1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁六年級數(shù)學教學工作總結(jié)怎么寫六年級數(shù)學教學工作總結(jié)1回憶一下本學期自己在工作上的點點滴滴，或憂或喜，或淚或笑，總是有收獲的。在青屏已經(jīng)四年半的時間里，我一直遵循自己的原那么：有目的，有規(guī)劃，腳踏實地的朝著預定的目的前行;在滿足的根底之上追求更大的開展空間;無論什么事情，要做就做最好!努力使自己成為一個平凡但卻擁有個人魅力的人。對于我的學生，我也一直遵循這個原那么，不斷地去標準他們，影響他們。一、我的學生關(guān)愛學生，相信每一位教師都如我一般，每每接到新的一屆學生，從陌生到熟悉，從適應到默契，所經(jīng)歷的點點滴滴相信大家都是感同身受的，我的一個特點是：但

2、凡如我們班的孩子，哪怕他是階段最后一名，只要進入我們班我也覺得他是最好的，也許只就是人常說的母性，媽媽總覺得自己的孩子是最好的!雖然也有批評，也有抱怨，也有恨鐵不成鋼的時候，但是還是覺得自己班里的孩子好!小學數(shù)學教學反思對于家長，我覺得關(guān)愛孩子是我們與家長拉近關(guān)系的最好方法。舉個例子吧，記得是在去年上學期的一個下午，天氣比較熱，上課鈴剛響，細心地李教師進辦公室悄悄地多我說，咱班的錢瑩不知道咋了，那褲子都濕了，一臉的不自在，你去看看。我就悄悄地走到她的位置上，把她叫了出來，詢問了情況后，知道是吃壞了肚子，憋不住想拉肚子不小心弄到了自己的身上，又用水自己洗了洗，看著孩子難為情的樣子，我就趕緊給她媽

3、媽打了 ，讓她給孩子帶來換洗的衣服，自那以后我覺得，錢瑩媽媽看見我熱情了許多，也沒有以前那么挑剔了，一件很小的事情，大家肯定都做過，折射出來的是關(guān)愛孩子確實是與家長拉近間隔 的好方法!二、我的責任1、備課，這個環(huán)節(jié)很重要，假設(shè)想上好一節(jié)課就必需要花大量的時間去備這節(jié)課，只有備好了才有可能上好，印象很深的是上圓柱的體積這節(jié)課的時候，在用切成的圖形拼圖的時候，學生拼成了一個近似的長方體，我問學生：這個圖形的什么沒有變?學生都知道是體積不變，課下來后我反思：我假設(shè)追問一句：什么變了呢?學生也一定會發(fā)現(xiàn)是外表積變了，假設(shè)這樣的話就很好的把前面學過的外表積和體積交融在一起，學生也就自然會做小狀元上到相關(guān)

4、習題了，備好課其實會讓學生在課堂上事半功倍的!2、講課，無論用的是課件還是書本，我總是要求自己先做一遍，這樣的話在講課的時候就會更順利，重難點就會更突出，特別是學生測驗、考試的卷子，自己先做一遍的話，會做到心中有數(shù)。在修改作業(yè)這一方面，課堂做作業(yè)都是面批面改的，家庭作業(yè)也是有做必有改，又改必有評，有評必有糾，每天要求學生字體工整、書面干凈，養(yǎng)成良好的學習習慣。3、關(guān)于輔導，大多數(shù)孩子都能在我規(guī)定的時間完成任務，少數(shù)孩子完不成的，就另外找時間補出來，從來不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不占用孩子的課余時間，其總是要求自己、要求孩子向課堂45分鐘要質(zhì)量。由于今年班里孩子特別的頑皮，我從來不敢怠慢，特別是即將畢業(yè)的半

5、個月內(nèi)，根本上預備中之前，每節(jié)下課，都要到教室里看看孩子們在干什么，因為我不愿意在我的職責范圍內(nèi)出岔子，可以說最后的這段時間里我也為自己捏了一把汗。很快樂我的學生們，那批搗蛋鬼們平安的、圓滿的完畢了他們的小學生涯。三、我的管理1、我們班采取的是：一星期五天，每天有兩個班干部值日，這些班干部是通過我們觀察，從成績、才能及自制力都是比較優(yōu)秀的孩子，然后從前十名產(chǎn)生五個組長，把剩余的學生按程度平均分六份，由組長在每一份里挑一個成員，這樣組成七人以小組，這樣組成的好處是每組內(nèi)的成員的總體成績是不相上下的，又很好的把那些程度略差的孩子都分散到了各組，每兩周調(diào)動一次位置，位置的調(diào)動方式是一定的，他們每個人

6、都知道自己下次會坐到哪里，他們先按照規(guī)定坐，教師再個別調(diào)動，這樣的話組內(nèi)由組長負責催促，程度較弱的學生分配到人，組與組，組員與組員之間展開了劇烈的競爭，我的工作就輕松很多了。2、衛(wèi)生方面，輪到哪組值日的時候，由組長分工，做到公平公正，倘假設(shè)哪組被扣分，那么第二天重新值日，每天下午放學前一組值日，后一組組長留下來檢查值日情況，必須在規(guī)定時間完成值日，這樣下來學生的值日速度快了不少，雖然有班干部把關(guān)，但我每天都是參與他們值日，等到孩子們都整完了，才和他們一起分開的。紀律方面也是如此，當然，畢竟是孩子，做什么做不到自始至終，過一段時間就給他們進展交流，理解班里學生的思想動向，并肯定他們的工作，讓他們

7、知道教師時刻在關(guān)注著他們，這樣班干部的積極性自然就高了，班里的事情也就井井有條了。3、關(guān)于班隊會工作，我先讓學生自己報名踴躍參加，按照次序，提早告訴他們下周的隊會內(nèi)容，讓他們自己準備相關(guān)的材料，以此類推，在這方面我們班的孩子還是比較主動參與的，有三分之一還要多的孩子都上過隊會課，當然每個一段時間我也會總結(jié)班里出現(xiàn)的問題，讓學生及時的認識到缺乏，孩子們們表現(xiàn)得還是不錯的!六年級數(shù)學教學工作總結(jié)2光陰如流水，歲月如梭，彈指一揮間，一個學期又將過去了。本學期來，本人認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學。在學校的正確指導下，以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，全面進步教育教學

8、質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生數(shù)學意志品質(zhì)、技能，培育學生創(chuàng)新才能。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學。如下，本人就這個學期來，數(shù)學教育教學工作的開展作一個簡要的回憶總結(jié)。一、求新思變，積極探究、改革教學怎樣教數(shù)學，新課程標準對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育評價等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新考慮的問題。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進那么退，作為一名數(shù)學教師，我深知此道理，不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教

9、學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)開展的唯一出路。為了自身的成長與開展。本學期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念，新教學方法，明晰新目的。有效地把新課程標準的根本理念，設(shè)計思路，課程目的，內(nèi)容標準與自己的理論教學相結(jié)合。在教學理論中積極探究教學方法、創(chuàng)新教學手段。二、常抓課堂管理、營造和諧、活潑氣氛無以規(guī)矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氣氛，要進步課堂教學質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氣氛是進步課教學質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提

10、倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與理論活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于考慮。另外，課堂教學中注意營造民主的氣氛，小學高年級階段的學生隨生理、心理的開展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。三、注重常規(guī)，進步質(zhì)量、搭建橋梁上課就如行軍打仗，成功與否，準備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四非常鐘要效益，在常規(guī)教學中，認真作好每一節(jié)課的課前準備。一是，備教材，理解每一節(jié)課的教學內(nèi)容、

11、教學目的、教學難點、重點;二是，備教法，數(shù)學學科有其獨特之處，每一個教學內(nèi)容、知識點因其內(nèi)在的特點，教學方法上也應不盡一樣，不能按部就班，一個方式、方法。而要根據(jù)教學知識的特點及學生學習情況靈敏選擇教學方法，借以激發(fā)學生興趣，進步課堂教學效益;三是，備學情，備學情是教學準備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學生的學習情況有準確的把握，才能定位課堂的教學目的、重點、難點，才能讓所選擇的教學方法真真地適宜學生，真真地把課堂教學落到實處。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，每一課針對教學過程中反響出來的問題(如教學方法、學生知識的掌握情況、教學思路等)及時進展

12、教學反思。認真對待學生作業(yè)。學生作業(yè)是教師與學生進展溝通與交流的.橋梁，教師通過作業(yè)來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維才能，以便及時調(diào)整教學方法和采取彌補措施。為此，在常規(guī)教學中，我非常注重學生作業(yè)這溝通橋梁。首先，認真設(shè)計課堂作業(yè)。根據(jù)教學大綱要求，針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學生智力、拓展學生思維為核心思想，以課改要求為準那么，力求滿足不同層次學生開展的需要。認真修改學生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進展全批全改并及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識破綻。認真開展培優(yōu)輔差工作，進步全班的整體數(shù)學素質(zhì)。四、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣學生因其先天與后天因素及

13、成長經(jīng)歷的不同造成各個學生的承受才能、理解才能等各種素質(zhì)也各盡不同。為此，在教學中，首先要理解各層次學生的知識根底、承受才能、理解才能做到心中有數(shù)。再次，針對不同層次的學生采用不同的方法，因材施教。根底好的學生，鼓勵他們自學，培養(yǎng)他們的自學才能，進步教學要求，注重思維才能的培養(yǎng)。學困生，降低教學要求，教學中有意地激發(fā)他們的學生興趣，注重他們的學習習慣培養(yǎng)。五、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數(shù)學學科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又嚴密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所承受的零散知識，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學生的腦海里?這要借助于知識小結(jié)，通過小結(jié)讓學生去理解

14、各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)絡。在本期的教學中，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結(jié)，以完善學生的知識構(gòu)造。當然，在本學期的教學中還有很多不盡人意之處，如教學語言有待更加精煉，課堂調(diào)控才能也有待進步，學科科研才能有待加強等。在今后的教學工作中，我將奮力前行，不斷進步業(yè)務才能，進步自身的專業(yè)素養(yǎng)。這些，還有待在今后的教學工作中改進和加強。六年級數(shù)學教學工作總結(jié)3作為畢業(yè)班的科任教師，和學生們相處了幾個月的時間，一百多個日子，看似漫長，其實很短暫，因為繁忙占據(jù)了大部分的時間。在這期間，有快樂的事，也有傷心的事。學生的一點小進步，就能讓我快樂半天，但看到還有學生因為在學習上存在

15、的懶性，也讓我感到傷心難過，恨鐵不成鋼的想法也隨之而來?？傊?，緊張繁忙而收獲多多的這個學期即將過去，下面是本人對這學期的教學工作作的幾點總結(jié)：一、積極參加學校的教研活動。本學期我們學校按照不同的科目進展教研組分配，制定教研方案，在固定的時間開展教研活動。而我們的教研活動主要是觀看教學錄像和教學講座，向有經(jīng)歷的教師學習，討論、交流、總結(jié)出適宜本地區(qū)的教學方法。這樣的安排有利于同科目、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中存在的問題，可以在交流、討論中找到的解決途徑。對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，使教學更加有序。二、充分發(fā)揮學生的主體作用。觀看了那么多好的教學錄像，

16、許多優(yōu)秀教師的共同之處是，把主動權(quán)交給學生，讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析p 問題、解決問題。而教師只是從旁引導。當然，一堂好課，離不開課前充分的準備和深沉的功底。本學期在課堂上我注重訓練學生的數(shù)學語言才能。主要從聽數(shù)學、說數(shù)學、做數(shù)學這三個環(huán)節(jié)中表達。由于受方言的限制，許多學生對于說話總感到有壓力，能清楚地把自己的想法明晰地表達出來的學生不多，數(shù)學課就不用說了，他們認為只要會做就行了。其實說數(shù)學很重要，因為說的過程中不僅說明了學生對解題方法、策略的掌握，而且數(shù)學思維才能也進一步得到提升。對于不會說的學生，我先讓他認真聽其它同學或教師講，然后叫他們重復一遍，甚至是原話也行。最后在聽和說的根

17、底上做數(shù)學，假設(shè)學生對于方法，步驟都掌握了，做數(shù)學就不再是難題了。所以，課堂應該充分發(fā)揮學生的主體作用，進步他們對學數(shù)學的興趣。三、尋找更簡單、通俗的教學方法。作為一名教師，每個人手上都有一、兩本教案和參考書，假設(shè)全篇按照上面的方法去教而沒有考慮到本地的學生根底情況，收到的教學效果肯定令人大失所望。那只能做為參考，而不是全搬，方法可以借用。如在用百分數(shù)觖決問題：求甲比乙多百分之幾的問題的解題規(guī)律：(甲-乙)乙=百分之幾求乙比甲少百分之幾的問題的解題規(guī)律：(甲-乙)甲=百分之幾理解才能差一些的學生有時就懵了，我在教學時總結(jié)出：誰比誰多或誰比誰少百分之幾的應用題，只要用大數(shù)減去小數(shù)再除以單位“1”

18、就可以：(大-小)單位“1”=百分之幾。而單位“1”就藏在“比”的后面，抓住重點字找單位“1”。有時問題并沒有給出誰比誰多或少百分之幾，只是說到增加或是下降了百分之幾，這時還得教學生利用語文知識上擴句和縮句的方法找到，復原問題，找到“比”。方法雖然通俗，但既簡單又好理解，適宜本地區(qū)的學生情況。四、認真對自己的教學方法進展反思。教學不可能是完美的藝術(shù)，而是有遺憾、有缺陷的藝術(shù)，同時也是需要不斷改進的藝術(shù)，臻于完善的藝術(shù)。因此，新課程背景下，教師要勤于反，擅長反思，在反思中讓自己漸漸成長。只有學會反思，一個人才能不斷矯正錯誤，不斷開展自我，在不懈的追求和探究中走向新的境界。五、注重學生以往知識的復

19、習恐固。數(shù)學學習多數(shù)是在舊知識的根底之上學習新的內(nèi)容的。但部分根底差的學生存在很多知識斷層，導致在學習新內(nèi)容的過程中倍感吃力，學習數(shù)學的興趣自然不高，甚至對學習數(shù)學失去了信心。面對這一種情況，教師應利用課余時間幫助學生把以前的知識補上來，使學生更好地學習新內(nèi)容扎下夯實的根底。當然，這并一朝一夕的事，需要教師持之以恒地，有耐心地進展。六、充分利用教研平臺，向有經(jīng)歷的教師學習。教研平臺的利用，對我們廣闊教師來說，真是如虎添翼。我們應利用好這個平臺，多觀看一些專家講座，多與專家、有經(jīng)歷的教師進展交流，在交流活動中細心體會，用心揣摩，進步自己的教學質(zhì)量。六年級數(shù)學教學工作總結(jié)4一學期已經(jīng)過去，可以說緊

20、張繁忙而收獲多多?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學，在繼續(xù)推進我自己的“最適宜自己班級的”課堂教學形式的同時，認真學習新課程標準，注重和本教研組的教師進展教學方法、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學方案，并按方案施行。使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。并努力進步自身的業(yè)務程度和教學才能。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，收到良好的效果。為了抑制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：一、教育教學情況在教學工作中，我注意做到以下幾點：1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我

21、認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié)，寫好教學反思。力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。重點突出，難點打破。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)進步教學程度。2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增強上課技能，進步教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交

22、流，充分表達學生的主體性，讓學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的才能。注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中進步學生的思維素質(zhì)。3、認真及時修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)修改及時，認真分析p 并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進展透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時理解學生的學習情況，并有目的的對學生進展輔導。4、堅持聽課，注意學習組里教師的教學經(jīng)歷，努力探究適宜自己的教學形式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。5、做好課后

23、輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。其次，要轉(zhuǎn)變學生的不良學習行為，養(yǎng)成勤動手、勤考慮的學習習慣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。6、積極推進素質(zhì)教育和新課程改革。為此，我在教學工作中注意了才能的培養(yǎng)，把傳授知能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的

24、各種素質(zhì)都得到有較的開展和培養(yǎng)。結(jié)合學生和學校實際積極學習好的教學形式。并探究新的教學方法。但在教學過程中，我也存在許多缺乏。沒有認真做好后進生轉(zhuǎn)化工作。因為教學，上課和修改作業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找教師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強，導致沒有人主動找教師輔導的場面。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題，只是針對整體強調(diào)，忽略了個體的才能和力量。二、增強上課技能，進步教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，同時還培養(yǎng)了學生動口動手動腦的才能。三

25、、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)修改及時，認真分析p 并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進展透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五、積極進步學生數(shù)學素質(zhì)。為此

26、，我在教學工作中注意了才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。六、教學中存在的問題本學期對學困生的幫扶還不夠深化，對學生心理特點理解不夠，教學方法還有待于改進，教學成績還有待于進步。七、今后整改措施教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析p 和研究好教材、課程標準，研究好學生，做好家訪工作，爭取學生家長的支持，創(chuàng)造性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己

27、，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。六年級數(shù)學教學工作總結(jié)5從五年級接手這個班，一晃就進入了即將畢業(yè)階段了。這個班人數(shù)不多，學生文明守紀，但學生兩極分化嚴重，學習習慣和考慮習慣都比較差，課堂氣氛沉悶。每每面對這種情況時，也曾有過失落，有過氣餒，更多的是英勇面對，努力改變現(xiàn)狀使每一個孩子們有收獲。通過又一期的努力，孩子們課堂舉手的多了，有了自己考慮的習慣;大部分孩子學習態(tài)度認真，能積極參加學習，并樂意參加數(shù)學學習;作業(yè)格式和書寫也更美觀了。收獲孩子們的進步，也考慮自己教學的點滴，對本學期的教學工作作如下簡單總結(jié)：一、備課時盡量考慮讓每一個孩子都能學。我認真的研究教材，讀懂教材目的要求，再考慮教學設(shè)計。為了讓孩子感到只是易學，我一般先復習新知相關(guān)的知識點;新知階段，我在分散難點的同時，也改變教學方法，以引導考慮為主，逐步放手嘗試;穩(wěn)固階段，我注重根底的掌握，適當