1、論對數(shù)字化校園環(huán)境下大學(xué)生個人知識管理探究論文關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園知識管理個人知識論文摘要：文章就在數(shù)字化校園下環(huán)境大學(xué)生如何施行知識管理做了討論，總結(jié)了大學(xué)生個人知識管理的重要性，在分析目前大學(xué)生個人知識管理的現(xiàn)狀的根底上，詳細闡述了大學(xué)生個人知識管理的施行步驟與詳細工具，并在最后提出了在教學(xué)過程中如何浸透這種教育的努力方向。隨著高校數(shù)字化校園的建立和教育信息化的推進，在校園網(wǎng)上可以查詢各種各樣的教學(xué)、科研資料，如數(shù)字、精品課程、老師課件、試題庫、教學(xué)軟件等等。這些資源都是開放的，幾乎是沒有任何限制的。然而海量的信息獲取渠道往往又使得學(xué)習(xí)者束手無策、無所適從，甚至還有可能被錯誤信息引入歧途。如

2、何有效獲取信息、吸收信息和運用信息成為每個大學(xué)生所必須面對的問題。個人知識管理作為知識管理思想在個人層面的應(yīng)用，可以有效地進步學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)才能(尤其是自主學(xué)習(xí)才能)，為解決這個問題提供了思路和方法。一、大學(xué)生進展個人知識管理的必要性及其現(xiàn)狀1概念個人知識管理(PK，PerSnalKnledgeanageent)的概念最早是由PaulDrsey教授提出的，原文為“PersnalKnledgeanageentshuldbevieedasasetaprbleslvingski11Sthathavebthalgialrneptualasellasphysialrhandsnpnent，中文意思就是：個

3、人知識管理應(yīng)該被看作既有邏輯概念層面又有實際操作層面的一套解決問題的技巧與方法。關(guān)于個人知識管理的定義較多，但根本認(rèn)同個人知識管理本質(zhì)是知識管理的理念和方法在個人層面上的應(yīng)用，是將個人將獲取的各種零散的和隨機的信息轉(zhuǎn)化為可系統(tǒng)利用的個人知識，并幫助個人將隱性知識有效地轉(zhuǎn)化為顯性知識，構(gòu)建起個人知識庫，以利于如今和將來個人知識的存儲、使用和交流。2重要性個人知識管理對于大學(xué)生來說非常重要的，通過對個人知識的管理，可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強個人的信息素養(yǎng)，完善自己的專業(yè)知識體系，進步自己的專業(yè)競爭才能，為實現(xiàn)個人價值和可持續(xù)開展打下堅實基矗詳細來說有以下作用：(1)建立個人專業(yè)知識體系，并有針對

4、性地吸收和補充所需的專業(yè)知識資源學(xué)生可以在知識管理的思想指導(dǎo)下，根據(jù)自己的專業(yè)特點以及自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建起符合個人現(xiàn)狀及開展需求的知識框架，以一名物理教育專業(yè)的學(xué)生為例，他想以后成為一名優(yōu)秀的中學(xué)物理老師，根據(jù)這一目的，他構(gòu)架了圖l的知識體系，這個知識框架包括物理專業(yè)的知識和教育專業(yè)的知識，也包含了其他的才能培養(yǎng)所需要的知識，由于針對性強，往這個框架中填充的知識也就越發(fā)有效。(2)培養(yǎng)起終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，持續(xù)性地學(xué)習(xí)與知識更新，提升個人價值和競爭力人類正全面進入知識經(jīng)濟時代，信息和知識的數(shù)量成指數(shù)級增長，知識與技術(shù)的更新淘汰周期日益變短。為了防止被社會淘汰，大學(xué)生必須持續(xù)的學(xué)習(xí)，及時掌握和

5、更新所需的專業(yè)知識，到達提升個人價值和競爭力的目的。但是，隨著知識資源數(shù)量不斷增多、類型日趨復(fù)雜，如何有效地管理知識成為大學(xué)生要解決的重要問題。要解決這些問題，實如今專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃兩個方面到達預(yù)期的目的，有效地方法就是進展個人知識管理。(3)有效率地提取知識，更好地展示個人的學(xué)習(xí)才能和工作才能知識的價值在于應(yīng)用，借助良好的知識管理技能，大學(xué)生可以快速有效地從個人知識庫中提取所需要的專業(yè)知識資源，應(yīng)用到學(xué)習(xí)工作之中，獲得良好的效果，展示出個人的學(xué)習(xí)才能和工作才能，收獲自信。并因此成為知識交流活動中的活潑分子，獲得許多潛在的時機及更好的事業(yè)開展機遇。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.3大學(xué)生進展個人知

6、識管理的現(xiàn)狀雖然個人知識管理非常重要，可是目前大學(xué)生的PK現(xiàn)狀確不容樂觀，主要表達在：(1)缺乏認(rèn)識很多學(xué)生對于知識管理的概念不是很清楚，對這個概念的理解只限于相關(guān)專業(yè)的同學(xué)(如信息管理專業(yè))或者有過專門研究的同學(xué)，談不上重視知識管理以及應(yīng)用了。(2)對知識(信息)缺乏良好分類，沒有系統(tǒng)管理大多數(shù)的大學(xué)生對于信息(知識)的存放都是比擬雜亂的，隨意存放，命名缺乏規(guī)那么，經(jīng)常出現(xiàn)找不到或不能及時找到有關(guān)資料、存儲的文件或者忘記密碼等情況。加上沒有備份資料的習(xí)慣，如遇病毒或系統(tǒng)故障，經(jīng)常導(dǎo)致信息永久喪失的后果。(3)沒有充分利用各種工具進展個人知識管理目前大學(xué)生可以用來進展個人知識管理的工具有很多，

7、如傳統(tǒng)的紙筆，電腦，P3(P4)，U盤，Blg，E-ai1等等。但大多數(shù)僅限于其根本用處，沒有將它們的功能應(yīng)用到知識管理上，如幾乎人人一個，卻很少人有充分利用它進展日程安排；QQ人人都在用，卻很少人有用QQ空間來存放自己在網(wǎng)絡(luò)上找到的資料，或用QQ硬盤存放收藏夾等等。二、大學(xué)生個人知識管理的施行目前大學(xué)生的個人知識管理(PK)主要包括個人信息管理(PersnalInfratinanageentPI)、關(guān)系管理(RelatinshipsanageentR)、內(nèi)容管理(ntentanageent)以及資訊管理(InfratinanageentI)四個局部，按照“搜集、組織、編輯、存儲、檢索和共享六

8、大環(huán)節(jié)，在簡單有效、經(jīng)濟的原那么下，大學(xué)生個人知識管理可以按照以下步驟進展施行：1分析知識資源的需求，建立個人知識框架作為個人知識管理的起點，大學(xué)生需要對個人在學(xué)習(xí)中所需要掌握和以后工作中要應(yīng)用的知識資源進展詳細的分析，以確定相關(guān)知識的分類和每個知識類別下的知識要素類型。這個工作非常重要，但也比擬困難，尤其是對于剛剛進入大學(xué)的新生來說，由于對本專業(yè)的認(rèn)識缺乏，加上對自己將來的職業(yè)生涯沒有明晰的規(guī)劃，很難準(zhǔn)確把握自己的知識需求。這項工作可以在輔導(dǎo)員、專業(yè)老師或者是臨近畢業(yè)的學(xué)長指導(dǎo)下，根據(jù)個人特點、興趣以及最有可能的就業(yè)方向，搭建起個人的知識框架。這個框架的主體局部越早定下越好，但不宜進展大的調(diào)

9、整，枝節(jié)局部可以隨著自己的學(xué)習(xí)不斷深化，加以調(diào)整。2選擇個人知識管理系統(tǒng)建立起知識框架后應(yīng)選擇施行個人知識管理的平臺。在數(shù)字化的校園環(huán)境下，可以采用“(PDA)+Blg+知識文件夾的組合方式來施行，其中可以完成PI和R的工作，包括對自己日程的管理、聯(lián)絡(luò)人的管理，與同學(xué)，老師的聯(lián)絡(luò)工作，財務(wù)管理等等，并且可以通過管理軟件將PI信息同步到電腦的utlk等軟件中，完成數(shù)據(jù)的備份操作。而知識文件夾主要完成和I的工作。這個方案非常靈敏、簡潔、經(jīng)濟，不管有沒有自己的個人電腦，起碼可以通過u盤(P3，P4)來存儲。而Blg表達在知識的存儲與共享上：大學(xué)生可以將重要的資料發(fā)表在自己的Blg或者是QQ空間中去，

10、在存儲知識的同時，也將經(jīng)過自己刷選的優(yōu)質(zhì)信息發(fā)布出去，借助日益擴大的Blg影響力，實現(xiàn)知識的共享。并可以定時通過Blg備份軟件將Blg數(shù)據(jù)備份到知識文件夾中，雙重保險確保了數(shù)據(jù)的平安。3建個人知識管理的準(zhǔn)那么在沒有專業(yè)的知識管理系統(tǒng)支持下，大學(xué)生開場施行知識管理工作前必須建立起個人的知識命名及編碼準(zhǔn)那么，以便知識資源在分類存儲和提取使用時均有章可循。其中文件夾的命名按照知識框架中的分類進展，圖2為一名學(xué)生所建立的教學(xué)資源文件夾系統(tǒng)。文件名的命名建議采用“文件名=來源+類型+內(nèi)容+時間的規(guī)那么，這樣可以讓你不必翻開文檔就可以從文件名理解文件的根本內(nèi)容，進步工作效率。4建立、維護及進步個人專業(yè)知識

11、體系在選擇好PK的系統(tǒng)(軟件)及準(zhǔn)那么后，進展的就是個人專業(yè)知識體系的建立工作了。包括添加新的知識資源(包括知識類別)；更新、修改或刪除局部知識資源和不斷完善個人知識管理的各項準(zhǔn)那么。此項工作的最大難度在于“持之以恒，即長期有序地按照既定的“準(zhǔn)那么維護及不斷進步個人專業(yè)知識體系。數(shù)據(jù)的平安問題在這個環(huán)節(jié)中顯得尤為重要。我們學(xué)習(xí)和工作積累就是兩個腦，一個是自己的大腦中的隱性知識，一個就是我們使用的電腦。一旦計算機出現(xiàn)故障，資料假如不能找回將是一場災(zāi)難。買個好電腦是個前提，定期備份是一個好方法。備份常用有幾種方法：是光盤刻錄備份；二是借助電子郵箱，Blg、網(wǎng)路硬盤等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)備份；三是通過專門的

12、計算機軟件實現(xiàn)重要文件備份。5應(yīng)用知識以及進展知識交流與共享活動個人知識管理體系的應(yīng)用主要是為了在實際工作及學(xué)習(xí)中獲得良好的績效。由于采用的是自建的知識文件夾來進展知識管理，可以利用操作系統(tǒng)提供的途徑檢索和簡單搜索功能從知識庫中提取所需的知識資源，并能從文件名中的“來源尋找出相應(yīng)的知識獲取渠道，獲取系統(tǒng)以外的知識資源，到達應(yīng)用專業(yè)知識資源解決實際問題的目的。此外，數(shù)字化校園環(huán)境下提供了BBS，Blg，QQ，E-ail，SN等眾多交流方式，利用它們，大學(xué)生可以與相關(guān)的專家及其他用戶進展知識交流，從而進步專業(yè)知識程度和工作才能，創(chuàng)造出理想的績效，爭取到良好的事業(yè)開展機遇。三、完畢語關(guān)于個人知識管理的討論雖然已經(jīng)有些時間了，但是如何通過何種途徑進步大學(xué)生的個人知識管理程度的研究不是太多，我們主要是通過?計算機基捶、?現(xiàn)代教育技術(shù)?等課程中以專題的形式向?qū)W生簡單介紹PK的根