1、第 頁北師版小學五下數(shù)學教學計劃北師版學校五下數(shù)學教學計劃1 年度目標： 1、堅持教育理論學習和數(shù)學專業(yè)知識學習相結合，不斷提升自己的老師專業(yè)素養(yǎng)。 2、主動地整合課程資源，對整個學校階段的教材有很好的把握。 3、繼續(xù)進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學技能、學習討論技能都能在原有基礎上有明顯的提高，并形成自己的性格化教學。如低班級復習課教學方法、低班級空間與圖形教學討論等。 4、課堂實踐與教學反思相結合，積極撰寫教學案例或高質量的教學論文，力爭在各類評比中獲獎。 成果形式： 1、每天至少安排1個小時閱讀優(yōu)秀教學書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得

2、;寫好博客 2、數(shù)學論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。 3、能夠給其他班級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好連接等。 第三年度目標： 1、堅持理論學習和專業(yè)知識學習相結合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。 2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向討論型老師靠攏。 3、依據(jù)形勢需要結合自身進展的需求能進行知識培訓，能與同伴共享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。 成果形式： 1、每天至少安排1小時閱讀優(yōu)秀教學書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得; 2、依據(jù)形勢需要結合自身進展的需求能進行本體知識培訓，能與同伴共享。 3、

3、對三年的隨筆、總結和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區(qū)級以上獎) 通過撰寫論文，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面，向討論型老師靠攏。 困難猜測： (1)由于工作的繁忙，時間上難以保證。 (2)自己的惰性也可能影響到目標的完成。 (3)有的目標的完成還需依靠外界的能量來完成。 應對措施： (1)合理安排學習時間，指定短期和長遠計劃表。 (2)改進課堂教學，想方設法激發(fā)同學的學習愛好，使他們變“苦學”為“樂學”。 (3)仔細總結課堂教學的科研成果。仔細作案例分析。 (4)通過同學評價和考試成果檢驗課堂教學技能，使所教的同學有較大提高。 (5)每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文

4、。 (6)通過班級后進生的轉化及小組合作建設，提升同學自學的技能。 自我檢測： 時刻對比計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。 總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量，提升個人技能，以上是我的個人進展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學校的進展與同學一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期盼的抱負，盼望自己插上抱負之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍天下，構建屬于自己的摩天大廈! 北師版學校五下數(shù)學教學計劃2 一、本學期教學的指導思想： 重視以同學的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎，提供同學熟識的詳

5、細情景，以援助同學理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。努力提高教學質量。 二、狀況分析： (一)、班級狀況分析： 本班同學16名，從上期期末檢測試卷分析，同學對解決問題中拿去多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有肯定的困難;對20以內(nèi)的加減法計算掌控還好。雖然在上學期期末測試中同學的成果都不錯，但是與優(yōu)秀班級比較，還存在肯定差距;在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識

6、、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索有肯定深度的問題時，同學思維就打不開。因此本期我應當關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導同學體驗的思維的樂趣及勝利獲得的樂趣，從而進一步加強學習數(shù)學的愛好。 (二)教材分析： 本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識、方向與位置、認識圖形、100以內(nèi)的加法和減法(一)、認識鐘表、100以內(nèi)的加法和減法(二)、統(tǒng)計和總復習以及三個數(shù)學實踐活動。本冊的重點是100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法，難點是100以

7、內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。全冊教材是以100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識，不僅表達了數(shù)學知識結構內(nèi)部的規(guī)律性，同時還表達了同學認知進展過程，是數(shù)學知識結構與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體表達。 三、本學期教學的主要目的要求 (一)、知識和技能方面 1、認識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌控100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌控100以內(nèi)數(shù)的組成、順次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡約的估量和溝通。 2、在現(xiàn)實情景中認識元、角、分，并了解它們之間的十進制關系，會進行簡約的換算和應用。知道

8、1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。 3、會口算100以內(nèi)的不進位加和不退位減，能用豎式計算100以內(nèi)的進位加法和退位減法，能進行100以內(nèi)的連加連減和加減混合運算。 4、認識鐘面、時針和分針，掌控整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認讀這些時間，了解時間在生活中的作用，知道珍惜時間。 5、能辨別前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方一直描述物體的相對位置，能用第幾排第幾行描述同學所在的位置，會辨別從正面、背面和側面觀測到的簡約物體的外形。 6、能認長方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)分，會用這些平面圖形拼圖。 7、認識象形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計的需要

9、進行簡約的分類，能依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的數(shù)學問題，會進行生活中的一些最簡約的統(tǒng)計活動，完成簡約的統(tǒng)計圖表。 (二)、數(shù)學思索 1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出說明，并初步學會用100以內(nèi)的數(shù)描繪現(xiàn)實世界中的簡約現(xiàn)象。 2、在100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法的學習探討過程中初步學會簡約的歸納、類比和有條理的思索。 3、在統(tǒng)計過程中學會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結果進行簡約的說明，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。 4、在認識圖形以及辨別方向與位置的過程中，建立初步的空間觀念。 (三)、解決問題方面 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在

10、日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學合作解決問題的閱歷。 4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 (四)、情感與立場方面 1、在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學活動。 2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信心。 3、經(jīng)受觀測、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。 4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并實時改正。 5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 四、教學的

11、重點、難點： 教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法。 教學難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數(shù)學思維的訓練。 五、本學期提高教學質量的詳細措施： 1、從同學的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學，引導同學樂于參加數(shù)學學習活動。 2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。 3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。 六、教學課時及進度安排： 1、100以內(nèi)數(shù)的認識12課時第14周。 2、方向與位置6課時第56周。 3、認識圖形5課時第67周。

12、 4、100以內(nèi)的加法和減法(一)10課時第89周。 5、認識鐘表6課時第1011周。 6、100以內(nèi)的加法和減法(二)17課時第1115周。 7、統(tǒng)計2課時第16周。 8、總復習5課時第1718周。 北師版學校五下數(shù)學教學計劃3 一、同學基本狀況 本學期本人所任教的是六班級(3)、(4)兩個班的數(shù)學，共有同學99人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從一班級一貫到六班級，都是自己帶過來的，所以對同學的狀況了解比較充分，大部分同學對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和閱歷出發(fā)獵取知識，抽象思維水平有了肯定的進展. 基礎知識掌控比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的技能。在課堂上大部分同學能積極主

13、動地參加學習過程,具有肯定的觀測、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般技能，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討技能不高。但也有一部分的同學基礎知識差,上課不仔細聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較仔細但解決問題的技能較差，只能掌控一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。 二、教材內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。其中分數(shù)乘法和除法，比，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點

14、教學內(nèi)容;而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，那么讓同學進一步體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐技能。 在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育同學分數(shù)四那么運算技能以及解決有關分數(shù)的實際問題的技能。比的知識是在學習了除法、分數(shù)等知識的基礎上教學的，比在生活中有著廣泛應用，同時是后面學習圓周率、百分數(shù)、比例等知識的基礎。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應用，理解百分數(shù)的意義、掌控百分數(shù)的計算方法，會解決簡約的有關百分數(shù)的實際問題，是學校生應具備的基本數(shù)學技能。 在圖形與幾何方

15、面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用方向和距離表示位置;通過曲線圖形圓的特征和有關知識的探究與學習，初步認識討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。 在數(shù)學解決問題方面，教材結合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題，培育同學發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的技能。 在數(shù)學思想方面，教材除了

16、結合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，讓同學體會、理解和掌控歸納法、類比法、演繹推理思想、轉化思想、數(shù)形結合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、推理等活動，理解和掌控數(shù)形結合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，進展同學的“四能”。 三、教學目標： 1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌控分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)乘、除法，會進行簡約的分數(shù)四那么混合運算。 2.理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。 3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡約實際問題。 4.掌控

17、圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌控圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積，解決有關的實際問題。 5.能用方向和距離表示位置，初步體會坐標的思想。 6.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡約實際問題。 7.認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 8.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。 9.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。 10.體會學習數(shù)學的

18、樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 四、教學重難點： 教學重點： 1.分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。 2.促進同學空間觀念的進展，初步培育數(shù)學思想和解決問題的方法。 教學難點： 1.理解分數(shù)乘法的意義，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)乘、除法，會進行簡約的分數(shù)四那么混合運算; 2.使同學理解分數(shù)乘、除法、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系，會敏捷解決問題。 3.通過數(shù)與形結合來分析思索問題，從而感悟數(shù)形結合的思想，體會極限思想。 五、教具學具預備 多圓形紙板、圓規(guī)、說明圓面積計算公式用的工具、媒體課件、投影儀 六、教學措施 1.充

19、分利用多媒體課件及網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。 2.激發(fā)同學的學習積極性，提供充分從事數(shù)學活動的機會，援助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和掌控基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。 3.仔細備課，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學;加強操作、直觀的教學，以進展他們的空間觀念， 4.平常的練習和作業(yè)有針對性，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。 5.抓好單元檢測，把好單元教學關。 6.借助線段示意圖等數(shù)形結合的方式援助同學分析數(shù)量關系，提高分析和解題技能。重視用方程解答較繁復的分數(shù)解決問題，化難為易。 7.多與同

20、學溝通，了解同學思想動態(tài);對同學進行學習目的教育，端正學習立場，抓好班級同學作業(yè)書寫質量，培育良好的學習立場。 8.充分利用同學熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引同學，讓同學主動參加各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習愛好，加強學習信心。 9.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓同學在學習中開展競爭，使不同的同學得到不同的進展，對后進生予以更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。 七、后20%同學幫扶措施 班級中后20%同學學習成果差，對學習失去信心，上課留意力不夠集中，接受技能不強，學習愛好不濃，完成作業(yè)

21、的速度慢，作業(yè)質量不高。有幾位后進生父母忙于生計無暇顧及孩子的學習，造成同學貪玩、懶散、好動、不好好學習。有幾位后進生跟著爺爺、奶奶生活，由于爺爺、奶奶年齡偏大，識字不多，無法督促孩子的學習，導致養(yǎng)成不良的學習習慣。 依據(jù)上述分析，制定以下轉化后進生的措施： 1.多做同學的思想工作，著重環(huán)節(jié)，從小事做起，漸漸培育同學良好的學習習慣和學習立場。 2.制訂合乎同學實際狀況的輔導計劃，按計劃安排輔導作息。 3.針對同學的個別差異，抓好知識構建、技能訓練的輔導。 4.援助同學補習遺缺知識和技能，培育學習數(shù)學的愛好。 5.采納科學合理的評價語言，激勵同學感受勝利，獲得學習的自信。 6.建立輔導合作小組，

22、做好輔導工作。 7.多與家長溝通聯(lián)系，共同教育好后同學。 北師版學校五下數(shù)學教學計劃4 一、教材分析 依據(jù)新課標的要求，從知識技能、解決問題、情感與立場這三個方面確定全冊的教學目標。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：預備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識立體圖形，1120各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動。 (一)知識與技能 1.經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順次，能比較數(shù)的大小，掌控10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0-20各數(shù)。 2.初步了解數(shù)位和計數(shù)

23、單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。 3.結合詳細情境，初步體會加減法的含義。 4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。 5.認識符號”、“=”，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。 6.通過實物和模型辨別長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨別長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。 7.初步了解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。 8.初步認識鐘表，會認整時。 9.初步培育同學操作、觀測、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學溝通的技能。 (二)解決問題 1.能用020各數(shù)

24、表示日常生活中的一些事物。 2.初步學會依據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡約問題。 3.能比較出同學生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。 4.結合自已的生活閱歷，初步體驗1時的長短。 5.能依據(jù)簡約統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。 6.用不同的方法解決同一個問題，進展同學思維的敏捷性、實踐技能和創(chuàng)新意識。 (三)情感、立場、價值觀 1初步養(yǎng)成良好的學習技能和學習習慣。 會看。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內(nèi)容。 會聽。能聽懂老師和同學的講話，能邊聽、邊想。 會想。能依據(jù)一些信息提出數(shù)學問題;會依據(jù)數(shù)學問題，想出解

25、決問題的方法。 會說。能把自己想的說出來，說得比較完整而簡潔。 會用。會用學具學習一些數(shù)學內(nèi)容。 會做。會做數(shù)學作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，仔細細心，能自己出題自己做，能檢查。 能爭論。能與同學輕聲爭論數(shù)學問題。 能合作。能與同學友好合作完成數(shù)學游戲、數(shù)學活動、進行簡約的數(shù)學討論。 能評價。能作自我評價與評價他人。 2.在合作溝通過程中，積極主動地參加數(shù)學活動，積極思索，爭取發(fā)言，尊敬別人，仔細傾聽他人發(fā)言，有獲得勝利的體驗，加強自信心。 3.養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。 4.愛惜學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。 5.初步體驗學習數(shù)學的價值，感受用數(shù)學

26、的樂趣，與同伴溝通的樂趣。 6受到關懷集體、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛自然、愛護環(huán)境等思想教育，促進同學在情感立場等方面健康進展。 二、教學重點、難點 本冊教材的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是同學學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是學校數(shù)學中最基礎的內(nèi)容。是同學終身學習與進展必備的基礎知識和基本技能，需要讓同學切實掌控。 除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡約的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于同學了解數(shù)

27、學的實際應用，培育同學學習數(shù)學的愛好。 三、學情分析 本學期教學一班級兩個教學班。其中一(2)班共38人(男21女17)，一(4)班共42人(男25女17)。初入學兩班已性格初顯：(2)班如山野稚樸天成，勇猛無畏，少約束，法自然，擬嚴規(guī)則，不壓性格，嚴愛相加;(4)班如園林靜美有規(guī)，和諧溫文，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓舞張揚，放手而愛。 四、方法與措施 1.仔細討論標準和教科書，轉變教學理念，充分利用教材資源，查找同學熟識的數(shù)同學活，使之進入課堂。 2.加強游戲、兒歌、演示、觀測與操作，采納多樣化的教學手段，激發(fā)同學的學習愛好。 3.加強聽、說、讀的份量，制造經(jīng)受用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界

28、的過程。 4.貫穿審題、解題思路訓練，引導同學用數(shù)學思想思索。 5.在學習方式上提倡同學自主探究、合作溝通。留意結合教學內(nèi)容適時滲透思想品德教育。 6.對同學堅持正面評價，援助同學樹立學好數(shù)學的信心，以促進同學全面進展。 五、教學進度安排略 北師版學校五下數(shù)學教學計劃5 一、教材簡析 本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡約的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。 本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓同學初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)

29、;通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓同學初步學習簡約的比較;通過分一分，讓同學接觸簡約的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓同學認識簡約的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作預備。這里所表達的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安排。這符合一班級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。 二、班級狀況簡析 一班級同學由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的愛好較濃，有良好的學習

30、習慣。也有少數(shù)同學技能差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐煩的進行輔導，要使每個同學順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務。 三、教學目標 1、知識與技能方面：經(jīng)受從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號、=、的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)受探究一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合詳細的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、