1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 “文化人永遠是年輕”國培研修學(xué)習(xí)體會 開發(fā)區(qū)教研室 雷玉芳 xx年8月13日19日在開發(fā)區(qū)管委的高度重視下，在教導(dǎo)管理中心王梅局長的用心安置下，開發(fā)區(qū)中小學(xué)名師工作室的全體成員加入了北師大高級研修活動。本次活動邀請到了國家重量級的一些專家給我們授課。如國內(nèi)外出名教導(dǎo)心理學(xué)家張梅玲教授； 資深教導(dǎo)家、國家教導(dǎo)部原根基教導(dǎo)司王文湛司長；全國出名特級教師、國家教導(dǎo)部中小學(xué)教材審查委員會審查委員吳正憲老師這些專家的頭銜足以說明他們的分量。 專家的一場又一場報告高屋建瓴、哲思宏遠，從理論到實踐為我們解決當(dāng)前教學(xué)中的好多困惑，分析中肯，絲絲入扣，由淺及深，引人入勝，令

2、我們與會老師都有醍醐灌頂之感。我坐在教室的第一排課桌前專心凝聽著、記錄著、斟酌著。突然，腦海中冒出這樣一句話“文化人永遠是年輕”。這是我從這些專家們身上所切實感受到的。中科院博導(dǎo)張梅玲教授已年過七旬，但她卻風(fēng)采仍舊，青春永駐； 六十多歲的可以被稱為老人的高金英老師在講臺上仍是那樣的意氣風(fēng)發(fā)、激情飛揚，仍從事著繁重的教導(dǎo)教學(xué)工作；已七十三歲高齡的原教導(dǎo)部根基教導(dǎo)司司長、國家督學(xué)、北師大教導(dǎo)管理學(xué)院兼職教授王文湛司長，半天的講座沒有課件，沒有講稿，沒有重復(fù)的一句話，但卻深入人心、發(fā)人深思我感嘆著專家們的超強精力和超人記憶力！他們何來這么大的精神頭？！我總結(jié)了一下，專家們的“年輕”源于以下理由： 一

3、、讀書能夠滋養(yǎng)生命,璀璨容顏。 “文化人”都是好讀書之人。這些專家們哪一個不是嗜書如命？！不讀書，他們怎能張嘴就能說出上千個段子，說出上千個笑話？！不讀書，他們怎能做到把國家教導(dǎo)綱要爛熟于心，分析的頭頭是道？！不讀書，他們怎會知道國內(nèi)外的那么多的教導(dǎo)故事？！ 張梅玲教授報告我們“書是聰慧的海洋、書是甘甜的泉水、書是進步的階梯、書是重要的精神食糧。讀書是一種享受，它讓你生活更精彩。”高金英老師在報告中也講到我們“讀書與交高人是人生的兩大要事?！币灿腥苏f：書籍是最好的美容品。 是的，在書中獲取精神上的愉悅，探索生活上的喜悅，在喜悅中學(xué)到學(xué)識，開闊視野，增長見識，讓自己散發(fā)出由內(nèi)而外的美?！皩W(xué)習(xí)變更

4、容顏，讀書造就人生”，我報告自己既要成為一位博覽群書的“雜家”，又要成為一位熟讀本專業(yè)書籍的專家。這樣，有文化才有底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣在課堂上才有靈氣，有了靈氣才有自己獨特靈動的美。 讀書能夠滋養(yǎng)生命，璀璨容顏。讀書乃靈丹妙藥，常服之用之，便可長生不老，愿以此藥與諸君共享之。 二、心懷崇高夢想能夠煥發(fā)精神，永葆青春。 崇高的夢想信念，始終是專家們?nèi)吮３智啻罕旧臍饬υ慈途裰е?。背棄了夢想信念，一個人的事業(yè)生命也就終止了； 淡化夢想信念，一個人就會落后于時代前進的步伐。堅強夢想信念，是我們?nèi)w人的終生追求，更需付出畢生的努力。 “做學(xué)問”是這些專家們的生命容貌 。“做學(xué)問”也應(yīng)是我們

5、每一位教導(dǎo)者的生命容貌。高金英老師在報告中指出：“今天的教師需要的是一股靜氣。靜下心來備每一堂課, 靜下心來批每一本作業(yè),靜下心來與每個孩子對話,靜下心來研究學(xué)問,靜下心來讀幾本書,靜下心來總結(jié)規(guī)律,靜下心來反思,靜下心來細細地品評?！?真正坐下來做學(xué)問，最首先要做的應(yīng)是傳承漢民族傳統(tǒng)教導(dǎo)的精華，在傳承中有創(chuàng)新，在傳承中吸收并能消化外國教導(dǎo)精化。然后要有自己的教導(dǎo)思想，即靈動飛揚的天性和獨到超凡的見解。由于教師是有情感有思想的人，是靈魂塑造者，是課程的開發(fā)者，是掌管自身專業(yè)進展命運的人，是反思和探究的主體。其次還需要自己的精神養(yǎng)分豐富。而精神的豐富來源于讀書。作為教師，不僅博覽群書，還應(yīng)“術(shù)業(yè)

6、有專攻”。 真正坐下來做學(xué)問，還要沉潛下來。面對日益暴躁功利的社會，教師真的要靜下心來，專心讀書，專心做事。有了恬靜心態(tài)，你就能抵住外物的誘惑，擺脫虛榮的惑亂； 你就能疏忽物質(zhì)生活的享受，而重視精神生命的升華。 教師是一個青春永駐的職業(yè)，教師眼中心中永遠都是朝氣蓬勃風(fēng)華正茂的青少年。所以說做學(xué)問應(yīng)是每一位教導(dǎo)者永恒的生命容貌。 三、堅守科研能夠沐浴喜悅，享受幸福。 美國一項最新研究顯示，幸福喜悅會使人健康，從而產(chǎn)生延年益壽的效果。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說：“假設(shè)你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使每日上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！?/p>

7、 從專家們的報告中，我們能夠感受到他們在研究中的幸福與喜悅。吳正憲老師在二十年前就舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)“六條龍”教學(xué)模式的研究，今天她又率領(lǐng)她工作站的成員們舉行團隊教研的嘗試與研究，并取得了輝煌的成就，使一大批青年教師快速成長起來，使好多的學(xué)生受益，吳老師也享受著其中的喜悅與幸福。高金英老師的班主任工作做得有聲有色，再差的班級，再難管的學(xué)生到了她手里一切都能搞定。這豈不來自于她的精心研究？北京市西城區(qū)教科所xx所長更是把科研當(dāng)成了事業(yè)來做，把科研做成了常態(tài)，工作著，研究著，喜悅著。 專家們的報告及事跡不僅讓我們觸摸到了教導(dǎo)科研理論的脈搏，而且使我會意到了他們深厚的文學(xué)和藝術(shù)功底，感受到了她對教科研工

8、作的執(zhí)著與喜歡。本次活動開啟了一扇走向常態(tài)的科研之窗，我將努力學(xué)以致用，帶著問題研究、帶著課題研究，將科研真正與教導(dǎo)教學(xué)實際相結(jié)合，走進常態(tài)的教導(dǎo)科研，享受教導(dǎo)的喜悅、詩意、浪漫和美好。 四、保持陽光心態(tài)能夠享受生活，喜悅?cè)松?心態(tài)就是人的心理狀態(tài).心態(tài)對于我們每個人都分外重要,良好的心態(tài)能讓我們感受到生存的意義和人生的美好,良好的心態(tài)有助于我們事業(yè)的告成和人際的和諧,良好的心態(tài)更能扶助我們走出窘境探索幸福的甘泉。教師是人類靈魂的工程師,是學(xué)生前進路上的指明燈,要想更好的在學(xué)生的心靈上播種,就要先培育好待撥的良種,要想給學(xué)生指引好前進的方向,就要事先找對路的坐標(biāo)。教師的心態(tài)直接影響到學(xué)生的成長，更關(guān)系到千家萬戶以及教導(dǎo)的進展。每一位有良知的教師，都應(yīng)負責(zé)地調(diào)整好心態(tài)，做一個有良好心態(tài)的教師。 陽光帶著和暖，陽光帶來光明，陽光是人類亙古長存的巨大能量。陽光心態(tài)是積極向上的心態(tài)，教師理應(yīng)是陽光，用和暖去解凍塵封的冰，用光明去驅(qū)散迷漫的陰云，用陽光般的微笑感染學(xué)生的樂觀，讓自身的輻射帶給學(xué)生心緒的體驗。蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹，我們工作的對象是正在形成中的天性的最細膩的精神生活領(lǐng)域，即聰慧、感情、意志、信念、自我意識。這些領(lǐng)域也只能用同樣的東西即聰慧、感情、意志、信念、自