1、單元教學設計框課題：2AM4 Unit11 In the forest設計人：李意新 王瑾 何佳華 胡琦瑜 鄧慧嫻 單位：深圳市寶安區(qū)紅樹林外國語小學一、學情分析本單元的教學對象為二年級學生。從認知心理方面分析，他們善于模仿，樂于表現(xiàn)，有著極強的求知欲和好奇心；他們以具體形象思維為主，喜歡通過音頻、視頻等視聽渠道獲取信息。從知識儲備方面分析，經(jīng)過一年多的學習，學生已積累的與本單元主題相關的語言知識及語言技能有：動物名稱如monkey, bear, panda, tiger, rabbit, elephant, lion等;描述物體特點、顏色的詞匯，如big, small, fat, thin，

2、tall, short, nice，yellow，red, blue, green等；同時能用What can.do?. can.對能力進行提問和應答；能用句型What color is it? Its.對顏色進行詢問和問答；能用Do you like.對喜歡的事物進行詢問和問答。二、教材分析1.本單元教學內容選自2A Module4 Unit 11 In the forest，模塊主題為The world around us，單元話題為In the forest，從話題項目上看，從屬于“人與自然（Man and nature)”范疇，從功能意念上看，屬于介紹（Introduction)，是讓

3、學生在森林的語境中，了解野生動物，介紹野生動物的習性，逐步培養(yǎng)學生語言表達的邏輯性。教材內容梳理如下：板塊性質板塊名稱具體內容核心板塊Lets talk核心句型Look at.Lets learn核心話題詞匯fox, hippo, meat, grassLetters字母名及字母音Uu, Vv, Ww次核心板塊Lets actWild animals,為語言學習提供新的情景，鞏固所學知識輔助板塊Lets singA rabbit and a tiger,通過演唱，感受和鞏固語言單元設計整體思路和依據(jù) 基于“以生為本”的理念，考慮到學生沒有forest的生活經(jīng)驗，他們了解森林及野生動物的途徑，主

4、要來源于參觀野生動物園及書籍網(wǎng)絡媒介等，因此，本課將森林的語境搬到了Safari Park，以主人公Danny和Tom參觀野生動物園，了解森林里的動物為主線。第一課時通過掃描二維碼，認識野生動物；第二課時通過閱讀書籍，了解野生動物；第三課時通過網(wǎng)絡查閱，進一步豐富野生動物的信息；第四課時動手制作野生動物資料冊；第五課時學習如何照顧野生動物。在連貫的語境中，讓學生通過學習森林動物的名稱、特點和習性等，培養(yǎng)學生“用英語做事情”的能力，同時樹立保護動物的意識。本課通過學科學習逐步形成正確的價值觀念、必備品格和關鍵能力，落實立德樹人根本任務。四、單元教學安排本單元共5個課時：課時話題素材內容第一課時A

5、nimals in the forestLets talkLets learnLetters第二課時Food wild animals eatLets act第三課時Things wild animals doLets sing第四課時Wild animal factsRevision第五課時Taking care of wild animals繪本Looking after animals五、單元教學目標1.知識技能目標：（1）能在語境中正確朗讀字母名和字母音：Uu, Vv和Ww。（2）能在語境中認讀核心詞匯fox, hippo, meet, grass，并能初步運用核心詞匯準確說出動物的名

6、稱及喜愛的動物。（3）能在語境中認讀核心句型Look at. It likes.并能初步運用該句型介紹動物及其食物。（4）能在語境中，理解描寫動物的語段，并模仿語段結構，從name, size, color, food, ability等維度對動物的名稱、外形、習性等進行描述。2. 學習策略目標（1）能通過誦讀，在語境中感知字母音和字母名語音的對應關系。（2）能通過掃描二維碼、上網(wǎng)搜索、書籍閱讀等資源策略，學習和鞏固所學知識。（3）能借助思維可視圖，在語境中描述動物小語段。3.情感態(tài)度目標能在語境中體驗和表達，體會動物的可愛和差別，樹立科學保護動物的意識。六、具體教學設計第三課時課時話題：Pe

7、riod 3 Things wild animals do教學內容:Lets sing; Letters教學目標:1.能使用“It can”句型描述野生動物的能力；2.能使用第三人稱對野生動物進行包括名字，大小，顏色，食物以及能力等多方面進行描述和介紹；3.能讀懂并理解文本的情感價值，體會到野生動物各自有不一樣的特點，但都是人們的好朋友，對野生動物產(chǎn)生喜愛和保護之情。教學重點:在查閱野生動物資料的時候可以針對其名字，外貌特征以及食物，能力等多方面進行描述。教學難點：通過文本感知每個動物的美好和可愛之處，從而產(chǎn)生喜愛和保護之情。教學過程：步驟目的師生活動組織教學及復習相互問候引出情境匹配游戲Gr

8、eetingLead into the textGuess game知識的歸納與呈現(xiàn)1.歌曲激趣初步感悟2錄音輸入 韻律鞏固 德育滲透3. 獲取信息層層遞進4思維導圖 由扶到放 Search the information Watch a videoGet to know the animalsA rabbit and a tigerListen to the radioLearn the animalsSing a new songA fox Listen to the radioFill in the blanksA hippoMind mapThink and say知識的鞏固與活用任務驅動鞏固所學語音滲透層層遞進Introduce new animalsComplete the new chantShare in classLearn the lettersRead the chantLetters and sounds小結總結所學整體感悟Summary 1