1、橋同學(xué)們，給你留下最深刻印象的橋是什么樣子的橋？長江大橋立交橋港珠澳大橋這篇課文僅用一個字“橋”做題目，作者寫了一座山村木橋。那么，在這座不起眼的橋上將會發(fā)生什么樣的故事呢？ 咆 哮 獰笑 淌著 放肆 揪出瞪眼 呻 吟 攙扶 祭 奠 勢不可當poxio nng tng s ji dng shnyn chn jdin dng預(yù)習(xí)檢測讀出紅色字正確讀音1、課文主要講述了一個什么故事？（概括復(fù)述）2、課文是按什么順序敘述的？初讀思考快速默讀課文，思考1、課文主要講述了一個什么故事？（試著用自己的話概括復(fù)述） 黎明，當洪水襲來時，老村支書冒著生命危險，不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒

2、子卻被洪水卷走了。 2、課文是按什么順序敘述的？突遇山洪疏導(dǎo)撤離橋塌殉職祭奠英靈故事開端故事發(fā)展故事高潮故事結(jié)局小說情節(jié)再讀探究請同學(xué)們速讀課文，畫出描寫暴雨和洪水的句子。黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。水，爬上了老漢的胸膛。 黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。運用了夸張的修辭手法?！跋駶姟Ｏ竦?。”短短的四個字，構(gòu)成了兩句話，不僅寫出了雨水之“大”，而且表現(xiàn)出雨水的來勢兇猛，為下文的山洪暴發(fā)作了鋪墊。傾盆大雨、滂沱大雨 大雨如注、瓢潑大雨

3、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。水，爬上了老漢的胸膛。運用了比喻、擬人的修辭手法。展現(xiàn)了洪水的兇險、狂暴。1、采用擬人、比喻、夸張的修辭方法2、采用短句短句更能烘托出一種緊張、危險的氣氛。作者描寫自然環(huán)境（大雨和洪水）在表達上有什么特點？面對這樣的洪水，人們 。試著填寫恰當?shù)某烧Z或短語驚慌失措 膽戰(zhàn)心驚 你擁我擠 自亂陣腳 跌跌撞撞向木橋走去找出描寫人群的句子，畫出關(guān)鍵詞，仔細體會。村莊驚醒了。人們翻下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一

4、米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。亂哄哄的人們一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。寫人群，重點表現(xiàn)了人群的慌亂，以及在老漢指揮下有序地脫險。畫出描寫木橋的語句：只有北面有座窄窄的木橋。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。突然，那木橋轟的一聲塌了。你覺得這是一座怎樣的橋？作者這樣寫有什么用意？寫橋，突出的是其脆弱，更表現(xiàn)出局面的危急。 在人群亂七八糟、毫無秩序地涌向窄窄的木橋的時候，有一個人并沒有失去理智，他就是老支書！請再讀課文，找出描寫老支書的句子，并結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說說你的理解。（找出關(guān)鍵詞，說說用了什么樣的描寫方法，體現(xiàn)了人物什么樣的形象。）木橋前，沒腿深的水里，站著他

5、們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！崩蠞h突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。 老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。 嚴肅的目光 威嚴的目光 鎮(zhèn)定的目光這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴、冷靜，與人群在山洪暴發(fā)時“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的

6、“靠山”。 在木橋前，水已經(jīng)沒過腿了，此時老漢可以自己先跑過木橋，一走了之，可老漢卻像一座山一樣站著。如果讓你在“站” 的前面加一個形容詞，你認為什么詞能表示當時的情況？ 這一處感人的地方中，通過抓住重點詞“站”“盯”等詞，體會老漢作為共產(chǎn)黨員的堅定和執(zhí)著，一位山一樣高大的黨員形象在心中“站”了起來。 老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊,不要擠!黨員排在后邊!” 老漢把所有的責(zé)任和憂慮都擔了下來，他把這份責(zé)任和憂慮化成了沙啞的嗓音，所以老漢的聲音就像大山一樣。效果：一百多號人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。 老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢

7、兇得像只豹子。揪出來的是誰？難道僅僅是從前面推到后面，可能會五天以后，洪水退了。 一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。 她丈夫和她兒子 。老支書不愛他的兒子嗎？小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。父子情深 前后兩次看似矛盾的行為，在最后課文揭曉他們是父子關(guān)系的時候，突然又變得順理成章！這是作者獨出心裁的文章布局所起到的特殊效果。一是可以在前面制造懸疑效果；二是在結(jié)尾形成強烈的情感沖擊，讓讀者在震撼中再度體會到英雄的崇高境界。1、父親從隊伍里揪出兒子兒子啊，（ ）。2、父親用力把兒子推上木橋兒子啊，（ ）。即興寫作 感悟心靈自由選擇一題，寫寫父親一“揪”和一“推” 背后的內(nèi)心獨白。在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；在群眾與黨員面前，他選擇了（）；在自己與小伙子之間，他把生的希望（ ）；唯一沒有想到的是（）。老支書具有（）的精神！大公無私、不徇私情、英勇無畏 課文以“橋”為題目，有什么深層含義？ 表面意義上的橋指那座危險的木橋；深層次的“橋”是有象征意味的：象征著老支書這座把黨員和群眾緊密聯(lián)系在一起的“橋”；危急時刻，心系群眾，他就是一座鎮(zhèn)定如山、通往希望的橋；緊急時刻，不顧私情，他成了一座剛正無私、捍衛(wèi)生命的橋；悲痛時刻，精神永恒，他化為一座浩氣長