1、漁歌子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)詞中的生字, 有感情地朗讀、背誦詞。 2、感受清新明麗、寧?kù)o美好的的春日垂釣圖，感悟作者寄情山水、悠閑自得的心境。3、培養(yǎng)閱讀詞的興趣和對(duì)詞的熱愛(ài)之情，通過(guò)吟誦古詩(shī)詞體會(huì)詩(shī)人的心境，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦漁歌子，體會(huì)這首詞描繪的景象，培養(yǎng)閱讀詞的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：感悟詩(shī)人寄情山水、悠閑自得的心境。教學(xué)過(guò)程 ：歌曲導(dǎo)入，引出課題。播放歌曲漁歌子。 這首好聽(tīng)的歌曲中隱藏著一首千古流傳的詞,它就是唐代詩(shī)人張志和的漁歌子。 齊讀課題，理解“漁歌子”的意思。(漁夫打魚(yú)時(shí)所唱的歌)初步了解詞的特點(diǎn)。觀察這首詞和以前學(xué)習(xí)的詩(shī)，有什么不同？（預(yù)設(shè)：

2、字?jǐn)?shù)不是對(duì)稱(chēng)的，有的句子多，有的少.）師：詞又稱(chēng)，是配合宴樂(lè)而填寫(xiě)的歌詩(shī)。詩(shī)和詞都屬于韻文的，但詩(shī)只供吟詠，詞則入樂(lè)而歌唱。 二、初讀詩(shī)詞，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏美。 1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詞，多讀幾遍，要讀得字正腔圓、讀準(zhǔn)讀通。 2.指名朗讀、點(diǎn)評(píng)。 3.學(xué)習(xí)生字塞,知道多音字的讀音，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“塞”,相機(jī)理解“箬笠”和“蓑衣”的意思。(根據(jù)注釋、插圖、字形去理解) 4.讀出節(jié)奏美。 詩(shī)詞的讀法和文章不一樣,詩(shī)詞在古代都是用來(lái)唱的,所以,詞句本身就含有很強(qiáng)的音樂(lè)感,這就要求我們讀的時(shí)候要注意抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急。 （1）同學(xué)們拿出筆,邊讀邊標(biāo)出節(jié)奏,試試你能讀出詞的韻味兒來(lái)嗎? （2）指名讀,并畫(huà)

3、出詞的節(jié)奏。學(xué)生評(píng)價(jià)。 （3）齊讀。 三、誦讀意境，品出詞中畫(huà)。 張志和能詩(shī)善畫(huà),他常把繪畫(huà)的技巧融入詞中。他的好友大書(shū)法家顏真卿評(píng)價(jià)他的詞是“詞中有畫(huà),畫(huà)中有詞”。 1.自由讀詞,想想:詞中描寫(xiě)了哪些自然景物,用筆圈出來(lái)。 2.請(qǐng)你選擇一句，結(jié)合注釋和插圖，展開(kāi)想象，用自己的語(yǔ)言描繪一下這句所呈現(xiàn)的景象。3.品出詞中畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，聽(tīng)老師讀這首詞，想一想，你仿佛看到了怎樣的景物？你又聽(tīng)見(jiàn)了什么？聞到了什么？（小提示:從景物的顏色、動(dòng)物的情態(tài)、人物的動(dòng)作、表情等方面，發(fā)揮同學(xué)們獨(dú)特豐富的想象力，三分鐘后，看誰(shuí)說(shuō)得好）生匯報(bào)，交流，師點(diǎn)評(píng)。4.介紹張志和。 提問(wèn)：這是一

4、幅怎樣的風(fēng)景畫(huà)？（一幅清新明麗、寧?kù)o美好的的春日垂釣圖）提問(wèn)：同學(xué)們沉浸在這樣的美景中,你的心情怎樣?那么詩(shī)人此時(shí)的心情是怎樣的? (板書(shū):悠然自得) 你從哪讀出來(lái)的? （不須歸） 這“不須歸”的背后還有著怎樣的故事呢?學(xué)習(xí)一首詩(shī)詞,不光要讀懂字面的意思,還要走近一位作者,解讀一種生活,闡釋一段歷史。現(xiàn)在,我們就來(lái)了解張志和。 4.把你們看到的、聽(tīng)到的、聞到的，這些美妙的感覺(jué)融入到這首詞中，好嗎？找生讀。（引出吟誦符號(hào)（課件出示），講解吟誦符號(hào)的讀法：平長(zhǎng)仄短、平高仄低、入短韻長(zhǎng)）5.指導(dǎo)誦讀。（韻字注意拖長(zhǎng)，入聲字短促，加上手勢(shì)）讀出白鷺那份悠閑、寧?kù)o。讀-西塞山前白鷺飛讀出鱖魚(yú)的歡快！ 讀

5、桃花流水鱖魚(yú)肥。讀出那份逍遙自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。一個(gè)斜字，寫(xiě)出了春風(fēng)的柔，春雨的細(xì)，風(fēng)再輕些、雨再小些！讀-青箬笠、綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸吟詠體會(huì)，品出釣中情。1.播放音頻吟唱，生跟唱。（詞不光是誦讀，還可以譜成曲子歌唱。）2.把他的那種逍遙自在，從容快樂(lè)，通過(guò)吟詠表達(dá)出來(lái)！指導(dǎo)吟詠。師范唱，再指名吟唱，最后全班吟唱。拓展誦讀：張松齡的一首詞:和答弟志和漁父歌。這首詞也是采用漁歌子的詞牌寫(xiě)的。師生一吟一和這兩首詞，感受兄弟之間的感情。 （1）讀讀這首詞,你能讀懂哥哥想對(duì)弟弟說(shuō)什么嗎? (2)我們來(lái)學(xué)學(xué)這兩兄弟和詩(shī)吧。你們就是張志和,我做哥哥。我吟你們來(lái)和。 3.再次感受張志和的悠閑自得。讓我們帶著這種閑適、悠然自得的感受,再來(lái)有感情地誦讀這首詞。 4.配樂(lè)吟唱:來(lái),讓我們?cè)俅紊钋榈匾鞒@首千古絕唱漁歌子。 5.能有感情地把它有感情地背誦下來(lái)嗎?自己可以先嘗試著練習(xí)一下。指名背誦,全班一起背誦。 五、拓展延伸，補(bǔ)充閱讀。 1.張志和隱居江湖10年間,留了很多優(yōu)美的詩(shī)詞,其中漁歌子就有5篇,在這里我為同學(xué)們推薦另一首漁歌子 。 課件出示： 青草湖中月正圓，巴陵漁父棹歌連。 釣