1、全冊教材安排“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域數(shù)的運(yùn)算：兩位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)，簡單的分?jǐn)?shù)加、減法。數(shù)的認(rèn)識(shí)：萬以內(nèi)的數(shù)，簡單的分?jǐn)?shù)。常見的量：千克和克，24時(shí)記時(shí)法?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域圖形的認(rèn)識(shí)：長方形和正方形的特征，簡單物體的三視圖。測量：周長的含義，長方形和正方形的周長計(jì)算?！敖y(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域事件發(fā)生的可能性相等或不相等。 “實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域4次操作型活動(dòng)，1次場景型活動(dòng)?！澳阒绬帷苯榻B數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展的史料，介紹古代計(jì)時(shí)工具，介紹數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用?！八伎碱}”彈性的教學(xué)內(nèi)容各單元教材分析1.口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議P002鼓勵(lì)自主探索組織廣泛交流引

2、導(dǎo)算法優(yōu)化P0012.筆算幾十幾 除以一位數(shù)實(shí)物操作分步計(jì)算建立豎式P001P001由扶到放，進(jìn)行豎式計(jì)算。初步小結(jié)計(jì)算法則P0025.把總數(shù)或剩余數(shù)平均分的實(shí)際問題連續(xù)兩問鋪墊P005培養(yǎng)綜合法思路P0066.稍難些的除法在操作中感悟十位上的余數(shù)，要和個(gè)位上的數(shù)合起來，繼續(xù)除。P008P007在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)“不夠商1，要商0”。P009P0101.調(diào)用已有的學(xué)習(xí) 資源已用的教具和學(xué)具已有的知識(shí)已有的認(rèn)數(shù)活動(dòng)和 經(jīng)驗(yàn)二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議P016P0172.認(rèn)識(shí)整千數(shù) 看正方體數(shù)數(shù)時(shí) 體會(huì) 撥珠、讀數(shù)、寫 數(shù)時(shí)體會(huì) 在數(shù)軸上整理時(shí) 體會(huì) 在口算時(shí)體會(huì)P016P017P0183.認(rèn)識(shí)一萬數(shù)

3、數(shù)時(shí)引出數(shù)位順序上體會(huì)認(rèn)、讀、寫時(shí)理解加、減口算時(shí)加強(qiáng)P017P0164.認(rèn)識(shí)非整千數(shù)各位上都不是0百位上是0中間連續(xù)兩個(gè)0末尾有兩個(gè)0P0195.以組成帶動(dòng)讀、寫 認(rèn)數(shù)，先分析組成， 再讀、寫。 數(shù)珠表示的數(shù) 寫出數(shù) 讀數(shù)P0196. 培養(yǎng)讀、寫數(shù)的能力 看數(shù)珠讀、寫數(shù) 依托數(shù)位順序表讀、寫數(shù) 離開數(shù)位順序表讀、寫數(shù) 比較、識(shí)別易混、易錯(cuò)的數(shù)P020P021P021P0227.比較數(shù)的大小設(shè)計(jì)的情境開放比較的思路開放表達(dá)的方式開放問題的答案開放P024P028P028第三單元千克和克一、教學(xué)內(nèi)容 常用的質(zhì)量單位千克和克 教學(xué)目標(biāo)1.在生活情境中感受千克、克；2.知道克與千克的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單

4、的換算；3.解決實(shí)際問題并進(jìn)行簡單的計(jì)算。2.引出、講解、感受千克和克P030P031P032P033P0353.發(fā)現(xiàn)進(jìn)率、應(yīng)用進(jìn)率 算、稱、推理，得到進(jìn)率。P034應(yīng)用進(jìn)率和整千數(shù)的知識(shí)進(jìn)行換算P036P0354.通過估計(jì)或計(jì)算 解決實(shí)際問題 體會(huì)“大約幾千克”P032P038估計(jì)計(jì)算P037P035P036第四單元加和減一、教學(xué)內(nèi)容 口算加、減法，兩步計(jì)算的實(shí)際 問題 內(nèi)容分三部分編排： P39 P42教學(xué)加、減口算 P43 P45教學(xué)解決實(shí)際問題 P46 P48單元練習(xí)1.兩位數(shù)加、減兩位數(shù) 加法和減法分開編排。 不進(jìn)位加與進(jìn)位加、不退位減與退位減連續(xù) 編排。二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議P

5、039P041鼓勵(lì)獨(dú)立思考，算法多樣。44+2540+206044+206444+5494+59 64+569 49+206960+969 比較不進(jìn)位加和進(jìn)位加，比較不退位減和退位減。P039利用估算促進(jìn)口算，利用估算解決問題。P040P0422.利用題組帶出其他口算P042P0403.解決實(shí)際問題用線段圖分析數(shù)量關(guān)系。鼓勵(lì)算法多樣，不要求一題多解。P043突出解題思路，帶動(dòng)一題多變。P043P044P044P0454.單元練習(xí)注重培 養(yǎng)能力 培養(yǎng)口算能力 整理、訓(xùn)練、估計(jì)、 檢測、應(yīng)用、滲透。P046P047加強(qiáng)解題思路 熟悉的問題 復(fù)合概念 情境變式P047P047P048第五單元24時(shí)記

6、時(shí)法一、教學(xué)內(nèi)容 記時(shí)法 教學(xué)目標(biāo)1.了解24時(shí)記時(shí)法的記時(shí)原理和方法。2.會(huì)求經(jīng)過時(shí)間。內(nèi)容分三部分編排：P49 P52教學(xué)記時(shí)原理和方法P53 P55教學(xué)求經(jīng)過時(shí)間的實(shí)際問題P56 P57實(shí)踐活動(dòng) 1.圖示記時(shí)原理 鐘面圖 線條圖二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議P0492.使用24時(shí)記時(shí)法P049P050P050P0513.求經(jīng)過時(shí)間 比較簡單的問題解決問題的方法多樣P053P053P054P054P0554. 學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間 了解、學(xué)習(xí)他人 （讀表了解、計(jì)算了解） 安排自己 相互交流P056-057第六單元長方形和正方形一、教學(xué)內(nèi)容 圖形特征、周長計(jì)算 教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察操作，用自己的語言

7、描述圖形 特征。2.指出并能測量具體圖形的周長。3.探索并掌握長、正方形的周長算法。內(nèi)容分四部分編排： P58 P60教學(xué)長、正方形的特征 P61 P62教學(xué)圖形周長的意義 P63 P65教學(xué)長、正方形周長的算法 P66 P69單元練習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)1.長方形、正方形的特征 操作中發(fā)現(xiàn) 交流中總結(jié)二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議P058P059制作中內(nèi)化P059P0602.周長的意義 聯(lián)系實(shí)例突出物體表面“一周”的“長度”P061理解平面圖形的周長的意義，突出所有邊的長度和。P061指、描、量、算，進(jìn)一步體驗(yàn)周長。P061P0623.周長的計(jì)算 激活已有知識(shí)， 促進(jìn)自主探索。 鼓勵(lì)算法多樣， 提高交流質(zhì)

8、量。P063推導(dǎo)正方形周長的算法未出現(xiàn)周長公式P064P064P065第七單元乘法一、教學(xué)內(nèi)容 三位數(shù)乘一位數(shù) 內(nèi)容分五部分編排： P70 P71教學(xué)口算整百數(shù)乘一位數(shù) P72 P75教學(xué)一般情況的三位數(shù)乘一位數(shù) P76 P79教學(xué)比較特殊的三位數(shù)乘一位數(shù) P80 P81教學(xué)連乘計(jì)算和解決實(shí)際問題 P82 P85單元練習(xí)、單元復(fù)習(xí)1.口算整百數(shù)乘 一位數(shù) 積小于1000 聯(lián)系已有計(jì)算經(jīng)驗(yàn) 練習(xí)充分二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議積大于1000P0702.筆算幾百幾十幾乘一位數(shù) 突出“新”凸現(xiàn)“難”加強(qiáng)“估”P073P074P072P0823.十位上是0的三位 數(shù)乘一位數(shù)理解0乘一個(gè)數(shù)得0應(yīng)用0乘一個(gè)

9、數(shù) 發(fā)揮估算的作用P076完善認(rèn)識(shí)掌握算法P0774.個(gè)位上是0的三位數(shù)乘一位數(shù) 口算不要進(jìn) 位的題 簡便豎式計(jì) 算進(jìn)位的題P078比較中間的“0”和末尾的“0”P0795.連乘計(jì)算的實(shí)際問題 發(fā)展綜合法思路 鼓勵(lì)解法多樣 不要求一題多解P0806.單元復(fù)習(xí)整理口算整理筆算提高估算加強(qiáng)解決實(shí)際問題滲透運(yùn)算律P084第八單元觀察物體一、教學(xué)內(nèi)容 從不同的位置觀察簡單的物體，利 用視圖表示看到的形狀。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)長方體形狀的物體的正面、側(cè)面、上面。2.通過觀察長方體的物體，體會(huì)可能看到幾個(gè)面，最多看到幾個(gè)面。3.學(xué)會(huì)從正面、側(cè)面、上面觀察物體，用圖形表示形狀。4.能根據(jù)視圖擺出物體。內(nèi)容分兩

10、部分編排： P86 P87觀察常見的長方體形狀的物體 P88 P89觀察3個(gè)正方體擺成的幾何體二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議 1.認(rèn)識(shí)物體的正面、側(cè)面和上面 常見的生活用品 簡單的幾何體P087P087P0862.體會(huì)同時(shí)能看到幾個(gè)面 學(xué)習(xí)觀察 學(xué)習(xí)表示P086P0873.觀察幾何體準(zhǔn)備學(xué)具正確地觀察交流看到的形狀P088P0884.擺出幾何體 分析視圖注意驗(yàn)證對(duì)開放題要 加強(qiáng)交流P088P089第九單元統(tǒng)計(jì)與可能性一、教學(xué)內(nèi)容 可能性的大小，簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。 內(nèi)容分三部分編排： P90 P91教學(xué)等可能性 P92 P93教學(xué)可能性有大、有小 P94 P97單元練習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議1.例題的教學(xué)線索 安排活動(dòng) 預(yù)測結(jié)果 摸球統(tǒng)計(jì) 反思體驗(yàn)P090P0922.“想想做做”的兩個(gè)層次繼續(xù)體會(huì)可能性相等與不等P091P093設(shè)計(jì)游戲材料P091P0933.單元練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng) 統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法P094P095用偶爾、經(jīng)常描述可能性P094理解可能性相等、可能性大、可能性小P095條件變化引起可能性大小的變化P096第十單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)一、教學(xué)內(nèi)容一個(gè)物體、一個(gè)圖形的幾分之幾內(nèi)容分三部分編排：P98 P100教學(xué)幾分之一 P101 P104教學(xué)幾分之幾 P105 P10