1、?治水必躬親?教學(xué)設(shè)計2教學(xué)教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀課文，理解文中所講述的道理。2.理解文中常見的文言實詞和虛詞，積累文言詞匯。3.學(xué)習(xí)文中正反比照的論證方法。二、學(xué)習(xí)重點、難點：1.掌握文中的常用文言實詞和虛詞的用法。2.了解正反比照論證的方法。三、教學(xué)設(shè)想：本文是文言文，當(dāng)以誦讀為主，加強學(xué)生的文言語感，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣，因此在課堂上應(yīng)重視文章的誦讀和習(xí)慣的養(yǎng)成，重視文言詞匯的積累。其次，文章短小精悍，脈絡(luò)清晰，正反比照論證方法運用鮮明，因此，通過對文章內(nèi)容的理解，了解正反比照論證的方法，學(xué)生容易接受。四、課時安排：一課時五、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課：大禹治水，三過家門而不入，

2、因地制宜，終將水患制服，被后世傳為佳話。清官海瑞，他體恤民情，嚴(yán)懲貪官污吏，與包公齊名，被稱為“海青天?？赏瑢W(xué)們知道嗎他在治水上也頗有成就呢！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海瑞治水的文章?治水必躬親?板書，看看他是如何治理水患的。(二)整體感知課文：1、朗讀課文自主學(xué)習(xí)與合作 自由讀，以自己最喜歡的方式去讀，掃除文字障礙。2、同桌之間互讀互聽，指出并糾正錯誤。3、指名朗讀并及時評價4、集體朗讀。5、理解課文 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“三看一查的習(xí)慣自主學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生對照解釋認(rèn)真閱讀課文看課文，看解釋試用現(xiàn)代漢語翻譯課文，有疑問的字詞查找工具書查工具書看課后的探究與練習(xí)，加深對課文的理解。6、合作交流小組交流：將

3、自學(xué)得到的成果在小組內(nèi)加以展示。小組互譯、互評、互議，最大程度上理解課文。全班交流：組織學(xué)生翻譯課文，學(xué)生評議，教師作適當(dāng)?shù)难a充與歸納。師生相互質(zhì)疑，加深理解。(三)研讀課文：理清文章思路，了解正反比照論證1 請學(xué)生再讀課文，思考完成以下問題：投影顯示1 請在文中劃出表示中心論點的語句。2 假設(shè)治水不躬親將帶來怎樣的后果為什么請用文中的原句答復(fù)3 文章以海瑞治水為例說明了什么道理它是怎樣證明觀點的2學(xué)生思考討論，教師作適當(dāng)補充。完成板書課文第一段：文章開頭一句，用兩個“不可，從反面強調(diào)治水不可固執(zhí)一端；接著用“蓋領(lǐng)起下文，解釋不可固執(zhí)一端的原因，并用兩個“非不雙重否認(rèn)句式，強調(diào)治水必須觀察、測量和廣泛征求意見的重要性；然后用“是以一句，得出結(jié)論，提出論點。課文第二段：這一段先正面講海瑞治水不但躬親，而且清廉；接著從反面說，用假設(shè)論證的方法來說明不躬親，不清廉帶來的后果是治水不成。四加強穩(wěn)固：1 反復(fù)誦讀課文，爭取當(dāng)堂成誦。2 完成“探究練習(xí)中的習(xí)題二。五課后作業(yè)：1.課后查閱有關(guān)海瑞的文章，進一步了解海瑞其人其事。2.在我們的現(xiàn)實生活中難道只有治水才要躬親嗎請談?wù)勀愕母惺堋?六)板書設(shè)計：海瑞治水躬親，清廉 正面躬歷山川，親勞胼胝不躬親，不親廉，那么治水不成 反面提出論點 擺事實，講道理郵箱： ANFAN98