1、語文(ywn)園地四第一頁，共四十六頁。第1課時(ksh)第2課時(ksh)第二頁，共四十六頁?；仡?hug)本單元課文內(nèi)容。 橋這篇課文中，老村支書冒著生命危險，沉著鎮(zhèn)定、不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己(zj)和兒子卻被洪水卷走了。交流平臺第1課時第三頁，共四十六頁。 窮人這篇小說寫的是漁夫和他的妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，毅然收養(yǎng)她的兩個(lin )孩子。 在柏林描寫了一個在戰(zhàn)爭中失去三個兒子的老兵，在重返戰(zhàn)場(zhnchng)之前，將他神志不清的妻子送往瘋?cè)嗽旱墓适?。第四頁，共四十六頁。說說本單元(dnyun)課文中讓你印象最深刻的地方。 橋中面對兇猛的洪水(hngshu)

2、時，人們的恐慌，老漢的鎮(zhèn)定。 橋中山洪到來時，那種天崩地裂的環(huán)境讓人害怕，可老漢在暴雨中的喊話蓋過了一切。第五頁，共四十六頁。 在柏林中老兵的話(dehu)不僅揭露了戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，更讓列車上所有人反思，其結(jié)局出人意料。 窮人(qingrn)中桑娜收養(yǎng)西蒙的兩個孩子時那忐忑不安中透出來的善良與質(zhì)樸。第六頁，共四十六頁。 印象深刻的地方往往是打動我們的地方，我們心情隨之起伏，心靈為之震顫。小說窮人中桑娜的質(zhì)樸、善良(shn lin)打動了很多人，那么我們在讀小說的時候怎樣理解桑娜這一人物形象呢？第七頁，共四十六頁。 “他現(xiàn)在在哪兒？老天(lo tin)啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她自言自語著

3、。 “寡婦的日子真困難??！”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過??！進去(jn q)看看吧！”人物語言、動作、心理活動第八頁，共四十六頁。 從桑娜的語言、動作、心理活動中，我們(w men)感受到她對外出打魚的丈夫的擔(dān)憂和對鄰居的關(guān)心。 小結(jié)：讀小說，留意人物的語言、動作(dngzu)、心理活動描寫，可以幫助我們深入地理解人物形象。第九頁，共四十六頁。 她的心跳得很厲害，自己也不知道(zh do)為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。 她忐忑不安(tn t b n)地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是

4、他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”第十頁，共四十六頁。 她“不知道為什么要這樣做”，只知道“非這樣做不可”。說明她明白救助苦難不需要理由，即使是受到丈夫的責(zé)罵，甚至是挨打。故事發(fā)展到這里，我們看到的不僅僅是簡單的關(guān)心鄰居，更透露出人物的善良、偉大(wid)：寧可自己受苦也要照顧孤兒。 小結(jié)(xioji)：通過小說跌宕起伏的故事情節(jié)，感受人物形象。第十一頁，共四十六頁。 屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海?hi shn)正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。 屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。第

5、十二頁，共四十六頁。 故事發(fā)生在一個風(fēng)雨大作、又黑又冷的夜晚，這樣的環(huán)境(hunjng)描寫讓我們看到了窮人生活的艱難，用環(huán)境(hunjng)描寫襯托出桑娜夫婦的熱心以及他們內(nèi)心世界的富有。 小結(jié)：小說(xioshu)用環(huán)境描寫襯托人物形象，凸顯人物鮮明的特點。第十三頁，共四十六頁。 我們通過對窮人一文中人物語言、動作(dngzu)、心理活動描寫的感悟，故事情節(jié)的回顧，環(huán)境描寫的分析理解小說中桑娜的形象。我們在閱讀小說的時候可以從這些方面理解小說人物形象。第十四頁，共四十六頁。學(xué)習(xí)(xux)從故事情節(jié)中理解人物形象。 （曹）操教釃熱酒一杯，與關(guān)公(un n)飲了上馬。關(guān)公(un n)曰：“酒且

6、斟下，某去便來?！背鰩ぬ岬?，飛身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。關(guān)云長溫酒斬華雄詞句段運用第十五頁，共四十六頁。說說這一經(jīng)典(jngdin)情節(jié)突出人物怎樣的形象。 “關(guān)云長溫酒斬華雄”講述關(guān)羽在汜水關(guān)前斬殺董卓部將華雄的故事(gsh)。從故事(gsh)中我們感受到關(guān)羽的英勇。 抓住“酒”這一關(guān)鍵字在語段中的作用體會：關(guān)羽斬殺華雄的快、狠、準(zhǔn)。第十六頁，共四十六頁。圍繞人物心理(xnl)活動，理解人物形象。 桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個

7、孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們(t men)抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”第十七頁，共四十六頁。 說說桑娜此時的心情以及(yj)你對桑娜這個人物形象的理解。 桑娜先是非常不安、緊張、猶豫不決，后來下定決心要收養(yǎng)。從她矛盾(modn)、復(fù)雜的心理變化中，我們看到桑娜的樸實、善良、有同情心。第十八頁，共四十六頁。 我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心邱少云會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝這個年輕的戰(zhàn)士那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?。但我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡火突然間熄滅。我的心像刀絞一般，淚水模糊(m hu)了我

8、的眼睛。第十九頁，共四十六頁?！拔摇贝藭r此刻是怎樣(znyng)的心情？ 從“繃”“怎么忍受得了”“不敢”“不忍”“忍不住”“盼望”等一系列的心理描寫，看出“我”的想救卻不能救的矛盾心理。一方面希望(xwng)他跳起來離開火場，一方面又不希望(xwng)他跳起來；一方面想看，一方面害怕看，同時還期待發(fā)生奇跡。第二十頁，共四十六頁。從對“我”的心理描寫中，你如何(rh)理解邱少云這一人物形象？ 語段中沒有直接寫邱少云，但從“我”矛盾的心理活動中，我們看到邱少云正遭受著常人無法忍受的痛苦與煎熬，看到邱少云寧愿被活活燒死也不暴露位置的決心，看到他在危急時刻(shk)也堅決遵守紀(jì)律，哪怕是犧牲自己也在

9、所不惜。第二十一頁，共四十六頁。 第一個語段直接(zhji)從人物忐忑不安的矛盾心理感受人物樸實、善良的形象。 第二個語段從人物“我”緊張、擔(dān)心的矛盾心理側(cè)面烘托(hngtu)人物邱少云高尚的英雄形象。第二十二頁，共四十六頁。小練筆： 試著寫一段自己忐忑不安或猶豫不決的心理(xnl)活動。第二十三頁，共四十六頁。小 結(jié) 本節(jié)課通過(tnggu)回顧課文內(nèi)容，分析語段，同學(xué)們學(xué)會了如何在小說閱讀中理解人物形象，特別是通過(tnggu)心理活動描寫體會人物特點。第二十四頁，共四十六頁。第2課時(ksh) 每年春節(jié)人們(rn men)都會趕著回家過年，為了買一張回家的車票甚至不惜整夜守候在車站，多么

10、感人的思鄉(xiāng)之情??！第二十五頁，共四十六頁。 我們中國人自古以來就對從小生長的故鄉(xiāng)非常依戀，有著濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)，人在外地(wid)卻常常心系故鄉(xiāng)。今天我們就來學(xué)一首描寫回家的古詩回鄉(xiāng)偶書。第二十六頁，共四十六頁。回鄉(xiāng)偶書偶偶：偶然(u rn)。 偶書：偶然間寫下的詩。第二十七頁，共四十六頁。作者簡介 賀知章（659744），字季真，唐代著名詩人、書法家，越州永興（今浙江蕭山）人。少時就以詩文知名，后與張若虛、張旭、包融并稱(bn chn)“吳中四士”。 賀知章詩文以絕句見長，其寫景、抒懷之作風(fēng)格獨特，清新瀟灑，著名的有詠柳回鄉(xiāng)偶書等。第二十八頁，共四十六頁。 1.讀準(zhǔn)生字的字音，有節(jié)奏地讀通詩句

11、。 2.借助課文插圖想想每句詩大概講了什么內(nèi)容，不清楚的可同桌間相互(xingh)交流。自由(zyu)讀詩第二十九頁，共四十六頁。偶 鄉(xiāng)音(xingyn) 無改 鬢毛衰 相識 笑問 客鬢毛衰 鬢：長在臉兩側(cè)耳朵前面的頭發(fā)。鬢毛衰：老年人頭發(fā)稀疏(xsh)減少。第三十頁，共四十六頁。 借助課文插圖(cht)想想每句詩大概講了什么內(nèi)容，不清楚的可同桌間相互交流?！皟和?r tng)相見不相識，笑問客從何處來?！?孩子們看見我都不認識，笑著問我這個客人是從哪里來的。第三十一頁，共四十六頁?；剜l(xiāng)偶書唐賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(xingsh)，笑問客從何處來。齊讀古詩(gsh

12、)第三十二頁，共四十六頁。讀詩悟情少小離家老大(lod)回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。第三十三頁，共四十六頁。 觀察(gunch)對比兩幅圖，說說你想帶著怎樣的情感讀這兩句詩呢。 帶著有些難過的心情來讀這兩句詩。離開的時候(sh hou)還是小孩子，而回來的時候(sh hou)頭發(fā)都已經(jīng)白了，很傷感。第三十四頁，共四十六頁。 這時候的賀知章看著家鄉(xiāng)的變化，聽著家鄉(xiāng)話真是悲喜交加?。∷挥傻匕l(fā)出感嘆“少小離家老大回，鄉(xiāng)音(xingyn)無改鬢毛衰?！?詩人迫不及待地回到了家鄉(xiāng)，心中無比激動(jdng)的詩人回到家鄉(xiāng)后又有什么感受呢？第三十五頁，共四十六頁。兒童相見不相識(xingsh)，笑問客從何處來。

13、請同學(xué)們觀察圖畫，假如你就是(jish)這位小朋友，你會對賀知章爺爺說些什么話呢？第三十六頁，共四十六頁。 回鄉(xiāng)偶書把詩人重回離別了數(shù)十年的家鄉(xiāng)時那種又喜又悲的感情，表現(xiàn)得親切自然。讓我們把這四句詩連起來讀一讀，看誰能把作者(zuzh)的又喜又悲的情感讀出來。第三十七頁，共四十六頁?；剜l(xiāng)偶書唐賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛(bn mo)衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。（又喜）（又悲）第三十八頁，共四十六頁。 請同學(xué)們想象一下，每當(dāng)中秋月明時，賀知章會怎樣思念家鄉(xiāng)？每當(dāng)九月重陽，賀知章會怎樣思念家鄉(xiāng)呢？一年過去了，又是除夕了，賀知章又會怎樣思念家鄉(xiāng)呢？請同學(xué)們在四人小組里討論，把你的想法

14、(xing f)告訴你的組員。第三十九頁，共四十六頁。把對家鄉(xiāng)的思念寄托于明月，對著明月想象家鄉(xiāng)的月亮(yu liang)是否和離開時一樣。九月重陽節(jié)，登上山頂，望著家鄉(xiāng)的方向，想到兒時的伙伴是否(sh fu)也和他一樣在登高。兒童相見不相識，笑問客從何處來。第四十頁，共四十六頁。除夕夜，正是一家團圓的日子，想到曾經(jīng)一家其樂融融，現(xiàn)在卻不能和他們團圓，多么(du me)傷感。少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。第四十一頁，共四十六頁。 今天，他終于回到了朝思暮想的家鄉(xiāng)，可是家鄉(xiāng)已經(jīng)不是以前的模樣，同學(xué)們想象一下：他的家鄉(xiāng)會發(fā)生怎樣的變化呢？朋友(png you)？親人？詩人自己第四十二頁，共四十六頁。昔日朝夕相處的朋友再也不見身影。詩人不由感嘆起來往日(wngr)一家人團圓歡樂的景象再也無處找尋。詩人不禁嘆息起來如今老態(tài)龍鐘，白發(fā)蒼蒼，物是人非，詩人不由得傷感起來第四十三頁，共四十六頁?；剜l(xiāng)偶書唐賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰