1、16橋教學設(shè)計觀閣鎮(zhèn)小學校 劉莉【教學目標】1.認識6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫咆哮、 勢不可當、 獰笑、 沒腿深、 放肆、你擁我擠、 瘋了似的、 跌跌撞撞、 亂哄哄、擁戴 、清瘦 、沙啞 、揪出等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情；領(lǐng)悟課文在表達上的特點?！窘虒W重難點】通過重點詞句的品讀，學生想象，換位思考，入情入境，體會老漢黨員形象和父親形象，達到情感上的共鳴?！窘虒W具準備】課件、洪水錄像、背景音樂班德瑞神秘園。【教學過程】一、談話導(dǎo)入，引入新課。1、由生活中的橋談話導(dǎo)入課題，讓學生感受不同姿態(tài)的橋都有它獨特的美，而這種美都是通過視覺感知的

2、。（課件展示生活中的橋）師：是的，生活中我們見過很多橋，這樣的橋造型美觀、壯觀、古樸，這樣美是我們用眼睛去看到的，但有這樣一座橋，它的美需要我們用心靈去感受的。今天我們就來學一篇文章橋(板書）。橋是一篇小說，全文只有五百來字，由于篇幅短小也叫小小說。質(zhì)疑：文章以“橋”為題，你有什么問題想問的嗎？（生質(zhì)疑）二、通讀全文，學習字詞。1.請學生帶著問題自讀課文，標出自然段序號，讀準字詞，讀通句子2認讀三組字詞咆哮 勢不可當 獰笑 沒腿深 放肆你擁我擠 瘋了似的 跌跌撞撞 亂哄哄擁戴 清瘦 沙啞 揪出 3.你能發(fā)現(xiàn)這三組詞語分別是寫文中的誰？（洪水、村民、老漢） 三、研讀交流，重點品悟。（一）創(chuàng)設(shè)情境

3、，感受山洪的兇猛1.通過情境創(chuàng)設(shè)，拉近學生與文本的距離。同學們，見過山洪爆發(fā)的場景嗎？交流觀看后的感受（可拍大、猛、狂）（播放山洪視頻）2.請同學們從書本上找出這樣的句子并用波浪線畫起來。3.相機出示描寫洪水的句子，體會洪水的可拍。（課件）山洪爆發(fā)前：黎明的時侯，雨突然大了。像潑。像倒。（簡短、有力，同時為下文做好鋪墊）山洪爆發(fā)時：山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當（聲音大、速度快、勢頭猛）。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了；水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰；水，爬上了老漢的胸膛。（可怕、畏懼、膽戰(zhàn)心驚）4.了解洪水暴發(fā)時，村民驚慌失措的樣子。思考：此時這座橋是一座什么橋

4、？（板書：逃生橋或生命橋）課件出示：“村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來。”“東面、西面沒有路，只有北面有座窄窄的木橋！”“人們跌跌撞撞地向那木橋擁去?！保ǘ┚劢估蠞h，體會老漢大山的形象1.面對可怕的洪水，村民驚慌失措！但有個人沒有驚慌，誰沒有？（板書：老漢）生找出關(guān)鍵句，師相機課件出示：“木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。”2.思考：為什么說老漢像一座山呢？3.品讀老漢這危急關(guān)頭，下的一道命令。請生找出來，讀一讀？老

5、漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”（課件出示）（1）此時情況危急，死亡逼近，老漢是怎樣喊話的？（聲音沙?。?）哪一個標點引起你們的注意？有什么作用？（是啊，他的聲音像大山一樣堅定，鏗鏘有力。讓我鏗鏘有力的讀讀這段話。）（三）設(shè)置矛盾，體會老漢父親形象。1“像一座山”的形象，讓我們刻骨銘心。除了老漢，文中還有一個人，作者也進行了具體描寫，是誰？（板書：小伙子）請同學們認真默讀書本1520小節(jié)，找出描寫老漢與小伙子動作的詞語，用標出來。課件出示：老漢的動作：“沖”“揪” “吼”“推”。 【師板書】小伙子的動作：“瞪”“說”“推” 【師板書】2.人物對比，感受老漢高大形象。兩

6、個人的動作，似乎有點矛盾，令人費解。但是，如果你讀了文章的結(jié)尾，老師相信，你在頃刻間會明白許多許多出示課件：五天以后，洪水退了，一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人，她丈夫和她兒子。同學們，這是這篇課文的結(jié)尾?，F(xiàn)在，你懂了嗎？老漢與小伙子之間是什么關(guān)系？父親跟兒子?。?）品讀第15小節(jié)，通過人物動作的詞感受在大災(zāi)面前，老漢作為一名老黨員，群眾利益高于兒子的生命。這是一種無私、不徇私情的黨員精神。（2）品讀第20小節(jié)，通過人物動作感受在生命岌岌可危的時刻，兒子的生命高于自己的生命。這是父愛如山！師：可是一切太遲了，洪水吞沒了兒子，一個浪頭也吞沒了他。但村民安全啦。（3）品讀23-27小節(jié)，品讀祭奠感受老漢光輝高大形象。四、思維拓展，情感升華1.領(lǐng)悟“橋”的內(nèi)涵同學們，故事講到這，透過老支書的盯、喊、沖、揪、吼、推，相信你已經(jīng)明白了全村人為什么會如此擁戴他。木橋雖然被洪水沖塌了，但老漢