1、高中語文教案 篇一：人教版高中語文必修(1-5) 人教版高中語文必修一教案 第一單元 1、沁園春長沙教案 【背景材料】 一、寫作背景 這首詞作于1925年，當時革命運動的正蓬勃開展。五卅運動和省港大罷工相繼迸發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。毛澤東直截了當領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習所，在長沙停留，重游橘子洲，寫下這首詞。據(jù)湖南全省第一次工農(nóng)代表大會日刊載：“毛先生澤東?去歲回湘養(yǎng)疴，曾于湘潭衡山一帶，從事農(nóng)民運動?后為趙恒惕所知，謀置先生于死地。先生聞訊，間道人粵?！?二、補充注釋 沁園春：詞牌

2、名。沁園：東漢明帝女沁水公主的園林，后為外戚竇憲所奪（見后漢書）。沁園春詞牌，相傳由此得名。據(jù)詞譜載，沁園春雙調(diào)，114字。上片13句，四平韻；下片12句，五平韻。 【示范教案】 沁園春長沙 毛澤東 【教學目的】 一、知識教育目的 1理解沁園春 長沙的寫作背景。 2理解詞的開展簡史。 3抓住關(guān)鍵詞語，體會詞中描繪的意象，理解景中寓情、情中顯志的特點。 二、才能培養(yǎng)目的 1訓練學生誦讀才能。 2著重訓練學生抓準詞中意象的才能。 三、德育浸透目的 1培養(yǎng)對祖國大好河山的真情的熱愛。 2感受革命前輩的博大情懷和革命壯志，珍惜今天的一切，激發(fā)學生發(fā)奮向上的熱情。 【重點、難點及處理方法】 1以樂景寫哀

3、，景中寓情，情中顯志。從詞中能夠感遭到詞人的心情是惆悵的，寫的又是寒秋景物，卻毫無過去一般舊詩詞里的那種肅殺、感傷的”悲秋”情調(diào)，詞人筆下的秋景是爽朗、美妙的。緣故在于越寫山河的絢麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。詞人正是在這不一致中突出了強烈的革命精神。因而，這里面也含有熱愛祖國絢麗河山的感情。 2比照手法的運用。 詞中含有多種比照，使描繪的形象鮮明，如“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的比照；“鷹擊長空”與“魚翔淺底”、“指點江山”與“激揚文字”主要是動作的比照；“同學青年”與“萬戶侯”是明比；“萬類霜天競自由”與人民的被壓榨（未在詞中點明）是暗含的比照。 3極富

4、表現(xiàn)力的語言。 本詞用語精當、形象、極富表現(xiàn)力，如“萬”字寫出了山之多，“遍”字寫出了紅之廣，“漫”字、“爭”字、“擊”字、“翔”字等都極為精確精當。 【處理方法】 1指導(dǎo)學生有感情地反復(fù)誦讀。 2補充古詩文（小說、戲?。┲袑W生能明白的例子作佐證。 3精講必要的歷史知識。 【學生活動】1課外提早預(yù)備：注音，細讀注解，反復(fù)讀，完成預(yù)習作業(yè)。 2課堂隨老師誦讀美讀成誦。 3觀看多媒體。 4自由討論。 【課時安排】一課時 【教學步驟】 一、明確目的 1課內(nèi)美讀成誦。 2通過抓住主要意象來把握內(nèi)容大意。 二、誦讀 背誦 1抽查學生朗讀，老師點評。 2老師范讀或放錄音。 3全班誦讀，背誦。 三、簡要交代

5、寫作背景 1指導(dǎo)閱讀詞前說明文字。 2對下闕有關(guān)內(nèi)容的講解。 這首詞寫于1925年深秋，大約是毛澤東同志離開湖南前往當時革命活動的中心廣州時。毛澤東同志從1911年至1925年，曾數(shù)度在長沙學習、工作和從事革命活動。這期間，國內(nèi)外發(fā)生了許多嚴峻事件，如辛亥革命、第一次世界大戰(zhàn)、俄國十月革命、五四運動、中國共產(chǎn)黨成立等都是阻礙世界情勢的宏大變革。如此的歲月，如歷史群山中聳峙的一座又一座崢嶸頂峰。 “攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠?！薄扒⊥瑢W青年?糞土當年萬戶侯”。 在這一時期，毛澤東同志在長沙組織了湖南學生結(jié)合會、新民學會，創(chuàng)辦了平民夜校、文化書社和湖南自修大學，反對袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯

6、等軍閥的活動。特別是創(chuàng)辦湘江評論，成立馬克思主義研究會，為1921年中國共產(chǎn)黨的成立在湖南地區(qū)做了思想上和組織上的預(yù)備。 四、帶著練習二，就“意象”征詢題作必要的點撥 “意象”是意中之象，即融人了詞人情思的形象。本詞的上片描寫了一幅湘江秋景圖，通過寒秋、霜天（氣候）、萬山（層林盡染）、湘江（碧透，百舸爭流）、飛鷹，游魚（萬類競自由）等意象，形象地表現(xiàn)了詞人對國家命運的關(guān)注，對當時革命情勢的深切感受。 詞用最凝煉的語言塑造形象，表達感情和思想。把握意象，能夠從釋句入手，釋句那么應(yīng)從理解字面意思入手，抓住富有表現(xiàn)力、含有豐富意蘊的關(guān)鍵詞、句來分析，盡量做到抽象的詩句、詞句能夠闡釋，委婉的句子能夠解

7、釋。在理解和感悟的根底上，把握意象，還應(yīng)聯(lián)絡(luò)本人的生活經(jīng)歷，憑著聯(lián)想和想象，補充字面所沒有或作者有意省略的細節(jié)，揣摩語句的弦外之音，使之構(gòu)成一個完好的畫面并感受之，領(lǐng)略之，品味之。 研究型拓展（多媒體字幕） 1把這首詞和舶沁園春 雪作比擬，自選角度，寫300至400字賞析短文。 2把沁園春 長沙和王安石的桂枝香作比擬賞析。 附1： 桂 枝 香 王安石 登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去掉殘陽里，背西風，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。 念往昔，奢華競逐。嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。 布置作業(yè) 完成課后練習四。 附2：板書設(shè)計： 萬山 崢嶸歲月 意象湘江 看 “立”于“寒秋” 憶 同學青年 戰(zhàn)斗 萬類中流擊水 精神附3：參考材料 周汝昌 詞的欣賞 曹雄飛 詩歌鑒賞的要點和步驟 . .毛澤東 2、詩兩首（雨巷、再別康橋）教案 雨巷 【教學目的】 體會詩歌制造的朦朧迷離,低回動人的意境。 【教學設(shè)想】 把握中心意象，深化體會詩歌情感。 【教學步驟】 一、導(dǎo)入： 今年夏天有一個特別明顯的天氣特征,是什么? 生答：“多雨！” 一到陰雨的天氣,天是濕漉漉的,地是濕漉漉的,讓我們的心情不由得也有幾分濕漉漉的 。雨總是帶給我們一些莫名的憂郁、無可名狀的哀傷，但這種微妙的情