1、噪聲的危害和掌握教案【教學(xué)目標(biāo)】一、學(xué)問目標(biāo) 1明白噪聲的來源和危害；2知道防治噪聲的途徑,增強(qiáng)環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)；二、才能目標(biāo) 1通過體驗(yàn)和觀看,明白防治噪聲的思路；2通過學(xué)習(xí)掌握噪聲的方法, 培育同學(xué)應(yīng)用物理學(xué)問解決實(shí)際問題的才能；3培育同學(xué)通過調(diào)查,拜訪網(wǎng)站,查閱資料等多種途徑獵取學(xué)問的才能；三、德育目標(biāo) 1通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí),培育同學(xué)喜愛、愛護(hù)我們賴 以生存的“ 地球村” 的環(huán)境意識(shí),提高同學(xué)的道德修養(yǎng)；2通過開展社會(huì)調(diào)查,培育同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐的愛好；【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)要從環(huán)境愛護(hù)動(dòng)身, 突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲,聯(lián)系實(shí)際, 提高 同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)；【教學(xué)過程】一、

2、引入新課聲音多種多樣；美麗的樂音令人心情舒服, 而雜亂的聲音噪聲刺耳難聽,讓人感到心煩意亂；噪聲問題相伴著現(xiàn)代化大工業(yè)的進(jìn)展而逐步突出；近年來,噪聲已列為國(guó)際公害, 它嚴(yán)峻地污染著環(huán)境, 危害著人們的身心健康； 噪聲污染 已與水污染、空氣污染、固體廢棄物污染一起,成為當(dāng)代社會(huì)的四大污染；二、進(jìn)行新課（一）噪聲的來源 舉出不同事例（1）工地機(jī)器的轟鳴聲、混凝土攪拌機(jī)的轟隆聲（2）在音樂廳聽 音樂（3）入睡時(shí)有人放聲唱歌 問題：上述聲音是否是噪聲噪聲如何界定 指出：噪聲應(yīng)從 物理 學(xué)和環(huán)境愛護(hù)兩個(gè)角度來熟悉 .1從物理學(xué)的角度看,什么是噪聲用什么試驗(yàn)可以驗(yàn)證你的說法 2從環(huán)境愛護(hù)的角度看,什么是噪

3、聲 3城市噪聲的主要來源有哪些 4觀看我們的四周噪聲的來源,總結(jié)一下；同學(xué)帶著問題有目的地閱讀, 并分組爭(zhēng)論； 老師巡回指導(dǎo), 勉勵(lì)同學(xué)聯(lián)系生 活、生產(chǎn)實(shí)際；總結(jié) 1：從物理學(xué)的角度看,噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)章振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音；下面我們用示波器離開觀看以下噪聲的波形；活動(dòng)一：用示波器觀看噪聲的波形；利用示波器觀看鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形,較；讓同學(xué)認(rèn)真觀看兩種波形分析波形規(guī)章；并與音叉聲音的波形做比試驗(yàn)結(jié)果：鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形沒有規(guī)章,音叉聲音的波形有規(guī)就；觀看噪聲的波形可以看出, 噪聲是由眾多的頻率組成的并具有非周期性振動(dòng)的復(fù)合聲音；音波波形不規(guī)章,聽起來感到刺耳；總結(jié) 2：從環(huán)

4、境愛護(hù)的角度看,凡是阻礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲； 例如：美麗悅耳的音樂有時(shí)也會(huì)變?yōu)樵肼?；總結(jié) 3：城市噪聲的來源是特別多的；（1）交通運(yùn)輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等；（2）工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲；（3）施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等；（4）社會(huì)生活噪聲：家庭噪聲、消遣場(chǎng)所、商店、集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嘩聲；總結(jié) 4：（1）自習(xí)課上,教室里很寂靜,不當(dāng)心學(xué)習(xí)用具掉到地上發(fā)出的聲音；（2）來自建筑工地上攪拌機(jī)的隆隆聲；（3）生活區(qū)里汽車、摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)出的聲音；（4）家里電冰箱起動(dòng)時(shí)的聲音；（5）小

5、商販的叫賣聲；（6）在家里穿著高跟鞋走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音；（7）生活區(qū)里人們的吵、鬧、哭、笑聲；（8）鄰居電視機(jī)過大的聲音；（二）噪聲的等級(jí)和危害示；聲音有強(qiáng)有弱,聲音的強(qiáng)弱通常以分貝（decibel,符號(hào)是 dB）為單位來表噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（1）心理影響：使人煩躁、精力不集中,阻礙睡眠和休息；（2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等,嚴(yán)峻的神志不清、休克或死亡；（3）高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物；噴氣式飛機(jī)產(chǎn)生的噪聲能夠?qū)⑧徑ㄖ锏拇皯舨Ａд鹚?噪聲導(dǎo)致工作設(shè) 備“ 疲憊” 以至斷裂等；（三）掌握噪聲的危害,學(xué)會(huì)自我愛護(hù)噪聲會(huì)嚴(yán)峻影響人們的工作和生活,下面的問題：因此,掌握噪聲特別重要； 第一我們看1聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個(gè)階段是什么依據(jù)這三個(gè)階段,請(qǐng)你摸索控 制噪聲的途徑是什么分析下面圖中掌握噪聲的措施分別屬于哪一種同學(xué)閱讀并綻開猛烈的爭(zhēng)論； 老師巡回指導(dǎo), 勉勵(lì)同學(xué)暢所欲言, 積極主動(dòng) 地參加爭(zhēng)論；總結(jié)：1聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個(gè)階段：（1）聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音；（2）空氣等介質(zhì)的傳播；（3）鼓膜的振動(dòng)；2掌握噪聲的三種途徑是（1）防止噪聲產(chǎn)生（在聲源處減弱）；（2）阻斷它的傳播（在傳播過程中減弱）；（3）防止它進(jìn)入人耳（在人耳處減弱）；生活中,當(dāng)我們不行防止的處于