3 / 61. 用自己的話、按課文次序、抓主要內(nèi)容；2. 抓住大事的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果；3. 留意詳略；（三）下面就依據(jù)這些要求先自己練習(xí)簡要復(fù)述小英雄雨來,誰預(yù)備得好,一會兒就請他來給大家講故事；（四）練說故事；六、老師總結(jié)歸納 作者管樺寫下了感人至深的中篇小說 小英雄雨來,訓(xùn)練了一代又一代人,小英雄雨來也成了全國少年兒童心目中的英雄；幾十年來 小英雄雨來 始終被選入全國的語文課本, 我媽媽小時候讀過, 我小時候也讀過,現(xiàn)在你們也正在讀；像這樣的不朽之作老師建議大家課下仍要再細(xì)讀,吸取各

11、個方面的養(yǎng)分；七、布置作業(yè) 連續(xù)練習(xí)簡要復(fù)述,縮寫小英雄雨來；有條件的同學(xué)讀一讀管樺的中篇小說小英雄雨來；板書設(shè)計：小英雄雨來 我們是中國人 寵愛祖國 我們愛自己的祖國 不畏強(qiáng)敵篇二 文本剖析：課文記述在抗日戰(zhàn)爭時期, 小英雄雨來愛護(hù)交通員, 跟日本鬼子斗爭的英雄 事跡,謳歌了抗日依據(jù)地的兒童寵愛祖國、憎惡敵人、勇敢機(jī)靈的品質(zhì)；教學(xué)目的：1. 認(rèn)讀 8 個字；2. 默讀課文, 給各局部內(nèi)容加小題目, 領(lǐng)悟課文各局部內(nèi)容與表現(xiàn)雨來品質(zhì) 的聯(lián)絡(luò)；教學(xué)重點(diǎn)：明白課文內(nèi)容,給各局部內(nèi)容加小題目,品嘗重點(diǎn)句,懂得雨來寵愛祖國、機(jī)靈勇敢的品質(zhì)；教學(xué)難點(diǎn)：品嘗重點(diǎn)句,懂得雨來寵愛祖國、機(jī)靈勇敢的品質(zhì)；教學(xué)過

12、程：第一課時2）一、激發(fā)情感,參加預(yù)習(xí)（1同學(xué)們最寵愛讀小英雄的故事,今日我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文小英雄雨來（板書課習(xí)題）,這個故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭相持階段,依據(jù)地的人民協(xié)作八路軍對敵人綻開了勇敢的斗爭,的事跡 , 雨來就是其中的一個；2. 懂得課習(xí)題：其中顯現(xiàn)了許多的英雄人物和可歌可泣小指的是雨來的年齡小,是一個少年；英雄指的是雨來的特點(diǎn)；雨來課文中的主人公；課習(xí)題表現(xiàn)出文章的中心英雄4 / 63. 引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑：看到課習(xí)題后,你想知道什么？二、分組學(xué)習(xí)（ 12）1讀通課文,熟悉本課的 8 個生字；2明白雨來是哪里人,生活在哪個歲月？為什么稱他是小英雄？大體明白 課文主要講了什么；三、全班溝

13、通（ 15）；1. 報告預(yù)習(xí)的情形；會讀多音字；本課多音字較多,哪位同學(xué)能讀準(zhǔn)字音；懂得重點(diǎn)詞；課文中有些詞語,現(xiàn)在已不常用,如“ 晉察冀邊區(qū)” 、“ 掃蕩” ,要留意引導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn), 懂得基本意思； 仍有些鬼子說的話, 具有日語特點(diǎn),如“ 這個,金的,也給你” ,要留意幫忙同學(xué)正確朗誦和懂得；晉察冀邊區(qū)：晉,山西省簡稱,察,察哈爾?。?952 年撤銷,分別并入河北、山西兩?。┖喎Q,冀,河北省簡稱；晉察冀邊區(qū)是我抗日依據(jù)地之一；門檻：門框下部挨著地面的橫木（也有用石頭的）；推推搡搡：搡,猛推；推推搡搡就是用勁推的樣子；災(zāi)難：災(zāi)難；趔趄：身體歪斜,腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子；雞冠花：一種草本植物,開的花

14、外形像雞冠,通常為紅色；2. 指名朗誦課文并溝通 : 課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期 , 晉察冀邊區(qū)的少年雨來 聰慧勇敢,游泳本事高強(qiáng),為了愛護(hù)革命干部,機(jī)靈地同敵人作斗爭的故事；四、懂得內(nèi)容（ 9）1默讀課文 , 試著給課文的每一局部加個小題目；匯總各段的主要意思,提煉成為小題目；（1）匯總各段的主要意思（2）發(fā)問摸索：怎樣編寫小題目呢？ 可以是句子,也可以是詞語；可以用書上的語句,也可以用自己的話編寫；語言要簡練 , 角度盡量一樣 總結(jié)歸納概括式：引用原句式：游泳本事高 “ 望著媽媽笑”上夜校念書“ 我們愛自己的祖國”愛護(hù)李大叔 “ 把缸搬回原地”與鬼子作斗爭 “ 什么也沒觀察”河沿上的槍聲 “

15、有志不在年高”雨來沒有死 “ 雨來沒有死”2. 在你心目中 , 雨來是個怎樣的孩子 . 機(jī)靈勇敢 寵愛祖國 文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機(jī)靈勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？把有關(guān)的詞語標(biāo)畫出來；（雨來與鬼子綻開勇敢斗爭, 決不說出李大叔的藏身之處； 敵人的伎倆是哄、騙、恫嚇、毒打,甚至用死來威逼；而雨來始終說：“ 沒觀察” ）指名在班上分角色朗誦課文；文章的其它局部與表現(xiàn)雨來是一個小英雄有什么關(guān)系？邊讀、邊想、邊 標(biāo)畫；3爭論段間的聯(lián)絡(luò)；課文為什么描寫仍鄉(xiāng)河景色美？仍有哪也描寫了家鄉(xiāng)的景色美？心得景 物描寫的作用；第一局部寫“ 晉察冀邊區(qū)的北部有一條仍鄉(xiāng)河,5 / 6河里長著許多蘆葦； 河邊有個小村莊；蘆花開的時候

16、,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,黃綠的蘆葦上似乎風(fēng)一吹,鵝毛般的葦絮 就飄飄悠悠地飛起來, 把這幾十家小房屋都罩在松軟的蘆花里；因此,這村就叫 蘆花村；十二歲的雨來就是這村的；”第五局部寫“ 太陽已經(jīng)落下去；藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子,映在仍鄉(xiāng)河上, 像開了一大朵一大朵雞冠花；飄悠悠地飛著；”葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來, 在上面飄第六局部寫“ 仍鄉(xiāng)河悄悄的, 河水打著漩渦嘩嘩地向下流去； 蟲子在草窩里 叫著；”小結(jié)：文章三次景物描寫,都表達(dá)了肯定的思想情感；由此看來,勝利的景 物描寫,可以幫忙我們更好地表達(dá)文章的中心；課文為什么描述雨來上夜校讀書？（雨來在夜校受到愛國主義的訓(xùn)練,是雨來臨危不懼,勇敢斗爭的思想基礎(chǔ)； ）劃出“ 我們是中國人, 我們愛自己的祖國” 在課文中的位置；文中三次提到 這句話有什么重要的意思？（課文中第一次、其次次顯現(xiàn)在其次段中； 這說明雨來在夜校不僅學(xué)了文化,更重要的是接受了思想訓(xùn)練； 這種愛國主義的思想, 在他頭腦里扎下了根, 這是雨來與敵人斗爭的力氣源泉和思想基礎(chǔ)；課文中第三次顯現(xiàn)在第四段中； 敵人的威逼、利誘,軟硬兼施,都不能使雨來屈從；“ 我們是中國人,我們愛自己的祖 國；” 勉勵鞭策著他,使他禁受住敵人的毒打；在嚴(yán)肅的斗爭面前,雨來重溫這 句話,倍感親切；“ 我