1、 6 5 6 6方帽子店教學(xué)設(shè)計 5 5方帽子店教學(xué)設(shè)計方帽子店教學(xué)設(shè)計【教材分析】方帽子店是一篇很有意思的故事。外表上講的是一家方帽子店的變遷，實(shí)際上寫的是人們的思想觀念在與時俱進(jìn)，不斷更。告知我們：不管什么時候，都要敢于承受穎事物、穎觀念。起初，人們對戴方帽子習(xí)以為常，并沒有覺得有什么不妥，盡管它戴著很不舒適。后來，思想上沒有任何束縛的孩子們打破了這種一成不變的局面：他們敢于嘗試，用紙制作出了格外秀麗有用的圓帽子，接著就是用布做成的圓帽子消滅，最終故事里人物的設(shè)置很有講究：比方，打破慣性的是孩子，觸動方帽子店老板的是他的兒子這就告知我們，真的要打破一些慣性甚至一些錯誤觀念，得有孩子們一般的

2、赤子之心。本課生字不多，所以著力點(diǎn)在課文內(nèi)容復(fù)述訓(xùn)練上。【教學(xué)目標(biāo)】8溜”是多音字。默讀課文，說說故事中的哪局部是你最意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個局部。懂得世界一每天在轉(zhuǎn)變，人們的思想觀念也應(yīng)當(dāng)隨著轉(zhuǎn)變的道理。【教學(xué)重難點(diǎn)】用自己的話復(fù)述自己最意想不到的局部。懂得文中蘊(yùn)含的道理?！窘虒W(xué)預(yù)備】制作課件【教學(xué)過程】一、推測故事，閱讀全文1.板書課題。大家猜一猜，你覺得這篇課文主要會講些什么？學(xué)生溝通，說說自己的推測。逐段指名朗讀。不時就猜測進(jìn)展溝通。預(yù)設(shè)：針對第五自然段小孩子們的想法，你猜猜大人們會怎么答復(fù)呢？11他會怎么對待他的兒子？16195.自由朗讀課文。【設(shè)計意圖：本文是略讀課文，故事

3、性強(qiáng)，故運(yùn)用三上學(xué)習(xí)的推測策略來學(xué)習(xí)本文。在第一輪猜測后，連續(xù)自由朗讀，進(jìn)一步生疏故事內(nèi)容，為下面的復(fù)述做好二、琢磨情節(jié)，練習(xí)復(fù)述同學(xué)們，在剛剛的邊讀邊猜過程中，你覺察故事中的哪個情節(jié)是你完全沒有推測到的？指名溝通。請你把這個地方多讀幾遍，和自己的推測進(jìn)展比照。誰能把自己感到意外的情節(jié)講給大家聽一聽？自己練習(xí)復(fù)述。復(fù)述給同桌聽。想一想：假設(shè)這個地方復(fù)述不清楚怎么辦？代表復(fù)述，全班評議，相機(jī)指導(dǎo)。4.小結(jié)復(fù)述策略。熟讀課文，理清情節(jié)。本文情節(jié)脈絡(luò)：方帽子店消滅圓帽子自己兒子戴圓帽子帽子店消滅方帽子成為古董查找節(jié)點(diǎn)，把握關(guān)鍵。比方，本文的節(jié)點(diǎn)：第一個節(jié)點(diǎn)是小孩子對方帽子的質(zhì)疑；其次個節(jié)點(diǎn)是小孩子做

4、出圓帽子；第三個節(jié)點(diǎn)是方帽子店仆人的兒子戴上了圓帽子；第四個節(jié)點(diǎn)是消滅一家帽子店。扣住細(xì)節(jié)，生動復(fù)述。本文的細(xì)節(jié)有：小孩子們質(zhì)疑時的心理活動以及大人的答復(fù)；方帽子店仆人和兒子的沖突；帽子店和方帽子店的比照；人們對兩家帽子店的態(tài)度。【設(shè)計意圖：將焦點(diǎn)集中在情節(jié)上，用推測來篩選意想不到的情節(jié)也就是自己沒有推測到的情節(jié)。接下來全員訓(xùn)練，每人開口復(fù)述。在指導(dǎo)過程中，相機(jī)滲三、探究秘妙，理解文意1.這是一篇很有深意的故事，也就是說，文章的外表是在講一個看似很荒唐的故事，其實(shí)，里面深藏著一些我們不易覺察的東西。下面，我們就來說一說。出示句式：我來說說，外表上是在說，實(shí)際上是在說2.教師示范：念、思想。學(xué)生

5、自由思考、表達(dá)。教師相機(jī)引導(dǎo)。教師小結(jié)：方帽子：陳舊、陳腐的觀念。小孩子：沒有被同化、敢于打破思維常規(guī)的人。自己的兒子：事情內(nèi)部的力氣。孩子們漸漸長大：的觀念在漸漸加大影響。帽子店：穎事物、觀念。進(jìn)了帽子店：人們承受了的觀念和思想。成為古董：陳舊的東西被淘汰。 5.聯(lián)系生活實(shí)際，再次生疏“方帽子比方：地球中心說女人裹腳說大年初一不能剃頭說【設(shè)計意圖：通過此項(xiàng)說話訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)文本，理解文本的深層含義。本單元的人文主題是：好玩的故事，留下的不僅是快活的笑聲，還有更多的思考。怎樣讓孩子們由課文產(chǎn)生思考？不妨從“隱喻”這個角度入手，引導(dǎo)學(xué)生真正四、鼓舞創(chuàng)，改編故事我們都期望方帽子店早日被淘汰，但是，事情的進(jìn)展總有一個經(jīng)過。請你想一想：故事能否有別的進(jìn)展情節(jié)？比方：方帽子鬧出什么笑話 方帽子店與帽子店發(fā)生競爭方帽子店直接改造成帽子店請你依據(jù)自己的想象，改編一個故事片段。學(xué)生溝通。【設(shè)計意圖：充分信任學(xué)生的潛能，鼓舞學(xué)生制造。故事的進(jìn)展其實(shí)是具有很多可能性的，在故事創(chuàng)編中進(jìn)展學(xué)生的制造性思維五、生字教學(xué)，穩(wěn)