1、七年級音樂課教案: 紅河谷 授課人：成都八中賈玉冬【設(shè)計(jì)思想和理論依據(jù)】 新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出在課堂上讓學(xué)生主動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，教師要充分利用各種手段激起學(xué)生的興趣，通過表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造，體驗(yàn)音樂中的美和豐富的情感。本節(jié)課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)是在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生音樂想象力，課堂上讓學(xué)生主動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，教師要充分利用各種手段激起學(xué)生的興趣，通過表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造，體驗(yàn)音樂中的美和豐富的情感。體現(xiàn)新課標(biāo)中的以“興趣愛好為動(dòng)力”的指導(dǎo)思想。在課件輔助下，教師指導(dǎo)學(xué)生通過感受、表演、創(chuàng)造等多種形式體驗(yàn)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲，通過感受、創(chuàng)造等活動(dòng)。體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)中的“重視音樂實(shí)踐”和“鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”的指導(dǎo)思想?！?/p>

2、教材分析】紅河谷是一首有百余年流傳歷史的歌曲。加拿大人和美國人都視之為自己國家的民歌。該歌曲以樸實(shí)的曲調(diào)和歌詞所表現(xiàn)出來的樸實(shí)的情感贏得了全世界人民的喜愛。本歌曲為G大調(diào)，四四拍，這首歌曲結(jié)構(gòu)單一，音域窄，節(jié)奏穩(wěn)健，富有動(dòng)感，旋律流暢抒情，速度適中，音域適中，易學(xué)易記。旋律圍繞著“1、3、5”三個(gè)音展開，弱起節(jié)奏特點(diǎn)突出。旋律以級進(jìn)為基礎(chǔ)，偶爾使用跳進(jìn)。歌曲一、三句開始的三個(gè)音為連續(xù)的跳進(jìn)，表現(xiàn)了留戀的深情，二、四句與前面的銜接處也是跳進(jìn)式的起伏，在句法上采用一問一答、前呼后應(yīng)的手法，第二樂句為半終止收束，第四樂句為完全終止收束。結(jié)構(gòu)是由四個(gè)樂句構(gòu)成的起、承、轉(zhuǎn)、合的單樂段結(jié)構(gòu)，這四個(gè)樂句的節(jié)

3、奏基本相同，顯示出歌曲旋律既統(tǒng)一又有變化的特點(diǎn)。這些形成了這首歌曲的樸實(shí)無華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。這首歌曲還被改編成了合唱等多種音樂表演形式。紅河谷歌詞表現(xiàn)了移居于北美紅河一帶人民，在這里墾荒種地、建設(shè)家園，終于將野牛出沒的荒原變成人們安居樂業(yè)的地方。它回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，并展望美好幸福的生活前景。歌詞富有生活氣息，具有深刻的教育意義。歌曲的節(jié)奏富有動(dòng)感，旋律舒展，表現(xiàn)了加拿大人在這里開荒地、建設(shè)家園，并展望美好生活地幸福前景。七年級的學(xué)生通過一學(xué)期的豎笛學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單樂曲單聲部吹奏和創(chuàng)作。本節(jié)課希望通過豎笛多聲部的吹奏，讓學(xué)生們感受、體會(huì)和聲音樂的美感，通過已經(jīng)學(xué)習(xí)過的節(jié)奏型

4、，對歌曲進(jìn)行改編，了解音樂創(chuàng)作的多樣性和重復(fù)性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀： = 1 * GB2 感受、體驗(yàn)經(jīng)典外國音樂作品，品味音樂文化的多樣性，感受歌曲樸實(shí)無華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。 = 2 * GB2 合奏歌曲二聲部旋律，啟發(fā)學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)合作的快樂，做到聲部間的均衡和統(tǒng)一，教育學(xué)生只有齊心協(xié)力，才能達(dá)到這一目標(biāo)2.過程與方法： = 1 * GB2 在體驗(yàn)中吹奏歌曲，感受紅河谷的速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)，從而體會(huì)歌曲的深情，與其風(fēng)格與特點(diǎn)。 = 2 * GB2 在探究中感受節(jié)奏、速度對表現(xiàn)歌曲情感的作用。3知識與技能： = 1 * GB2 了解不同形式與風(fēng)格對塑造音樂形象所起到

5、的作用。 = 2 * GB2 了解不同的節(jié)奏對音樂風(fēng)格的影響，了解音樂創(chuàng)作的多樣性和重復(fù)性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：完整用二聲部吹奏紅河谷，能對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。難點(diǎn)：對紅河谷進(jìn)行創(chuàng)編，品味音樂文化的多樣性?！窘虒W(xué)過程】一、知識回顧在上節(jié)課，我們講述了這樣一個(gè)國度：它的面積居世界第二，而人口卻只有3000多萬。在這個(gè)國度里森林、礦產(chǎn)、漁業(yè)、水資源都很豐富。這個(gè)國度的人們自豪的說：我們國家雖然沒有悠久的歷史，卻擁有豐富多彩的地理風(fēng)貌。從尼亞加拉大瀑布，魁北克的皮爾斯山巖，維多利亞港，多倫多電視塔它的美麗幾乎隨處可見。這個(gè)美麗的國度是？ 它的國旗是？讓我們用自己的聲音喚醒這個(gè)美麗的國度二、發(fā)聲練習(xí)1、呼

6、吸練習(xí)2、雙聲部發(fā)聲練習(xí) 4/4 5 4 3 - - - 3 2 1 - - - U 4/4 3 2 - 1 - - - 1 7 - 1 - - - 3、嘗試用豎笛吹奏剛才的發(fā)聲練習(xí)三、復(fù)習(xí)歌曲紅河谷輕聲哼唱主旋律并在樂譜上標(biāo)記出呼吸記號、畫出旋律線吹奏主旋律輕聲用“U”哼唱二聲部旋律吹奏二聲部旋律合奏紅河谷 = 1 * GB3 完成二聲部合奏 = 2 * GB3 嘗試改變樂曲的速度 = 3 * GB3 嘗試改變樂曲的力度四、節(jié)奏練習(xí)我們通過練習(xí)可以感受到，音樂中速度和力度的改變會(huì)使音樂的情緒發(fā)生變化，那么還有什么音樂要素能讓音樂的情緒發(fā)生變化呢？節(jié)奏！1、本首歌曲的節(jié)奏練習(xí)2、引伸出的節(jié)奏練

7、習(xí) = 1 * GB3 波爾卡 X X X XX XX X X 0 = 2 * GB3 華爾茲 X X XX X X = 3 * GB3 探戈 X. X X XX X X X X X(拉美風(fēng)格)五、學(xué)生作品展示：用一個(gè)已給出的節(jié)奏改編紅河谷1、分小組討論2、選擇出本小組你們認(rèn)為創(chuàng)編最好的作品3、輸入電腦并播放實(shí)際效果4、評選出最佳作品六、課堂小結(jié)音樂的創(chuàng)編方法:醞釀構(gòu)思初步明確目的寫出音樂主題發(fā)展確定合理的曲式，然后完成音樂形象。在這個(gè)過程中，音樂家首先塑造的就是一個(gè)音樂的主題，這個(gè)主題一但確定了，也就是這首音樂的靈魂思想，隨后所要呈現(xiàn)給聽眾的就是這個(gè)靈魂思想。我們通常在聽到某一個(gè)曲子后，可能會(huì)感到快樂，舒心，或者傷感，那么就說明你多少聽懂了作曲家所要表現(xiàn)的思想。改變樂曲的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音區(qū)的方法改變樂曲的調(diào)式和調(diào)性等等音樂是諸多藝術(shù)中最抽象的藝術(shù)。同一首音樂，在不同的人聽，感覺也