1、精品文檔Word格式 2022四年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)5篇 時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)完畢了，回憶過去這段時間的工作，收獲頗豐，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)淼?022四班級數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022四班級數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)1 時間荏苒，歲月如流。認(rèn)真回味，在布滿著生氣和活力的七一寶輪學(xué)校，轉(zhuǎn)瞬就完畢了四班級上學(xué)期的教學(xué)工作，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索。在這一學(xué)期,我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四班級的雙班數(shù)學(xué)，在工作中仔細備課、上課，準(zhǔn)時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余，不斷進步自己的業(yè)務(wù)程度，樂觀

2、參與生本訓(xùn)練的探究和理論，充實自己的頭腦?；貞浺粚W(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、結(jié)合學(xué)校施行“生本訓(xùn)練課堂工作 我作為試驗數(shù)學(xué)老師也樂觀參加到“生本高效訓(xùn)練的施行當(dāng)中，大膽改革課堂教學(xué)，有效進步課堂教學(xué)效益，進展生本訓(xùn)練形式教學(xué)的初步嘗試，在試驗探索階段，利用各種資源主動學(xué)習(xí)，適時給自己“充電，為了更好的踐行生本訓(xùn)練，我閱讀了大量關(guān)于生本訓(xùn)練的相關(guān)資料，并充分借助電腦進展學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上搜集各種生本信息，準(zhǔn)時指導(dǎo)并調(diào)整自己的教學(xué)狀態(tài)。我仔細設(shè)計課前小討論，努力做到根本、簡潔、開放，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，通過小組合作溝通解決，實

3、在做到讓同學(xué)帶著問題進課堂，進步課堂的教學(xué)效率。生本訓(xùn)練帶給我驚喜、歡快與新的訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問賽過這期間的困惑。 二、抓實教學(xué)常規(guī)，保證訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)全面完成，進步教學(xué)質(zhì)量。 (一)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立標(biāo)準(zhǔn)的課堂常規(guī)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。 細節(jié)打算成敗，習(xí)慣成就人生。學(xué)校階段是同學(xué)形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最正確時期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能進步學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使同學(xué)終身受益。本學(xué)期以“生本為契機，我對同學(xué)提出的最根本的要求是：會合作學(xué)習(xí)，溝通展現(xiàn)，讓每個成員都參加到學(xué)習(xí)過程中，每個人都要有自己的見解，把自己的探究、覺察過程用語言表達出來，在組內(nèi)溝通、全班溝通;會仔細傾聽，

4、教會同學(xué)在小組匯報時如何傾聽別人發(fā)言，如何補充質(zhì)疑，從而收獲更多的學(xué)問和方法。 (二)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，賞識鼓勵，使同學(xué)最大限度地發(fā)揮潛能。 良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證。我所教的兩個班，大局部同學(xué)都能樂觀學(xué)習(xí)，課后也能仔細完成作業(yè)。為了在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對每個同學(xué)、每個小組設(shè)立積分表，實行小組捆綁式的評價方式，對各小組做出的成果予以確定，對各小組的缺乏指出改正的方向，在作業(yè)中鼓舞的評語，課堂上伸出大拇指表揚，優(yōu)秀作業(yè)展覽等都是我一貫的做法，進步同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱為教學(xué)工作奠定了良好的根底。 (三)細心設(shè)計作業(yè)，仔細準(zhǔn)時修改。 本學(xué)期中為了讓同學(xué)既把握技能又把握學(xué)問，我打算從同學(xué)的

5、作業(yè)質(zhì)量上著手。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。要求同學(xué)要仔細做作業(yè)，盡量做到不出錯，進步正確率。同時對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 (四)做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，充分利用小組成員，通過“兵教兵、兵練兵、兵強兵的小對子的幫扶，掃除同學(xué)學(xué)習(xí)中的盲點，逐步進步后進生的成果，樹立其學(xué)習(xí)的自信念。 三、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。 在有所收獲的同

6、時，我也明晰地熟悉到自己的缺乏：如今實行生本訓(xùn)練對我們老師的要求更高了，感覺有時候自己的力量不夠，對課堂上一些偶發(fā)的大事還不可以很好的應(yīng)對，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放，把更多的主動權(quán)交給同學(xué)，大力培育同學(xué)的合作溝通意識，讓生本訓(xùn)練發(fā)揮它應(yīng)有的作用。這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得我會把它當(dāng)作自己的財寶，對于“失我會在今后的教學(xué)中努力去改善，仔細分析其存在和形成的緣由，找到解決問題的打破口，生本訓(xùn)練試驗教學(xué)供給了一個充分展現(xiàn)自我的平臺，生本訓(xùn)練試驗教學(xué)的改革工作任重而道遠，我堅信“世界上沒有一朵鮮花不漂亮，也沒有一個同學(xué)不行愛。所以我還將連續(xù)學(xué)習(xí)和探索。邊理論、邊總結(jié)，盡快彌補自己教學(xué)上的缺乏

7、，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性、高效性! 2022四班級數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)2 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)本校學(xué)校四班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)瞬間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)狀況，特作總結(jié)如下： 一、課前仔細備課，做到因材施教。 在教學(xué)中仔細鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及同學(xué)的實際程度和特點，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使同學(xué)學(xué)得輕松、開心。 二、上好每一堂課，進步教學(xué)質(zhì)量。 上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有仔細上好每一節(jié)課，才能不斷進步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)力量。在教學(xué)過程中，我不僅留意同學(xué)學(xué)問的把握狀況，

8、而且還非常留意同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，除了要求他們“學(xué)會，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)。根據(jù)我校的“自主達成式成長課堂教學(xué)形式，讓每一個同學(xué)都能樂觀主動地參加教學(xué)活動，而不是傳統(tǒng)的老師教，同學(xué)聽?？偟膩砜?，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性大大進步了，課堂氣氛變活潑了，同學(xué)的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路比擬清楚，考慮問題也比以前全面、周到了。 三、仔細修改，從修改中覺察問題，準(zhǔn)時補漏。 作業(yè)是對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的檢驗，從作業(yè)中可以覺察同學(xué)對學(xué)問的把握狀況和存在的問題。所以，對同學(xué)所做的每一次作業(yè)，我總會仔細修改，認(rèn)真分析，準(zhǔn)時覺察同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進展補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“同學(xué)做老師改老師講評同

9、學(xué)訂正老師再改。確保每一個學(xué)問環(huán)節(jié)，同學(xué)都能學(xué)好，學(xué)透。 四、利用課余時間，對學(xué)困生進展個別輔導(dǎo)。 所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我常常對他們進展跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂學(xué)習(xí)、過關(guān)檢測、家庭作業(yè)、單元檢測等，覺察問題，充分利用空余時間為他們開“小灶，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進。同時，支配優(yōu)秀同學(xué)當(dāng)小老師，與根底差的同學(xué)結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到進步。一學(xué)期下來他們成果進步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。 五、樂觀參加各項教研活動。 在仔細搞好教學(xué)工作的同時，我還非常留意自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度的進步，虛心向有閱歷的老師請教，仔細對待學(xué)校組織的活動和教研組活動，努力

10、讓自己在活動中得到熬煉、進步。 本學(xué)期工作做得也有缺乏之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與同學(xué)家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學(xué)得到不同的進展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 2022四班級數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)3 一學(xué)期來，我努力根據(jù)同學(xué)的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，獲得了肯定效果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、以課堂教學(xué)為核心 1、備課：新教材四班級的教學(xué)內(nèi)容我是第一次接觸。學(xué)期初，鉆研了?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中

11、有數(shù)。學(xué)期中，著重進展單元備課，把握每一局部學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。 2、上課 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學(xué)重、難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進展比擬、溝通、爭論，從中把握學(xué)問，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法，如今同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。 (2)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。 根據(jù)愛

12、賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是，新授學(xué)問根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別合適同學(xué)遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點。 (3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。 一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進展整理復(fù)習(xí)。 3、修改作業(yè)針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出個別問題，集體訂正共性問題。 這學(xué)期我修改的作業(yè)有口算訓(xùn)練，課堂作業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)課時。修改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正之后，我再進展二次修改，鼓舞同學(xué)獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好獲得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤

13、的緣由，改良教學(xué)，進步老師教學(xué)的針對性。 4、注意對后進生的輔導(dǎo)對后進生分層次要求。 在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，進步他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的答復(fù)實行揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使同學(xué)敢于答復(fù)下列問題，樂于思索。 5、做好測試評估工作評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是理解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為老師改良教學(xué)的根據(jù)。在測試卷中，增加了表達同學(xué)思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價同學(xué)唯一根據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問把握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的形式，嘗試采納

14、按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進展講解。盼望通過這一轉(zhuǎn)變，能讓同學(xué)從不同角度把握，運用學(xué)問。 二、樂觀落實素養(yǎng)訓(xùn)練 堅持正確的訓(xùn)練思想，樹立與素養(yǎng)訓(xùn)練相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變以學(xué)問為本的傳統(tǒng)熟悉，樹立以同學(xué)進展為本的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出樂，實，活，新的教學(xué)情境。例如：?三角形的熟悉?一課，通過讓同學(xué)屢次動手拼，經(jīng)受猜測。 理論、驗證的過程，極大的激發(fā)了同學(xué)的愛好，制造了讓同學(xué)操作，試驗的時機;獨立思索的時機;表達自己想法的時機;自我表現(xiàn)的時機，使同學(xué)能保持良好的心境，始終以一種輕松，開心的心情去樂觀主動的參加學(xué)習(xí)。 三、參與訓(xùn)練教研活動 1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。明

15、確訓(xùn)練是為同學(xué)今后的進展效勞的，閱讀訓(xùn)練期刊，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識，理論力量的方法和途徑。 2、樂觀參加學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的討論，探索其特點，為敏捷運用教學(xué)方法進展課堂教學(xué)做好預(yù)備。 總之，在平常的訓(xùn)練教學(xué)中，我努力逐步樹立素養(yǎng)訓(xùn)練的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去施行，為同學(xué)今后的進展效勞。 回想半年來自己所作的工作，一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心里，使得我在總結(jié)自己的得與失時，更多的想到的是自己的付出，不求回報。 2022四班級數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)4 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。六年制學(xué)校中，四班級屬于中班級;教學(xué)理論中，我覺察本班級大局部同學(xué)都聰明敏捷，想象力豐富，上課思維活潑、發(fā)言樂觀，學(xué)習(xí)

16、成果比擬抱負(fù)。但也有少數(shù)幾個缺乏齡生和插班生根底比擬薄弱，對新知的理解也比擬慢。結(jié)合本班同學(xué)實際狀況，和新課標(biāo)的詳細要求，現(xiàn)將本人九月份教學(xué)工作的一點思索總結(jié)如下： 一、夯實根底，努力減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 蘇霍姆林斯基說過：“只有讓同學(xué)不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下很多自由支配的時間，他才可以順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)。這句話看似沖突，其實隱藏真理：一個同學(xué)假設(shè)大局部時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，同學(xué)負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負(fù)的警鐘始終長鳴!但在學(xué)校中班級段教學(xué)中，計算、操作等根本技能對孩子的后期

17、學(xué)習(xí)特別重要，如何讓孩子既能嫻熟把握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期，我作了一下幾點嘗試： 第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來，仔細閱讀教材、教參，理解教材的編排體系，編者意圖，每個學(xué)問點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)問聯(lián)絡(luò)和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，樂觀征求同組老師意見，根據(jù)同學(xué)的年齡特點和學(xué)問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應(yīng)中選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增加教學(xué)技能，做到每堂課線索清楚、層次清楚、言簡意賅、深化淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)需求，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;最終，每節(jié)

18、新授課都當(dāng)作公開課來上，事先預(yù)備好小黑板、作業(yè)紙等，注意營造課堂氣氛，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，擴大課堂容量，進步課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供同學(xué)練習(xí)穩(wěn)固，驗證教學(xué)效果，覺察問題當(dāng)堂解決。 第二、準(zhǔn)時穩(wěn)固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授學(xué)問都會在當(dāng)天準(zhǔn)時穩(wěn)固，第二天進展適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進展第二次復(fù)習(xí)，進步復(fù)習(xí)效率。 第三、作業(yè)布置與修改。本學(xué)期我預(yù)備了多套教輔資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對同學(xué)的每一次作業(yè)都仔細準(zhǔn)時地修改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導(dǎo)和集體評講的方式準(zhǔn)時補救，做到有的放矢。 二、關(guān)注全體，盡可能兼顧

19、學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。 新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面對全體同學(xué)。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長： (一)在課堂教學(xué)中，留意設(shè)計不同層次的問題，照看到不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生制造獲得成功體驗的時機，為學(xué)優(yōu)生供給思索空間;在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生落伍。 (二)做好課后輔導(dǎo)工作。利用博客平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓舞并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導(dǎo)，不僅是學(xué)問上補缺補差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要進步學(xué)困生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上

20、進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義;其次要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀看、學(xué)會思索，增加學(xué)習(xí)自信念，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。不能讓補習(xí)伴隨孩子成長! (三)加強家校聯(lián)絡(luò)，搭建良好的溝通平臺，通過校訊通這一媒介和家進步行溝通，將同學(xué)平常的表現(xiàn)以及同學(xué)在學(xué)校遇到的困難等告知家長，讓家長成為共性化訓(xùn)練的有力支持。 三、邊教邊研，獲得較明顯的教學(xué)效果 (一)本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等同學(xué)一般能在8到10分鐘完成，根本都能輕松地獨立完成。 (二)在課后輔導(dǎo)時覺察，幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成果進步很大，如插班生從剛進班時對學(xué)習(xí)的盲目到漸漸進入狀態(tài)并且擠進班級前幾名。他們的學(xué)習(xí)力量也在不

21、斷增長，學(xué)習(xí)越來越輕松。 (三)班上近一半的同學(xué)，學(xué)習(xí)力量較強，思維活潑，擅長思索，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。 四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。 (一)連續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓同學(xué)在課堂上解決全部的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)姆€(wěn)固，掌握好課后作業(yè)重量; (二)加大家校之間的聯(lián)絡(luò)，抽出更多的時間與家進步行溝通溝通，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)愛好的培育和學(xué)習(xí)力量的進步。 總之，經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我肯定會和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來指引前行。 2022四班級數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)5 一、仔細鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授學(xué)問 這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)

22、四班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我首先是仔細鉆研教材。為了準(zhǔn)確的傳授學(xué)問和找出學(xué)問傳授的捷徑，我常常請教有閱歷的老師。說實在的這學(xué)期四班級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題老師也需要仔細想一想，讓同學(xué)會做那就更難，又加之這兩個班有一局部同學(xué)根底薄，為了同學(xué)更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中常常遇到學(xué)問的不連接，那只好查缺補漏。 二、嚴(yán)格要求同學(xué)、不讓一人落伍 針對本班的學(xué)問根底和同學(xué)狀況，在平常教學(xué)中我實行書上的題同學(xué)做完后我逐一修改，全批全改，連口算卡上的作業(yè)我都盡量自己修改，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確把握同學(xué)學(xué)得怎么樣，同學(xué)做的思索題每題必看，這樣能防止同學(xué)偷懶不做，同學(xué)課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進展測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長理解同學(xué)在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階