1、 小學(xué)音樂頑皮的小杜鵑教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標 【情感態(tài)度價值觀】 通過學(xué)習(xí)頑皮的小杜鵑感受音樂的魅力，增進對小動物的喜愛之情。 【過程與方法】 通過小組討論等方式學(xué)生能夠自主對歌曲進行學(xué)習(xí)和感受。 【知識與技能】 能夠掌握斷音的作用并進行完整演唱。 二、教學(xué)重難點 【重點】 了解小動物的聲音特點，能夠模仿并完整演唱歌曲。 【難點】 能夠準確地掌握斷音的作用并增進學(xué)生對小動物的喜愛之情和保護小動物的意識。 三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入 教師為學(xué)生播放圖片，并提問：圖片上的花好看嗎?它叫什么名字呢? 學(xué)生自由回答，教師進行總結(jié)：圖片當中的花是杜鵑花。順勢引入本節(jié)新課頑皮的小杜鵑。 (二)初步感知 教師

2、完整播放音樂，并提問：這首歌曲的速度怎么樣? 學(xué)生通過聆聽自由回答，教師總結(jié)：這首歌曲的速度是中速稍快。 再次播放音樂并提問：歌曲是什么情緒? 學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：歌曲的情緒比較活潑、高興。 (三)學(xué)唱歌曲 首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行發(fā)聲練習(xí)，用小貓怎么叫，小狗怎么叫的旋律進行發(fā)聲練習(xí)，并提醒學(xué)生在演唱時要注意不要用撕扯的聲音破壞喉嚨，要用科學(xué)的方法去歌唱。 其次，教師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽旋律，并提問：歌詞咕咕上的黑三角是什么?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：這種黑色三角叫做斷音，代表我們在演唱時需要在黑三角的地方唱的靈動、跳躍一些。并請學(xué)生畫出歌曲的圖形譜，直觀觀察旋律走向特點，旋律線像小鳥飛行中的翅膀一樣

3、。并發(fā)現(xiàn)5-8小節(jié)與9-12小節(jié)是相同的旋律。 再次，教師請學(xué)生有感情的朗讀歌詞，并提問：歌詞部分是在描寫什么事情?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：歌詞在寫主人公和一只小杜鵑的事情，表現(xiàn)了小杜鵑頑皮可愛的形象。 最后，帶領(lǐng)學(xué)生完整有感情的演唱歌曲，繼續(xù)提問：大家覺得這種斷音在演唱時應(yīng)該怎么唱出來呢?學(xué)生自由回答，教師進行總結(jié)：演唱時應(yīng)該注意咕咕這兩個字要跳躍一些，模仿動聽的鳥叫聲。接著教師帶領(lǐng)學(xué)生進行演唱，老師唱旋律，學(xué)生唱咕咕，與學(xué)生充分互動，并提問：你心目中的小杜鵑應(yīng)該是什么樣子呢?帶領(lǐng)學(xué)生將頑皮的小杜鵑畫出來。 (四)拓展延伸 接下來給同學(xué)們五分鐘的時間，以音樂興趣小組為單位，在紙上畫一畫頑皮的小杜鵑。教師進行巡視點撥，接下來進行展示成果，并進行評價。 (五)小結(jié)作業(yè) 教師提問學(xué)生：今天學(xué)到了什么內(nèi)容?學(xué)生通過教師的引導(dǎo)將本節(jié)課所學(xué)知識進行整理并培養(yǎng)同學(xué)們熱愛生活、熱愛小動物、熱愛音樂