1、年級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期期末考試試卷分析五年級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期期末考試試卷分析一、試題的特點(diǎn):本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動(dòng)詞過(guò)去式和口語(yǔ)的運(yùn)用等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(二)、突出語(yǔ)言的交際功能小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期期末考試試卷分析：英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。(

2、三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的.語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。二、試卷及學(xué)生答題情況分析(一)、聽力部分聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為40分，共四題，整體來(lái)看，聽力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)一般，失分較多的是第四題。失分的主要原因一方面是學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，另一個(gè)最主要的原因就是對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的書寫掌握的不是很好!(二)、筆試部分筆試部分共四 個(gè)大題，這部分是按照由易到難、由詞到詞組、到句子、到對(duì)話運(yùn)用、到交際、最后到短文閱讀

3、的思路層層遞進(jìn)。主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，以及學(xué)生交際能力以及讀短文訓(xùn)練的檢測(cè)，現(xiàn)分述如下：1、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂，主要是第三人稱單數(shù)后面動(dòng)詞的變化部分學(xué)生沒(méi)有注意及課文內(nèi)容的掌握不牢固。2、口語(yǔ)連線，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生做得很好。3、選詞填空，這部分內(nèi)容主要考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的運(yùn)用情況，內(nèi)容不是很難，但是還是有相當(dāng)一部分同學(xué)因?yàn)槔聿磺寰渥拥囊馑寂c思路而失了分。本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)單易做，出錯(cuò)的部分是有馬

4、虎大意、自以為是的所謂好同學(xué)外，基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)句子沒(méi)有整體性概念，陷于無(wú)知的狀態(tài)。4、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，在第三小題中，原文中給的是They see many people in the park，但題目中給的There are many people in the park,學(xué)生因?yàn)轳R虎粗心、不認(rèn)真讀題而造成失分。三、改進(jìn)措施及今后的發(fā)展方向：1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫;能否順利地用英語(yǔ)思考。

5、從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。課標(biāo)規(guī)定“學(xué)

6、生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō)，“這類題目已講過(guò)x遍, y個(gè)學(xué)生不會(huì)做?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。4、小學(xué)英語(yǔ)教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂(lè)，達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流的目的。5、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授只是要過(guò)細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。總之，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重“

7、雙基”，在培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫能力上多下功夫。第一篇：五年級(jí)英語(yǔ)第4-5單元試卷分析2016-2017學(xué)年度下學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)Units 4-5單元試卷分析張朝霞本次其中測(cè)試卷是采用筆試的方式，共100分，檢測(cè)時(shí)間為40分鐘。共有十個(gè)大題。本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍包括聽力和在筆試，分值各占50分，內(nèi)容上側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)。重于單詞的考查，從聽、寫、認(rèn)讀等全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。試題形式多樣，知識(shí)面廣，有層次性。一、成績(jī)分析本次測(cè)試參考學(xué)生46人，平均分為80.1分。其中優(yōu)秀率為59.8%，及格率為90.1%。二、答題情況分析聽力部分：第一大題是

8、聽音選圖片或短語(yǔ)，完成句子。這道題目主要考察學(xué)生的詞匯積累，由于此題基礎(chǔ)性較強(qiáng)，學(xué)生們完成較好。第二大題聽音排序，主演考察短語(yǔ)的聽讀，學(xué)生普遍能作對(duì)，但是由于差生較多。三聽音判斷聽內(nèi)容是否與圖片或句子一致，相符的劃笑臉，不相符的畫哭臉，出錯(cuò)較少。第四大題聽句子選答語(yǔ)，此題出錯(cuò)最多。原因是學(xué)生記句子大意把握不準(zhǔn)。五題聽錄音，寫單詞，學(xué)生Chinese ,oclock ,school ,second 出錯(cuò)較多。筆試部分出錯(cuò)較多的第六，七，八 ，九大題。六大題A.選不同的單詞，出錯(cuò)不多 B選擇不同發(fā)音的一項(xiàng)，主要考查學(xué)生對(duì)六單元spell部分的掌握。學(xué)生程度不一，個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)較多。第七題 ，是慧眼識(shí)

9、珠，單項(xiàng)選擇。主要考察學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)，這些句子都是書本里出現(xiàn)的，學(xué)生都比較熟悉，學(xué)生們完成的很好。出錯(cuò)較多的是第（4）（5）（7）小題。原因是學(xué)生對(duì)人稱代詞，名詞性的物主代詞和形容詞性的物主代詞區(qū)分不清，不會(huì)運(yùn)用。第八題出錯(cuò)較多的是B 部分，看圖完成句子，學(xué)生對(duì)單詞的記憶水平不一，差距很大，對(duì)句子中單詞的變化形式，更是沒(méi)有細(xì)致觀察，出錯(cuò)較多。第九題是連詞成句。這道題目主要考察學(xué)生的觀察能力、短語(yǔ)組合的靈活運(yùn)用能力，雖然句子都是學(xué)生很熟悉的，但是有很多學(xué)生對(duì)句子書寫存在許多問(wèn)題，所以此題做的不是很好。第十題是閱讀理解，判斷正誤。這道題目主要是考察學(xué)生的閱讀理解能力，此題學(xué)生完成的很好。三、存在問(wèn)

10、題1、學(xué)生的閱讀量少，詞匯積累不夠。2、書寫的基本功不夠扎實(shí)，不會(huì)靈活運(yùn)用語(yǔ)言。3、不認(rèn)真審題，不會(huì)聯(lián)系語(yǔ)境找到有用的信息。四、今后對(duì)工作的改進(jìn)方法。1、不斷培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，逐步引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)書寫小短文。2、單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。3、進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境。4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。第二篇：三年級(jí)英語(yǔ)第五單元試卷分析三年級(jí)英語(yǔ)第五單元試卷分析本次試卷為100分，試卷采用筆試的方式。試卷題量適中，難易適度。重點(diǎn)考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的綜合能力。下面就考試試卷分析如下：一、基本情況

11、本次測(cè)試三年級(jí)全體學(xué)生平均分為80分；及格率為85%；優(yōu)秀率為80%；良好率為86%；高分率40%；差生率7%。二、答題情況分析第I題連線，較容易得分較高；第II題情景選擇。此題每個(gè)4分共20分。其中三、存在問(wèn)題1、有些同學(xué)不能認(rèn)真審題把相似的詞匯或句子混淆。例如：I like French fries. 我喜歡吃薯?xiàng)l。而I want some French fries .是我想要些薯?xiàng)l條。二者需細(xì)心區(qū)分。2、在認(rèn)讀排序部分中，部分學(xué)生看不懂每個(gè)題的題干部分，不知道如何找上下句去推理排列。例如：上句Do you like some bread ? 下句就應(yīng)該找對(duì)方是否喜歡吃面包這樣的信息。故而

12、是No ,I like hamburger .OK.Here you are.而接“給你”這句話的句子應(yīng)該是謝謝，故而排Thanks!以此類推。四、改進(jìn)措施。1、課上加強(qiáng)學(xué)生多讀、再認(rèn)能力，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握詞句的方法。例如，教學(xué)句子時(shí)，一定要幫助學(xué)生分清認(rèn)清，反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶，提高辨別詞句的能力。2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。3、輔導(dǎo)后進(jìn)生。本次考試個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在今后工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓

13、全體學(xué)生得到全面提高。4、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。第三篇：三年級(jí)英語(yǔ)第2單元試卷分析三年級(jí)英語(yǔ)第二單元試卷分析本次試卷為100分，試卷采用筆試的方式。試卷題量適中，難易適度。重點(diǎn)考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的綜合能力。下面就考試試卷分析如下：一、基本情況本次測(cè)試三年級(jí)全體學(xué)生平均分為75分；及格率為85%；優(yōu)秀率為50%；良好率為16%；差生率10%。二、各題的答題情況分析第1題連線，較容易得分較高；第2題選擇正確答案，完成對(duì)話。此題每個(gè)6分共36分。有一部分學(xué)生不能正確理解和分析上下句子之間的聯(lián)系，不會(huì)尋找有用的信息故而失分較多；第3題選擇恰當(dāng)?shù)淖g文，大部分同學(xué)能得15分左右，

14、失誤較少；第4題給下列句子排序。此題是一段小對(duì)話，重點(diǎn)考察學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，共28分每小題7分。由于一些同學(xué)不理解英文句子的意思所以無(wú)處下手，丟分較多。三、存在問(wèn)題1、有些同學(xué)不能把單詞的音、形、義很好的結(jié)合起來(lái)，造成混淆。2、在讀寫部分中，部分學(xué)生看不懂每個(gè)題的題干部分，不知道如何選擇。3、所學(xué)知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用。四、改進(jìn)措施。1、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如，教學(xué)單詞時(shí)，一定要幫助學(xué)生分清認(rèn)清，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶。2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，

15、把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。3、狠抓后進(jìn)生。本次考試有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在今后工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。4、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō)，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。第四篇：六年級(jí)英語(yǔ)第四單元試卷分析六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元清試卷分析五河縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉康梅單元試卷有兩部分組成：聽力部分和筆試部分。聽力40分，筆試60分。整體來(lái)看，符合我們小學(xué)英語(yǔ)階段性終結(jié)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考察學(xué)生掌握知識(shí)的情況，且試卷較簡(jiǎn)單，能夠達(dá)到檢查學(xué)

16、生的目的，符合小學(xué)英語(yǔ)高段學(xué)生的能力水平和要求。試卷命題人抓住本單元的重、難點(diǎn)，圍繞Part A中的hobby和Part B中單數(shù)第三人稱動(dòng)詞出題，拓展的范圍很大。在有的題型里，將動(dòng)名詞與單數(shù)第三人稱動(dòng)詞形成對(duì)比，讓學(xué)生很直觀地了解語(yǔ)法知識(shí)，掌握難點(diǎn)內(nèi)容。 下面結(jié)合我們學(xué)校六年級(jí)本單元考試結(jié)果，作簡(jiǎn)要分析：聽力部分由四大題構(gòu)成，逐一介紹得分情況。一、 辨音，選出聽到的單詞。同學(xué)們做題很好，沒(méi)有錯(cuò)誤。二、 聽錄音，選句子?？疾鞂W(xué)生對(duì)課文中的句子是否會(huì)認(rèn)讀，有5小題，其中第2小題有錯(cuò)誤的跡象。三、 聽錄音，選答句?？疾鞂W(xué)生語(yǔ)言技能中的聽、說(shuō)技能。第4小題出錯(cuò)較多。整體得分率為75%。四、 聽錄音，

17、給句子排序。該項(xiàng)考察學(xué)生對(duì)Part A閱讀短文的熟悉程度，考察學(xué)生對(duì)句子的讀音掌握情況。該題較容易，生沒(méi)有出現(xiàn)失分的現(xiàn)象，做的很好。筆試部分由六大題組成，單詞、短語(yǔ)和句子都有體現(xiàn)，但題量并不大。一、 認(rèn)單詞，理解詞義和詞性，選出不同類的詞。該題考察的范圍廣泛，有名詞的不同類，有動(dòng)詞原形和三單動(dòng)詞的區(qū)別，有動(dòng)詞原形與動(dòng)名詞的區(qū)別。突出本單元對(duì)動(dòng)詞形式的要求，命題很好。第2小題，學(xué)生錯(cuò)誤率較高，其余的做的很好。二、 按要求填寫詞語(yǔ)。該部分突出強(qiáng)調(diào)動(dòng)名詞和三單形式的構(gòu)詞規(guī)律。動(dòng)名詞的構(gòu)成，在本單元中要求直接加ing和去e再加ing兩種形式，在該題中1一般來(lái)說(shuō)，2都有充分地體現(xiàn)。三單動(dòng)詞的變化也體現(xiàn)三

18、種規(guī)則：直接加s;以輔音字母加一個(gè)元音字母結(jié)尾的，要加es,如go-goes;以th、 ch、 sh結(jié)尾的，要加es,如teach-teaches.其中teach變形時(shí)，學(xué)生筆誤的有幾個(gè)，寫成teacher.三、 語(yǔ)法選擇，共10小題，主要反映第四單元語(yǔ)法，也有一些常用對(duì)話句型。第2、6、8小題錯(cuò)誤率很高，尤其第8題。四、 看圖，選擇對(duì)應(yīng)的詞組?？疾鞂W(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解，每小題的選項(xiàng)只有2個(gè)，題型較簡(jiǎn)單，學(xué)生沒(méi)有錯(cuò)誤。五、 情景對(duì)話?？疾鞂W(xué)生的閱讀能力，通過(guò)上下穩(wěn)定關(guān)系，選擇正確的句子，使上下文的意思保持一致。同學(xué)們做的很好。命題人圍繞本單元的重點(diǎn)句型，簡(jiǎn)化難點(diǎn)，意思明確，表達(dá)簡(jiǎn)潔、易懂

19、。六、 連詞成句。出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是第3小題，需要排列的單詞太多，容易錯(cuò)。整體上，丟分教少，得分率在80%。我們二實(shí)小此次參加考試的學(xué)生有244人，平均分為85.3，不及格的共計(jì)15人，占6%。從考試結(jié)果看，試卷的難易程度屬于交易，突出單元重、難點(diǎn)。 建議：聽力題的第四題，要加大難度。筆試第8答題，可增加選項(xiàng)，增加該題的難度。第五篇：第七單元試卷分析第一單元試卷分析一、學(xué)生成績(jī)情況：本次測(cè)試，總分5456分，平均分為88分；優(yōu)良人數(shù)：39人，優(yōu)良率為63%；及格人數(shù)為：59人，及格率為95%。其中最低分學(xué)生成績(jī)是32分?？傮w來(lái)說(shuō)，成績(jī)不錯(cuò), 但是后進(jìn)生的成績(jī)有待提高。二、試卷命題范圍及特點(diǎn)：試題

20、重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，特別是統(tǒng)計(jì)圖表。本試卷通過(guò)多種形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì) 知識(shí)的掌握情況。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理性。三、改進(jìn)與措施：要重視書本上的每一個(gè)例題和習(xí)題，老師要善于研究這些題目。部分后進(jìn)生老師要更加耐心地教。在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)試卷分析一、試卷命題范圍及特點(diǎn)：本次試卷涉及的內(nèi)容較多，基礎(chǔ)性知識(shí)也占了大多數(shù)，

21、試卷安排也比較合理，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理性。二、學(xué)生成績(jī)情況：本次測(cè)試，總分5015分，平均分為85分；優(yōu)良人數(shù)：33人，優(yōu)良率為56%；及格人數(shù)為：52人，及格率為88%。其中最低分學(xué)生成績(jī)是40分?？傮w來(lái)說(shuō)，成績(jī)不錯(cuò), 但是后進(jìn)生的成績(jī)有待提高。三、對(duì)后進(jìn)生原因分析與補(bǔ)進(jìn)措施。經(jīng)過(guò)耐心輔導(dǎo)，后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了，但由于學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí)，有幾個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好，對(duì)題目的理解能力太差，還需要加大對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)的強(qiáng)度，我現(xiàn)采用組長(zhǎng)幫組員的學(xué)習(xí)方式，并采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施，進(jìn)行多鼓勵(lì)、多激勵(lì)的手段，慢慢讓小學(xué)生把被動(dòng)

22、學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。有的學(xué)生考試時(shí)不夠仔細(xì)，很多題目都會(huì)做，但由于不細(xì)心，便做錯(cuò)了。要逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。四、特長(zhǎng)生情況分析與培養(yǎng)措施。在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中，要注意教學(xué)的層次性，給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè)，希望他們有更大的進(jìn)步！在以后的工作中一定要努力，希望取得好的成績(jī)！五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析(一)一、基本概況：我所教學(xué)的五年級(jí)語(yǔ)文，此次考試：參考人數(shù)：24人，及格率100%;優(yōu)秀人數(shù)15人，優(yōu)秀率60%。二、試卷評(píng)析：1.試卷整個(gè)板塊劃分為“學(xué)會(huì)傾聽”、“勤于積累”、“邊讀邊悟”“善于表達(dá)”“卷面書寫”。2.適合新課標(biāo)理念，試卷難易程度適中，考察基礎(chǔ)知識(shí)較為詳細(xì)。內(nèi)容基本上出自書本，充分考

23、察孩子對(duì)知識(shí)的理解能力和運(yùn)用能力。3.試卷靈活度較高，需要孩子仔細(xì)閱讀，稍不注意便容易出現(xiàn)偏差。4.試卷的閱讀題考察孩子的閱讀能力和理解能力。5.習(xí)作注重培養(yǎng)孩子表達(dá)能力。6.試卷的類型與往年有所不一樣，前面全部以選擇題為主，題型呈現(xiàn)新趨勢(shì)。三、試題分析：現(xiàn)在就針對(duì)具體題目分析下孩子的整體情況。積累與運(yùn)用主要考察孩子的識(shí)記、理解和運(yùn)用能力。(一)學(xué)會(huì)傾聽表現(xiàn)出一部分學(xué)生不善于傾聽，不善于記憶，不善于理解，不善于表達(dá)等問(wèn)題，以后應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。(二)勤于積累此題注重積累語(yǔ)言，積累知識(shí)，但某些同學(xué)記不準(zhǔn)，表達(dá)不準(zhǔn)，不順暢，并時(shí)有錯(cuò)字出現(xiàn)。所以今后一定要在理解性記憶上下功夫。(三)邊走邊悟。閱讀歷來(lái)是語(yǔ)

24、文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。閱讀要求培養(yǎng)孩子對(duì)文章的理解能力以及個(gè)別語(yǔ)句或詞語(yǔ)的理解能力和運(yùn)用能力。該大題中一個(gè)課外閱讀。對(duì)于注音和換詞，學(xué)生掌握還可以，當(dāng)然也有疏漏。至于簡(jiǎn)答則反映出學(xué)生讀不懂，說(shuō)不清，書寫差等諸多問(wèn)題，需平時(shí)多多改進(jìn)。(四)善于表達(dá)本次習(xí)作的內(nèi)容是“給別人寫一封信”，這個(gè)題目比較簡(jiǎn)單，基本上學(xué)生都有話可說(shuō)。但是從學(xué)生的答題情況來(lái)看，信的格式，學(xué)生的表達(dá)，對(duì)語(yǔ)句的描寫上還需要多多練習(xí)。(五)卷面書寫此題對(duì)激勵(lì)學(xué)生練字有極強(qiáng)的作用，望每次都能如此。四、改進(jìn)措施或建議：1.注重字義教學(xué)。從試卷答題情況來(lái)看，在平時(shí)的教學(xué)中還要多強(qiáng)調(diào)字義，讓學(xué)生能夠通過(guò)各種方式更好地掌握字義。2.培養(yǎng)閱讀能力

25、。語(yǔ)文課堂要加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)，隨著課改的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多都是要求學(xué)生通過(guò)觀察或閱讀，來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。3.注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從試卷上看，孩子的審題不夠認(rèn)真，常常會(huì)以先入為主的觀念想當(dāng)然，這種馬虎的態(tài)度要不得。在課堂上，教師必須時(shí)時(shí)滲透養(yǎng)成好習(xí)慣的重要理念，在一點(diǎn)一滴中感化學(xué)生，讓孩子自覺、主動(dòng)養(yǎng)成好習(xí)慣。4.加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)下學(xué)期還要讓孩子多看課外書，從課外書中積累詞語(yǔ)與句子。在平時(shí)的習(xí)作教學(xué)中還要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生多寫、多

26、練。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析(二)一、基本情況本次檢測(cè)參考人數(shù)42人，平均分為79.5分，及格人數(shù)39人，及格率93.62%，優(yōu)秀人數(shù)14人，優(yōu)秀率33%。二、試題特點(diǎn)本試卷分為三大板塊，共十個(gè)大題，知識(shí)點(diǎn)及分?jǐn)?shù)見下表。1、最新五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷分析：內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，分值也保持不變，但通過(guò)“按要求寫成語(yǔ)、修改病句”的題型增大了考查面，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。2、作文改變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓

27、學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感。三、學(xué)生答題得失分析盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。(一)、聽力題(5分)難度中等，但對(duì)于中下水平的學(xué)生較困難，有一部分同學(xué)容易寫錯(cuò)別字，尤其是“滴水”的“滴”字。(二)、基礎(chǔ)知識(shí)1、字音、字詞(二、三題，共14分)試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，但那些拼音很容易拼錯(cuò)，有一半的學(xué)生都有或多或少的失分。這反映出學(xué)生對(duì)拼音的掌握不是很好。還有部分同學(xué)失分的主要原因，答題時(shí)粗心大意，再加上對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。2、句子(第四題共4分)這題的句子練習(xí)

28、有三種形式，第一種是連詞成句，并寫兩個(gè)意思完全相反的句子，這是新出現(xiàn)的題型，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生很容易得分，但中等以下的同學(xué)，還沒(méi)搞清題目的意思，容易失分。第二種照樣子寫話和第三種修改病句，比較常見，難度也不大，學(xué)生答得教好。從卷面來(lái)看，失分的原因有：一是課文讀得太少;二是平時(shí)練習(xí)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真答題，錯(cuò)題也沒(méi)有訂正。3、書海拾貝(第5題 共11分)本題是填空題，所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的古詩(shī)和要求背誦的內(nèi)容。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯(cuò)別字，按要求寫古詩(shī)的題目張冠李戴了。(三)、閱讀廣場(chǎng)( 共31分)第1題：兩塊銀元節(jié)選，共4分節(jié)選的內(nèi)容簡(jiǎn)短又簡(jiǎn)單，所提問(wèn)題也較容易回答，有一部分同學(xué)的失分主要是

29、錯(cuò)別字，如“劉伯承”寫不出來(lái)。第2題：秦始皇兵馬俑節(jié)選，共12分學(xué)生得分率不高，尤其是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，做全對(duì)的只有一小部分學(xué)生。對(duì)于四第4小題，“根據(jù)節(jié)選部分的內(nèi)容，選擇其中的一組關(guān)聯(lián)詞”，有些同學(xué)題目沒(méi)看清楚，沒(méi)有根據(jù)接選的內(nèi)容，選擇關(guān)聯(lián)詞造句，而白白失分。第3題，課外內(nèi)容節(jié)選牛，基礎(chǔ)題較容易回答，主要是把文章分段，并概括段落大意一題，容易失分。這說(shuō)明學(xué)生平時(shí)的閱讀技能沒(méi)掌握好。(四)、作文( 共30分)第1題，是口語(yǔ)交際。對(duì)四川災(zāi)區(qū)的群眾、警察、主席等說(shuō)說(shuō)心理話。本題符合時(shí)事要求，有讓學(xué)生充分發(fā)揮的空間和敘說(shuō)心理話的機(jī)會(huì)，得分較容易，只是字?jǐn)?shù)還可能達(dá)不到要求。第2題，是半命題作文這件事真叫我。要

30、求先把題目補(bǔ)充完整，按一定順利，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。這給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，寫的事情可以包羅萬(wàn)象，但要求寫出真情實(shí)感。從閱卷情況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識(shí);三是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢;三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整 。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊;二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力;三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四;四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析(三)本次測(cè)試分為基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用、閱讀理解、習(xí)作園地三大塊，從多方面、多角度靈活全面地對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文能力進(jìn)行了考查。從學(xué)生的成績(jī)來(lái)看，還是比較滿意的。全年級(jí)79個(gè)同學(xué)，85分