1、初中英語教師心得老師教學(xué)需要有教學(xué)靈性，靈性是老師課堂活力的重要表現(xiàn)，是制造性教學(xué)之根基。下面是給大家整理的初中英語老師心得怎么寫，希望能給大家?guī)韼兔Α３踔杏⒄Z老師心得怎么寫1通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多，有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。一、老師的語言風(fēng)格上課的幾位老師無不表達(dá)對(duì)同學(xué)的充足尊重，在這樣的課堂上同學(xué)找回了自信，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的勝利與歡樂。老師在課堂上極具親和力的語言，使同學(xué)在潛移默化中受到人性化的培育。而這樣的課堂，正是讓同學(xué)的潛能得以發(fā)揮，獨(dú)特得以張揚(yáng)的重要前提老師精神飽滿，語言充滿鼓勵(lì)性，這堂課活潑好玩，很大的原因在于老師的語言。二、多媒體的運(yùn)

2、用現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的參加，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的顏色、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個(gè)輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛。三、老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和根本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言。2、擅長利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更活潑；多媒體英語教學(xué)有助于老師充足利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)展課堂信息的

3、溝通容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為同學(xué)創(chuàng)立了形象、活潑、好玩、地道的英語語言環(huán)境。3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，灑脫的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。4、有扎實(shí)的英語根底學(xué)問作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。老師的教學(xué)方法許多變，課堂氣氛也較為活潑，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實(shí)。兩位老師在教學(xué)中都比擬注意行為學(xué)習(xí)，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”；語言真實(shí)自然，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲等活動(dòng)，將同學(xué)的身心進(jìn)展和語言進(jìn)展相結(jié)合，讓同學(xué)在輕松快樂中習(xí)得語言。在每個(gè)教學(xué)的過程中，每個(gè)老師都能充足利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂效益，最明顯的事每個(gè)老

4、師的課堂上都注意了聽說讀寫，其中訓(xùn)練的內(nèi)容也許多樣化。我在感慨假如是我自己上課的話，這么多的聯(lián)系能夠當(dāng)場完成嗎？在以后的教學(xué)中，我將會(huì)把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)逐步運(yùn)用的自己的課堂中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。初中英語老師心得怎么寫2我有幸能參與縣組織的中小學(xué)骨干老師培育對(duì)象的培訓(xùn)研修工程。在為期X年的培訓(xùn)和研修中，在這里傾聽到X局長及進(jìn)修學(xué)校老師的精彩講座，又熟悉了導(dǎo)員X老師和各學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干老師，與他們暢所欲言，解惑釋疑，讓我感慨頗深，受益匪淺。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，全面提升了自己的根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對(duì)于今后的進(jìn)展起到了主動(dòng)的促進(jìn)作用。通過研修，我們對(duì)教育教學(xué)工作有了一種新的理解和熟悉，針對(duì)這

5、次學(xué)習(xí)下面詳細(xì)談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì)：一、對(duì)自我的重新熟悉通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干老師，更應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、把握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和同學(xué)們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心好友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學(xué)學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，將導(dǎo)

6、致師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生改變，老師從“學(xué)問的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“公平地參與同學(xué)的研討”，從“學(xué)問的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“同學(xué)英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。二、對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的熟悉1、通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特別的熟悉過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同制造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完好的生活過程。因此，老師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重同學(xué)人格、尊重同學(xué)選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放同學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍同學(xué)的錯(cuò)誤，激

7、勵(lì)同學(xué)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的目光看孩子。還要留意向同學(xué)學(xué)習(xí)，師生共同成長。2。在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好，體驗(yàn)勝利和培育自信。在課程實(shí)施上注意制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注意參與實(shí)踐和創(chuàng)新進(jìn)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注意培育語感和交際力量；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注意運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的根本素養(yǎng)，使我受益非淺。三、完成學(xué)習(xí)方式的變革，提倡主動(dòng)的互相依靠如今的英語教學(xué)必需轉(zhuǎn)變以往那種“老師教為主體”的現(xiàn)象，必需養(yǎng)成同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的互相依靠意識(shí)，把同學(xué)內(nèi)部存在的競爭意識(shí)轉(zhuǎn)化為合作意識(shí)；開

8、掘豐富的教學(xué)資源，變同學(xué)之間的差異為學(xué)問的共享，以到達(dá)學(xué)問與力量方面的共同提高。作為老師不僅要隨時(shí)的留意同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，增加他們對(duì)學(xué)習(xí)欲望的培育。讓他們主動(dòng)探討學(xué)問的深層面，培育他們對(duì)深層學(xué)問的理解，激發(fā)他們勇于探究學(xué)問的力量和勇于創(chuàng)新的意識(shí)。還必需認(rèn)同每一位同學(xué)，要熟悉到每一位同學(xué)的特長，并按時(shí)地發(fā)揚(yáng)他們的長處，讓每一位同學(xué)都主動(dòng)主動(dòng)地參與到我們的教學(xué)活動(dòng)中來。同學(xué)的學(xué)習(xí)與其學(xué)習(xí)方式有著密不行分的關(guān)系。如何指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有效地自主性學(xué)習(xí)，主動(dòng)主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來，這是我們每一位老師在新課程改革中所肩負(fù)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是我們的職責(zé)所在?？傊?，通過這近乎X天的培訓(xùn)，讓我能以更寬廣的視野去看待

9、我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。另外，在參與工作十多年后，自己又當(dāng)了一回同學(xué)，感到當(dāng)好同學(xué)真的挺不簡單，無論聽課還是聽講座，要仔細(xì)地對(duì)待每個(gè)問題，具體地記錄筆記，反思自己的教育方式，思索改進(jìn)自己的教育理念和方法，大腦要不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。將心比心，相信自己的同學(xué)也是要如此高密度地思索、被提問、訓(xùn)練、測試，學(xué)習(xí)壓力真的很重，況且他們還是個(gè)孩子。我在思索：如何讓同學(xué)學(xué)有所樂，樂有所獲？如何真正提高課堂實(shí)效，把問題解決在課堂，盡量少留機(jī)械作業(yè)，多點(diǎn)時(shí)間讓他們自主選擇課余生活，將是迫不及待的。尊重同學(xué)的進(jìn)展，研討同學(xué)的心理，他們需要什么賜予他們什么，做一個(gè)真正有心的老師，

10、這是真正熱愛同學(xué)的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)。我相信，只有終身學(xué)習(xí)，才是老師成長的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參與各方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為自己的人生進(jìn)展添磚加瓦，為同學(xué)的人生進(jìn)展錦上添花；做一名政治素養(yǎng)過硬、教育教學(xué)水平高的現(xiàn)代英語老師。初中英語老師心得怎么寫3初中階段的英語學(xué)習(xí)，一方面仍在學(xué)習(xí)新的語言學(xué)問，另一方面也已進(jìn)入了查漏補(bǔ)缺、歸類總結(jié)的復(fù)習(xí)階段。因此，我應(yīng)學(xué)會(huì)做個(gè)有心人，把學(xué)校學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，語法穩(wěn)固和力量突破，學(xué)習(xí)新學(xué)問和復(fù)習(xí)舊學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來，不斷豐富、充實(shí)自己的英語學(xué)習(xí)，以下是我學(xué)習(xí)英語的心得體會(huì)。上課的過程包括三個(gè)主要的環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課和訓(xùn)練穩(wěn)固。這三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成一個(gè)完好的體系，缺

11、一不行，都需要同學(xué)們仔細(xì)去落實(shí)。預(yù)習(xí)幫忙你了解老師的教學(xué)意圖，使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明白自己應(yīng)做什么和怎么去做，為仔細(xì)上好課打下根底。上課時(shí)應(yīng)集中留意力，主動(dòng)協(xié)作老師完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要擅長做筆記，有選擇性地把老師教授的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來。我們還應(yīng)主動(dòng)地答復(fù)問題，在口頭表達(dá)中把新學(xué)的語言學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐，如小組對(duì)話、小品表演等，以加深我們的印象。做訓(xùn)練時(shí)應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語法，然后拋開課本、單詞冊(cè)和筆記，獨(dú)立地完成訓(xùn)練，這樣才能反映我們語言學(xué)習(xí)的真實(shí)把握情況。同時(shí)，按時(shí)地批改和訂正也是非常重要的。建議同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集或難題集，對(duì)所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)、固定句型等都能有所積

12、累，也使這本錯(cuò)題集成為自己臨考前的“紅寶書”。客觀地分析自己的英語力量和實(shí)際水平，從而制定出可操作、可實(shí)踐的英語學(xué)習(xí)方案，對(duì)催促我們有效地提高英語成果很有幫忙。如某同學(xué)英語成果中等，在請(qǐng)教過老師和分析過自己的英語試卷后，我發(fā)現(xiàn)自己的語法根底學(xué)問部分答題情況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此，我制定了一份英語學(xué)習(xí)的短期方案。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，我強(qiáng)化了課外閱讀和英語寫作的訓(xùn)練，力圖使自己這兩方面的力量有所突破。學(xué)習(xí)方案又可分為短期方案、中期方案和長期方案，它需要我們一面實(shí)踐，一面按時(shí)總結(jié)和調(diào)整，記住：正確的學(xué)習(xí)方案+仔細(xì)執(zhí)行=幻想成真。初中英語老師心得怎么寫4這些年，始終不間斷

13、地學(xué)習(xí)初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，但總覺得理解不夠，導(dǎo)致在教學(xué)過程中不能更好地運(yùn)用教材，沒能很好地到達(dá)教學(xué)要求。本學(xué)期，在伙伴們的指引下，我買來義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20X年版）案例式解讀初中英語一書重新閱讀學(xué)習(xí)。初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)在課程根本理念中指出：“注意素養(yǎng)教育，表達(dá)語言學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)進(jìn)展的價(jià)值?！辈⑵渥鳛槭滓砟?，凸顯了素養(yǎng)教育在根底教育中的重要地位。標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步指出：“義務(wù)教育階段英語課程的主要目的是為同學(xué)進(jìn)展綜合語言力量打根底，為他們連續(xù)學(xué)習(xí)英語和將來進(jìn)展制造有利條件。”英語教育應(yīng)做到人文性與工具性統(tǒng)一，使同學(xué)在英語學(xué)習(xí)過程中既能進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，又能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和合作意

14、識(shí)，學(xué)習(xí)如何處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的根本關(guān)系，形成創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)展科學(xué)精神，從而全面提高綜合素養(yǎng)。由此可見，語言學(xué)習(xí)是素養(yǎng)教育的重要組成部分，它對(duì)同學(xué)的全面進(jìn)展具有極其重要的價(jià)值。本次閱讀，我主要針對(duì)在語言學(xué)習(xí)過程中促進(jìn)展的教學(xué)案例談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ罁?jù)教學(xué)內(nèi)容，本課是一節(jié)寫作課，寫作任務(wù)是：Writeapassageaboutawonderfulplaceyoulikebest.核心教學(xué)環(huán)節(jié)分為三部分：首先，老師給出四幅世界奇觀的圖片，讓同學(xué)依據(jù)前兩個(gè)單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行口頭描述，為降低難度，老師提供了相關(guān)信息表進(jìn)行輔助提示。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師實(shí)行了同學(xué)自主學(xué)習(xí)和小搭配作相結(jié)合的教學(xué)方式。接

15、著，老師要求同學(xué)回來教材內(nèi)容，結(jié)合課后訓(xùn)練，總結(jié)和提煉課文內(nèi)容寫作手法，梳理寫作框架，品讀其中的美麗語句，思索寫作框架。在這一過程中，同學(xué)需要依據(jù)已有短文總結(jié)和提煉出寫作框架，找出能夠幫忙自己寫作的好詞好句。第三個(gè)環(huán)節(jié)該模擬寫作了，這也是本節(jié)課的核心所在?？简?yàn)同學(xué)學(xué)得是否扎實(shí)，就看他們能否寫出漂亮的文字來。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師充足考慮到同學(xué)的差異，實(shí)行了指令型寫作和開放型寫作兩種方法。其中，指令性寫作屬于機(jī)械性的話題寫作，寫作的內(nèi)容和要點(diǎn)已經(jīng)給出，無需想象。而開放型寫作則是在指令型寫作根底上的延長和拓展，它不僅要求同學(xué)具有肯定的文字力量，而且還要求同學(xué)具有肯定的想象力。因此，力量較差的同學(xué)可以通

16、過第一種方法完成任務(wù)。由于寫作前同學(xué)對(duì)于已給出的圖片進(jìn)行了充足的商量，加上老師給出的信息以及對(duì)寫作框架的歸納，大大降低了寫作的南多，同學(xué)通過努力是可以完成寫作任務(wù)的。力量較強(qiáng)的同學(xué)可以通過第二種方法完成寫作任務(wù)。這種布置表達(dá)出老師對(duì)同學(xué)群體差異的關(guān)注，給同學(xué)制造了時(shí)間語言和展現(xiàn)自我的空間。斯賓塞說過：“在教育中應(yīng)當(dāng)盡量激勵(lì)個(gè)人進(jìn)展的過程。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)當(dāng)盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的盡量多些。”本案例中的老師正是把“情感、參與、合作、策略”等視為與語言學(xué)問和語言技能同等重要的教學(xué)目標(biāo)，并通過目標(biāo)分級(jí)的方式，讓同學(xué)不僅進(jìn)展了綜合語言運(yùn)用力量，又提高了自身的多種素

17、養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的根底?；叵胱约浩匠５膶懽鹘虒W(xué)，感覺總是老師講的多，同學(xué)說的少。老師為同學(xué)提供的語言輸出的時(shí)機(jī)不多，由于老師總是擔(dān)憂同學(xué)不會(huì)說，結(jié)果常常顯現(xiàn)替代行為，現(xiàn)實(shí)上，盡管這樣，同學(xué)寫出來的東西也總是不盡人意。再者，課堂教學(xué)中，不太留意同學(xué)群體之間的差異，布置的任務(wù)梯度不大，有時(shí)甚至沒有梯度。這就導(dǎo)致了力量較低的同學(xué)擔(dān)憂自己寫不好而去參照伙伴的文字，這一部分同學(xué)不情愿動(dòng)腦思索，即使有個(gè)別同學(xué)情愿去思索，也只是在別人成果的根底上做了少量修改。而對(duì)于那些有力量去拓展延長的同學(xué)，也只好在老師的引導(dǎo)下寫區(qū)分不大的作文。他們的成果，有時(shí)僅僅是老師作品的復(fù)制品而已。通過本次學(xué)習(xí)，我熟悉到老師

18、在教學(xué)中要注意“以人為本”，充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用。在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)以同學(xué)為中心，表達(dá)同學(xué)的主動(dòng)性和制造性，增加同學(xué)運(yùn)用英語的力量。只要我們老師充足理解了新課標(biāo)的核心，根據(jù)新課標(biāo)的要求去備課，相信課堂上的教學(xué)效果會(huì)到達(dá)意想不到的效果。在以后的教學(xué)中，我要以新課標(biāo)為中心，仔細(xì)備課，從多種渠道學(xué)習(xí)來不斷提高自己的教學(xué)力量。初中英語老師心得怎么寫5在河北省20X年中小學(xué)幼兒園老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我選學(xué)了如何開展初中英語“小搭配作型教學(xué)”與初中同學(xué)英語學(xué)習(xí)的需求分析與運(yùn)用，仔細(xì)聽了X老師和向東方老師的視頻和學(xué)習(xí)了各種文字資料，學(xué)習(xí)了他們的教育理念。并且在閑暇之余還看了各位老師的發(fā)帖，參與了遠(yuǎn)程培

19、訓(xùn)使我暑假生活充實(shí)了起來。在如何開展初中英語“小搭配作型教學(xué)”的課程中，對(duì)我觸動(dòng)很大的是教學(xué)中運(yùn)用小搭配作的留意事項(xiàng)：1.同學(xué)的小搭配作力量是一個(gè)逐步養(yǎng)成的過程。2.處理好獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系。組織合作學(xué)習(xí)前要給同學(xué)留出獨(dú)立思索的時(shí)間，同學(xué)個(gè)人有了想法后，才能和伙伴溝通、探究，解決問題。3.引導(dǎo)每個(gè)同學(xué)公平參與。同學(xué)在進(jìn)行小搭配作時(shí)，老師要發(fā)揮管理和調(diào)控作用。4.把握好合作學(xué)習(xí)的機(jī)遇。商量的內(nèi)容要有價(jià)值，要有肯定的趣味性和實(shí)踐性，否則同學(xué)不會(huì)主動(dòng)參與。5.要防止合作學(xué)習(xí)的“假”與“浮”。老師組織小搭配作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)通過小組角色分工，教給同學(xué)合作技巧，確保小搭配作學(xué)習(xí)的有序進(jìn)行，取得實(shí)際效

20、果。6.老師要主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)，劃分小組要科學(xué)，老師要起催促作用，防止小組放任自流，產(chǎn)生混亂。7.老師要科學(xué)地設(shè)計(jì)交際情景。使同學(xué)輕松、自如地參與其中。8.老師要努力地提高自身的語言水平。具有廣博的學(xué)問和文化素養(yǎng)，才能科學(xué)、合理地組織同學(xué)學(xué)習(xí)。9.處理好集體教學(xué)與小搭配作學(xué)習(xí)的時(shí)間分配。在目前的英語教學(xué)實(shí)踐中，只有把合作學(xué)習(xí)與集體教學(xué)有效結(jié)合在一起，才更有助于提高英語課堂學(xué)習(xí)的效率，人數(shù)較多的班級(jí)，處理好二者之間的時(shí)間分配關(guān)系尤為重要。在課堂教學(xué)過程中，老師須依據(jù)所教的內(nèi)容，對(duì)小組學(xué)習(xí)和集體教學(xué)所需要的時(shí)間進(jìn)行科學(xué)有效地合理分配。10.引進(jìn)競爭機(jī)制和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。小搭配作學(xué)習(xí)對(duì)于組內(nèi)成員來說，是他們之間的合作，但對(duì)于組與組之間來說，還必需有競爭。只有建立“組內(nèi)是合作，組間有競爭”的機(jī)制，才能更好地發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的成效。對(duì)于表現(xiàn)好的小組，老師要按時(shí)賜予激勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)他們參與合作學(xué)習(xí)的熱忱。11.留意培育同學(xué)的合作意識(shí)與合作力量。合作學(xué)習(xí)被引進(jìn)