1、小青蛙一年級(jí)教案【篇一： 2017 部編本一年級(jí)下冊(cè)小青蛙教案】小青蛙教案設(shè)計(jì)說(shuō)明小青蛙是一首兒歌韻文。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美、極富童趣，有利 于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋。本課的 設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)， 以情感為基礎(chǔ)，以識(shí)字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng) 合作意識(shí)。同時(shí)采用歸類識(shí)字、字謎識(shí)字、看圖識(shí)字、組詞識(shí)字等 多種方法使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣，力求使每位學(xué)生都喜歡識(shí)字， 能主動(dòng)識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的 識(shí)字能力，并有意識(shí)地將識(shí)字教學(xué)引向課外，讓學(xué)生在生活中處處 留心，隨時(shí)在生活中識(shí)字。課前準(zhǔn)備（1）

2、課文相關(guān)圖片。 （2）輔助課件。 （教師 ）制作本課字卡。 （學(xué)生 ）課時(shí)安排課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入猜謎激趣。課件出示：綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天 勤勞動(dòng)。孩子們，猜猜看，它是誰(shuí)？ （青蛙 ）揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。 （板書：小青蛙 ）課件出示漂亮的小青蛙。 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生齊讀課題）說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解。青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思 嗎？ （青）導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢！ （學(xué)生齊讀課題 ）設(shè)計(jì)意圖：用有趣的謎語(yǔ)把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與小青蛙的 距離，

3、既讓學(xué)生感到新奇，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛 圍，也為整堂課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。二、讀文識(shí)字 （一 ）初讀課文。教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不 認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？ （查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼音 ）讀 完后，請(qǐng)你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。檢查讀文。教師相機(jī)正音。（二 ）隨文識(shí)字。 學(xué)習(xí)第一句。指生讀第一句。指生評(píng)議朗讀。賽讀。相機(jī)學(xué)習(xí)生字清、晴、眼、睛。（1）指生領(lǐng)讀生字。（2）先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)生 說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。（3）匯報(bào)交流： 預(yù)設(shè)一： 清、晴、睛三個(gè)字的讀音

4、有點(diǎn)像，字形里面都有青字。 導(dǎo)學(xué)：猜 猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好 嗎？預(yù)設(shè)：清，清水的清。 追問(wèn)：你是怎么知道的？ 導(dǎo)學(xué)：帶三點(diǎn)水旁的字表示與水有關(guān)，誰(shuí)還能說(shuō)出帶三點(diǎn)水旁的字。 師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。 晴：太陽(yáng)出來(lái)就表示天氣晴，所以是日字旁，表示與太陽(yáng)有關(guān)。（出示晴天的圖片 ） 導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能給晴找個(gè)相對(duì)的朋友？ （出示陰天的圖片 ） 擴(kuò)詞：雨過(guò)天 晴、晴空萬(wàn)里。 （練習(xí)說(shuō)話 ） 睛的部首是目字旁，表示與眼睛有關(guān)。我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)的過(guò)程中， 一定要注意保護(hù)自己的眼睛。導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分睛和晴？想想還能給青加上什么部首，組成哪些字。 (發(fā)現(xiàn)生字中的

5、請(qǐng)、情 ) 預(yù)設(shè)二：眼、睛都是目字旁。 說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。請(qǐng)眨眨你們的小眼睛。指導(dǎo)朗讀。導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？男女生賽讀第一句。 學(xué)習(xí)第二句。指生讀第二句。相機(jī)學(xué)習(xí)生字保、護(hù)、害、事、情。指生領(lǐng)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。指導(dǎo)朗讀。導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？全班比讀第二句。學(xué)習(xí)第三句。指生讀第三句。指生評(píng)議朗讀。賽讀。相機(jī)學(xué)習(xí)生字請(qǐng)、讓、病。(1) 指生領(lǐng)讀生字。(2) 引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。指導(dǎo)朗讀。(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2) 小組比讀第三句。(三 )鞏固生字。挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。 (認(rèn)讀生字

6、) 第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。 第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。 第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué) 或老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。 第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。找朋友游戲。一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個(gè)【篇二： 2017 新版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 3小青蛙教案】小青蛙12345【篇三： 3、新版一年級(jí)語(yǔ)文小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)】3 、小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí) “清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、讓、病”12個(gè)生字，正確美觀地書寫 “青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生 ”7個(gè)漢字。、 正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。3、理解兒歌的意思，了解青蛙

7、是益蟲，自覺(jué)地保護(hù)青蛙。4 、 初步了解什么叫形聲字，體會(huì)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解什么叫形聲字，體會(huì)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。 教學(xué)安排： 2 課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：、 正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，讀出節(jié)奏和韻味。、 認(rèn)識(shí)本課生字，正確書寫 “青、氣、生 ”，理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。3、 繼續(xù)鞏固對(duì) “句”的理解。 教學(xué)過(guò)程：一、出示謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入1、 教師出示一則謎語(yǔ)：綠衣小英雄，田力捉害蟲。冬天它休息， 夏天勤勞動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生猜猜謎底是什么，出示青蛙圖。2 、 教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹有關(guān)青蛙的小知識(shí)：青蛙小時(shí)候名叫小蝌 蚪，渾身是黑色的，長(zhǎng)者長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，漸漸地，長(zhǎng)出

8、了四條腿，穿 上了綠衣服。它們的叫聲呱呱呱，還是捕蟲高手呢！3、 師導(dǎo)入新課：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文 小青 蛙（板書課題）教師指導(dǎo)生字 “青 ”的書寫：上下結(jié)構(gòu)，上半部分 要寫得緊湊一些，第四筆橫要長(zhǎng)，下半部分的 “月”字第一筆撇畫改 成豎畫。二、初讀兒歌，認(rèn)識(shí)漢字1、 教師播放課文的朗讀錄音，生忍者傾聽。2 、 學(xué)生自由朗讀課文，圈畫出文中生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀 通句子。、 檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。（1） 指名學(xué)生交流這首兒歌有幾行，幾句話，根據(jù)學(xué)生的回答情 況進(jìn)一步明 確：兒歌有六行，三句話，句號(hào)是判斷一句話的標(biāo)準(zhǔn)。（ 2） 指名學(xué)生朗讀第一句話，相機(jī)出示生字卡片：清清、天氣

9、、 晴、眼睛，指名多生認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)： “清、晴、睛 ”都是后鼻音，發(fā)音要到位準(zhǔn)確。（3）指名學(xué)生朗讀第二句話，出示詞語(yǔ)卡片：保護(hù)、害蟲、事情。 指名認(rèn)讀，理解“害蟲 ”的意思。出示 “蒼蠅、蚊子、蛾子、稻飛虱 ”等農(nóng)業(yè)害蟲 的圖片，適當(dāng)講解它們的危害。（4）指名學(xué)生朗讀第三句話，出示 “請(qǐng)你、讓、生、病 ”四個(gè)字都 是后鼻音。（5）指名朗讀全文，注意把課文讀正確，讀流利。4、多種形式鞏固識(shí)字。（ 1） 學(xué)生再次朗讀課文，把課文中出現(xiàn)的生字多讀幾遍，與同位 交流自己是如何記住這些生字的。（2） 出示本課中的生字，指名學(xué)生交流自己的識(shí)字方法，教師予 以鼓勵(lì)和指導(dǎo)。如： “清、晴、眼、睛、保、護(hù)、情、

10、請(qǐng)、讓 ”這些字都是左右 結(jié)構(gòu)的漢字，可以通過(guò)熟字加偏旁的方式來(lái)記住它們； “病”是半包 圍結(jié)構(gòu)，外面是一個(gè)新的偏旁，叫做 “病字頭 ”，里面是 “丙”字。（3）游戲鞏固：找朋友 教師將本課生字拆分成一些部件，制 成卡片：如 “氵、日、目、亻、扌、宀、忄、讠、疒、青、呆、戶、豐、口、上、 丙”，讓學(xué)生動(dòng)手將這些部件組合成本課認(rèn)識(shí)的生字。同位相互合作， 拼好后再讀一讀。三、再讀兒歌，讀出韻味1、 教師過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)與本課的生字寶寶們 成為了好朋友，接下來(lái)，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)兒歌，來(lái)和課文交個(gè)朋 友吧！2 、 學(xué)生自由練讀課文，與同位互讀。、 指名多生朗讀，教師及時(shí)予以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，

11、引導(dǎo)學(xué)生讀書節(jié)奏 和韻味（利用拍手打節(jié)奏的方式、男女生對(duì)讀、師生對(duì)讀等方式讓 學(xué)生充分感受到兒歌朗讀中的節(jié)奏和韻味。）四、指導(dǎo)生字書寫、 出示本節(jié)課會(huì)寫的生字：青、氣、生。指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組 詞，加強(qiáng)對(duì)字義的理解。、 學(xué)生自主觀察漢字，交流書寫要領(lǐng)和筆順規(guī)則。3 、 指名學(xué)生交流匯報(bào)，師予以指導(dǎo)小結(jié)。4、師范寫講解： “氣”字第四筆橫斜鉤要略呈俯勢(shì)； “生”字第一筆 撇略短，兩橫之后再寫豎，最后的一橫要略長(zhǎng)，托住整個(gè)字。5、學(xué)生自主描紅、仿寫、臨寫，師巡視指導(dǎo)。五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們和許多漢字寶寶交上了好朋友，還了解了人類 的好朋友小青蛙，將課文讀得既正確、流利又好聽，收獲可真大！

12、 下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小青蛙。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、 正確美觀書寫 “清、晴、情、請(qǐng) ”四個(gè)漢字。2 、 理解兒歌內(nèi)容，讓學(xué)生樹立保護(hù)益蟲的觀念，滲透情感教育。3、 通過(guò)對(duì) “青”加上偏旁組成的新字進(jìn)行比較，初步感受形聲字的 構(gòu)字特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程：一、 檢查復(fù)習(xí)，談話導(dǎo)入1 、 師出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。2 、 指名學(xué)生朗讀課文。3 、 師導(dǎo)入：這節(jié)課我們就一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇有趣的兒歌，認(rèn)識(shí) 可愛(ài)的小青蛙。二、 學(xué)習(xí)課文，理解兒歌內(nèi)容1、 學(xué)生自主朗讀兒歌，說(shuō)說(shuō)從兒歌中都了解到了哪些知識(shí)。2、 指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況教師適當(dāng)小結(jié)。（1） 第一句中，了解青蛙的外形特點(diǎn)：身

13、子小，眼睛大。出示青 蛙圖片，給予學(xué)生直觀感受。（2） 第二句中，明確青蛙吃田里的害蟲，保護(hù)莊稼生長(zhǎng)。教師適 當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)資料，幫助學(xué)生加深對(duì)青蛙是補(bǔ)充能手的認(rèn)識(shí)。（3）第三句中，學(xué)生自主交流我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小青蛙。3 、 全班齊讀兒歌。三、形近字比較，感受形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)1、 師過(guò)渡、；小青蛙師我們?nèi)祟惖暮门笥?，小青蛙的“青”字也是一位?ài)交朋友的漢字呢！同學(xué)們?cè)趦焊枥镎乙徽遥?“青”字都和哪些 偏旁交上了朋友，又變成了哪些新字呢？2、 生邊讀兒歌邊找出由 “青 ”字組成的漢字。、 指名學(xué)生交流，教師板書：清、晴、睛、情、請(qǐng)，并指名認(rèn)讀。、 引導(dǎo)學(xué)生觀察這五個(gè)漢字，說(shuō)說(shuō)自己在讀音和字形上的發(fā)現(xiàn)，

14、 教師根據(jù)交流情況適當(dāng)小結(jié)：這五個(gè)字的讀音都與 “青”很接近，字 形上都是由 “青”加上不同的偏旁構(gòu)成的。、 師出示這五個(gè)偏旁：氵、日、目、忄、讠，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的 名稱，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這五個(gè)偏旁和 “青”組成的漢字在意思上 有什么不同，能組成哪些詞語(yǔ)？6、指名學(xué)生交流，師適當(dāng)小結(jié)：三點(diǎn)水旁的 “清 ”一般表示喝水很 干凈，與水有關(guān)；日字旁的 “晴 ”是指天氣晴朗，和太陽(yáng)有關(guān)；目字 旁的 “睛”表示的是眼睛；豎心旁的 “情”表示心情、事情，和人的感 情有一定的關(guān)系；而言字旁的 “請(qǐng) ”表示一個(gè)人在說(shuō)話的時(shí)候很有禮 貌，與說(shuō)話有關(guān)。7、師小結(jié)：像 “清、晴、睛、情、請(qǐng) ”這樣的漢字一般有兩部分組 成，其中的 “青 ”字表示讀音，而另一部分的偏旁表示這個(gè)字的意思， 這樣的漢字就叫 “形聲字 ”。8 、 適度拓展：鼓勵(lì)學(xué)生想一想以前學(xué)過(guò)的漢字和自己認(rèn)識(shí)的漢字 中又哪些字是形聲字，根據(jù)學(xué)生的交流教師選取有代表性的形聲字 板書在黑板上。四、生字書寫1、 出示本課剩下的要求會(huì)寫的生字：清、晴、情、請(qǐng)。2 、 學(xué)生自主觀察這四個(gè)漢字的書