1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)精選6篇 2022高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)精選6篇 2022高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié) 篇1 作為教師，能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，專心參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能常常聽各教師的課，從中汲取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、簡(jiǎn)潔、仔細(xì)的形象去應(yīng)對(duì)同學(xué)。根據(jù)學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。 作為教八班級(jí)歷史課的教師，明白自己對(duì)教材的生疏，故

2、在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)展資料。為進(jìn)步每節(jié)課的進(jìn)展效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性、主動(dòng)性，進(jìn)步課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 透過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，進(jìn)步中等生，幫助差生。同時(shí)覺察很大一部分同學(xué)理解潛力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。 在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求進(jìn)步自己的教學(xué)程度，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲! 2022高中歷史教師個(gè)人工作總

3、結(jié) 篇2 雖然是老教師，我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，我仔細(xì)備課，扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，勤于聽課學(xué)習(xí)別人特長(zhǎng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，以下是我本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)。 一、仔細(xì)備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課既要備同學(xué)，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和教學(xué)效果。我不管多忙在教每一節(jié)課前我都認(rèn)真研讀教材和相關(guān)的教學(xué)參考材料，明確本課的學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目的，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入、子目之間的過渡語(yǔ)，然后擬定詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教案。 二、結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，選取擬定適宜同學(xué)的教學(xué)方式，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)

4、預(yù)備之仗。因?yàn)樗掏瑢W(xué)整體根底差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。因此，我把握照看全體，關(guān)注個(gè)別的原那么。以講授法為主，啟發(fā)式教學(xué)為輔，注意根底學(xué)問的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 三、運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，采納多媒體教學(xué)。歷史課堂容量大時(shí)間緊，多媒體教學(xué)能較好解決這個(gè)問題。教學(xué)網(wǎng)站上有大量的課件資源，為節(jié)約時(shí)間，我通常采納下載加修改的方式預(yù)備課件，甚至期中、期末復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課也制作課件采納多媒體教學(xué)。 四、愛好是最好的教師，學(xué)習(xí)愛好的是同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中特別留意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，我主要是注意新課導(dǎo)入，采納同學(xué)感愛好的歌曲、歷史謎語(yǔ)、歷史迷案、歷史故事、視頻等導(dǎo)入。教學(xué)中不生搬硬套，不搞

5、灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采納表達(dá)法加問題教學(xué)法，讓同學(xué)從問題中學(xué)會(huì)思索。在問題中盡可能的擴(kuò)大自己的學(xué)問面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的訓(xùn)練功能，注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史訓(xùn)練的社會(huì)功能和育人功能。 五、同學(xué)學(xué)習(xí)根底差，學(xué)習(xí)成果不佳，學(xué)習(xí)信念缺乏。我沒有急于求成，總是給同學(xué)鼓舞，對(duì)同學(xué)急躁的輔導(dǎo)和關(guān)心，讓他們?cè)诠健⑤p松的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)同學(xué)進(jìn)展情感態(tài)度和價(jià)值觀的訓(xùn)練，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對(duì)待同學(xué)。 六、樂觀參與教研活動(dòng)。圍繞“如何上好公開課“如何學(xué)好學(xué)科學(xué)問“教學(xué)中如何浸透德育等主題開展教研，完

6、成主體教研文章撰寫。樂觀參與聽課評(píng)課，本學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)。在教學(xué)公開周活動(dòng)，樂觀參加聽課評(píng)課。 七、履行骨干教師職責(zé)，仔細(xì)開展教師“結(jié)對(duì)子活動(dòng)。本著互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的，制定結(jié)對(duì)子方案，互相聽課評(píng)課，本學(xué)期有明顯進(jìn)步，本人聽了許教師9節(jié)課，而許教師聽了我10節(jié)課。通過結(jié)對(duì)子活動(dòng)，我熟悉到自己存在的很多缺乏，也熟悉到結(jié)對(duì)子是雙向溝通，“三人行必有我?guī)?。較好發(fā)揮骨干教師的作用。 八、有方案進(jìn)展單元測(cè)試。本學(xué)期樂觀搜集單元試卷，做到每單元都進(jìn)展測(cè)試。通過測(cè)試能準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)平常學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性進(jìn)展輔導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。期末練習(xí)卷也進(jìn)展測(cè)試，并進(jìn)展詳細(xì)講評(píng)。期中考試是四校聯(lián)考，比照熟悉

7、教學(xué)差距，促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)。 九、樂觀參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期參與20_年“學(xué)校教師崗位培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、“_訓(xùn)練接力活動(dòng)、名師講堂等。 十、存在的缺乏是個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)課標(biāo)要求不能較好把握，特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往還是教師講得多，提問同學(xué)偏少。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多，不敢采納新的教學(xué)形式。 2022高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié) 篇3 本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來(lái)，為使今

8、后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。 一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。 二、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺

9、出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。如今同學(xué)普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極厭煩語(yǔ)文的同學(xué)都樂于上課了。 三、虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。 四、真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性

10、，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑

11、激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。 2022高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié) 篇4 本學(xué)期我以課改的教學(xué)理念為指導(dǎo)，仔細(xì)實(shí)在抓

12、好本組的教學(xué)常規(guī)工作，全面投入到根底訓(xùn)練新課程改革，利用教研組的資源，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的討論。利用前往泉州進(jìn)展課改培訓(xùn)和前往上海溝通學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，不繼提升自身的素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)問，在教學(xué)不斷浸透德育，以德育來(lái)促進(jìn)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展，加強(qiáng)同學(xué)的綜合力量進(jìn)步，在高一年開展了古民居的背景討論性學(xué)習(xí)，下面我主要針對(duì)帶著同學(xué)開展活動(dòng)方面進(jìn)展總結(jié)。 討論性學(xué)習(xí)的教學(xué)中，我?guī)е瑢W(xué)深化到周邊的古民居進(jìn)展實(shí)地的考察，通過同學(xué)對(duì)身邊事物的體驗(yàn)，增加學(xué)習(xí)的愛好與探究力量，同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)從而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的形式，培育制造思維以及對(duì)事物的思索、分析力量和敏銳的動(dòng)察力。此外，樹立小組合作精神和抑制困難的力量，同時(shí)又能豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活

13、，進(jìn)一步開展第二課堂。在調(diào)查當(dāng)中同學(xué)表現(xiàn)出極強(qiáng)的愛好，也很樂觀地參加進(jìn)來(lái)，并且獵取了大量的一手資料，同時(shí)對(duì)我本身也是個(gè)很好的促進(jìn)和提升。 1、 開題和理論階段的引導(dǎo)。 這是整個(gè)課題當(dāng)中最重要的部分，因?yàn)槔碚摰慕虒W(xué)當(dāng)中可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好，而愛好是最好的教師，本人結(jié)合同學(xué)的身邊學(xué)問以及對(duì)古民居的體會(huì)入手，將當(dāng)?shù)靥厣蝗谶M(jìn)來(lái)，在學(xué)習(xí)過程中同學(xué)始終感覺到一種探究性的思索而不僅僅是一般的學(xué)習(xí)，感覺到古代人類的才智力氣，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)古民居的熟悉，而這部分的教學(xué)以教師的教學(xué)為主，利用問題來(lái)引導(dǎo)同學(xué)的思索，結(jié)合多媒體技術(shù)放映圖片、視頻等方式，同學(xué)既感到熟識(shí)又感到學(xué)問的領(lǐng)悟。 2、 野外的實(shí)地調(diào)查。 這個(gè)過程

14、不是簡(jiǎn)潔的帶著同學(xué)外出考察那么簡(jiǎn)潔，它需要教師進(jìn)展大量的學(xué)問引導(dǎo)以及同學(xué)的大量學(xué)問學(xué)習(xí)把握，并且在事先要求組長(zhǎng)爭(zhēng)論安排工作，并且要預(yù)備好野外的考察工具如相機(jī)、繪圖紙、皮尺等工具，同時(shí)教師要進(jìn)展理論的進(jìn)一步討論，不能就學(xué)問講學(xué)問，要根據(jù)實(shí)地的狀況來(lái)進(jìn)展講解和解釋，要預(yù)備好隨時(shí)答復(fù)同學(xué)的疑問，并且能進(jìn)一步擴(kuò)展該部分學(xué)問的引導(dǎo)。 分階段進(jìn)展調(diào)查，既要讓同學(xué)在考察中應(yīng)用學(xué)問、獲得學(xué)問、提升學(xué)問、思索爭(zhēng)論問題、還得有所遞進(jìn)關(guān)系，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我選擇三個(gè)地點(diǎn)(這些地方確實(shí)定是在同學(xué)的推舉與關(guān)心下進(jìn)展的)：嶺山百年老厝、三光天60的歷史的華僑大厝、最新的大厝。從民居的時(shí)間演化來(lái)進(jìn)展考察，分年批次。在百年老厝當(dāng)

15、中同學(xué)領(lǐng)會(huì)了古民居對(duì)自然的適應(yīng)和傳統(tǒng)封建文化的的影響，而華僑大厝那么從現(xiàn)代的目光去對(duì)待民居在中西文化結(jié)合之下的變化，并且通過民居去窺視當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景;現(xiàn)代大厝那么著重討論晉江建筑對(duì)古民居文化元素的繼承與進(jìn)展。 3、 整理資料階段。 在獵取了大量一手資料的前提下，同學(xué)對(duì)民居有了更深化的思索與領(lǐng)悟，進(jìn)展分欄目的理論提升有助于同學(xué)的討論性學(xué)習(xí)，同時(shí)將這方面的科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)步到肯定的高度。我引導(dǎo)他們從對(duì)氣候的適應(yīng)、受水源的影響、傳統(tǒng)文化對(duì)民居的影響、時(shí)間的演化中發(fā)生的變化、現(xiàn)代的延長(zhǎng)與變化等方面。同學(xué)通過爭(zhēng)論將野外學(xué)習(xí)和調(diào)查的零散學(xué)問進(jìn)展了總結(jié)和歸納，并且有肯定的理論提升根底。同時(shí)鼓舞同學(xué)利用多種形式表現(xiàn)

16、所學(xué)習(xí)的東西。 4、 成果展現(xiàn)階段： 在這個(gè)階段為了充分展現(xiàn)同學(xué)的才能和感悟，我讓他們分成2種方式進(jìn)展展現(xiàn)：小組總的匯報(bào)和個(gè)人的匯報(bào)相結(jié)合。同學(xué)通過課件和照片、調(diào)查報(bào)告、小論文等方式來(lái)全面展現(xiàn)這次討論性學(xué)習(xí)的感悟和收獲。在展現(xiàn)中給同學(xué)一次充分的表現(xiàn)時(shí)機(jī)，也進(jìn)一步熬煉了同學(xué)的膽識(shí)和對(duì)學(xué)問的獵取、表達(dá)等時(shí)機(jī)。 通過這次教學(xué)指導(dǎo)中我收獲了歡樂外，還獵取了許多平常教學(xué)當(dāng)中無(wú)法直接獲得的東西，感悟如下： 1、 師生感情的明顯增加了，同學(xué)在校內(nèi)和課堂學(xué)習(xí)中對(duì)教師的態(tài)度發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，由衷地感覺到師生的關(guān)系與感情 2、同學(xué)對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好進(jìn)步了，由于大部分同學(xué)都是我教的同學(xué)，而這部分同學(xué)的地理學(xué)習(xí)欲望和成果

17、明顯上升，而且也更敢于向教師提問，也開頭形成問題意識(shí)和肯定的科學(xué)素養(yǎng)。 3、 非功利性的東西會(huì)讓我們的教學(xué)更加有動(dòng)力，如今的訓(xùn)練總是越來(lái)越功利越來(lái)越急燥，而通過這次討論性學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，我深深地感受到歡樂與動(dòng)力。 4、在教學(xué)中我不斷地促進(jìn)，古民居原來(lái)是我高校的畢業(yè)論文，剛開頭選擇這個(gè)題目也是因?yàn)槭熳R(shí)，從而感覺到得心應(yīng)手，更加簡(jiǎn)單引導(dǎo)同學(xué)去討論，但隨著教學(xué)的深化我感覺到舊學(xué)問的缺乏和缺點(diǎn)，也感覺到學(xué)問的不夠，于是我又開頭進(jìn)一步思索一些高校沒有思索到的東西，尤其是理論的提升方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏。而且教學(xué)不同于討論，重心從自己的討論到如何引導(dǎo)同學(xué)去做，還得根據(jù)同學(xué)的學(xué)問程度進(jìn)展相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，如這次討論的遞進(jìn)

18、性教學(xué)是之前沒留意到的。在野外調(diào)查中由于不斷引導(dǎo)和同學(xué)的進(jìn)步當(dāng)中我不斷地覺察以前所沒覺察到的東西，如雨水的排放暗渠設(shè)計(jì)、華僑對(duì)古民居的演化影響等方面總之，在教學(xué)中我也不斷地充實(shí)了自身的理論學(xué)問，進(jìn)步了自身的素養(yǎng)。 2022高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié) 篇5 20_學(xué)年度轉(zhuǎn)瞬之間就要過去了，在這個(gè)新舊交替的時(shí)刻，我特對(duì)自己本學(xué)期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)閱歷教訓(xùn)，同時(shí)也可以對(duì)以后的工作進(jìn)展指導(dǎo)。 今年，在教學(xué)方面，我擔(dān)負(fù)著高一班級(jí)四個(gè)班和高二文科班的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中我既重視同學(xué)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)步，同時(shí)也抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想道德訓(xùn)練，轉(zhuǎn)瞬之間，一個(gè)學(xué)期立即就要過去，在新舊學(xué)期的交接時(shí)刻，虛心慎重地

19、總結(jié)過去工作中的閱歷和教訓(xùn)，無(wú)論是對(duì)教學(xué)成果的進(jìn)步，還是教師個(gè)人業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步，都是大有關(guān)心的，所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的閱歷和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。 一.備好課 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)

20、。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，教師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違犯紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力抑制，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。 二、轉(zhuǎn)變同學(xué)在教學(xué)中的地位。 傳統(tǒng)的教學(xué)形式，是一個(gè)教師講，同學(xué)聽的過程，不僅抹殺了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也使教師

21、無(wú)視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥，同學(xué)似懂非懂。在教學(xué)理論中，我努力轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，讓同學(xué)在教學(xué)過程中動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主體。比方在講授人教版必修一第10課?鴉片戰(zhàn)斗?時(shí)，我提早給同學(xué)布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，把全課分成了一個(gè)又一個(gè)的學(xué)問，讓同學(xué)提早去找答案，去思索。如“英國(guó)為什么要發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)斗?，“假設(shè)沒有虎門硝煙，鴉片戰(zhàn)斗會(huì)不會(huì)爆發(fā)?，“為什么說(shuō)?南京條約?是中國(guó)開頭淪為半殖民地半封建社會(huì)的標(biāo)志?細(xì)小的問題，既讓同學(xué)對(duì)課本學(xué)問有了一個(gè)細(xì)化的理解，同時(shí)也使同學(xué)萌發(fā)了深沉的愛好，自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，讓教師到達(dá)事半功倍的效果。 三、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。 教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓同學(xué)把握的學(xué)問，形式是指讓

22、同學(xué)把握學(xué)問的方法。高中歷史有別于學(xué)校歷史的最大地方，就是重視理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的把握，假設(shè)只知道大事的發(fā)生而不知道大事背后的深化背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個(gè)很難順當(dāng)完成的內(nèi)容，因?yàn)橥瑢W(xué)一般只對(duì)詳細(xì)的大事感愛好，一遇到史學(xué)理論，那么開頭表現(xiàn)出畏難的心情，影響了教學(xué)效果，在這種狀況下，我一般先會(huì)采納一些同學(xué)感愛好的學(xué)問或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個(gè)問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個(gè)宏大的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓同學(xué)在不知不覺，既看到了樹木，也不會(huì)無(wú)視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。 四、把“困惑留給同學(xué) 輕易得到的，人們往往

23、不會(huì)珍惜。在教學(xué)過程中，這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得特別明顯。在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給同學(xué)進(jìn)展著講授，但教學(xué)成果總是不見進(jìn)步，而且久而久之，同學(xué)對(duì)歷史課都失去了愛好，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我漸漸開頭轉(zhuǎn)變這種授課形式，不再直接告知同學(xué)因?yàn)槭裁此允裁?，而是首先給同學(xué)展現(xiàn)現(xiàn)象，然后讓同學(xué)自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。比方在講授人教版必修一專題九?當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)?時(shí)，我首先向同學(xué)列舉了許多史實(shí)，告知他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些詳細(xì)表現(xiàn)，同學(xué)在對(duì)歷史發(fā)出感慨的時(shí)候，都產(chǎn)生了同一個(gè)問題，那就是這些大事為什么會(huì)發(fā)生，我并沒有急于告知同學(xué)答案，而是鼓舞他們自己去思索，在

24、同學(xué)七嘴八舌的爭(zhēng)論下，同學(xué)們的答案越來(lái)越接近我想聽到的答案，當(dāng)答案最終揭曉的時(shí)候，許多同學(xué)的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿意的表情，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感，教學(xué)雖然是一門圓滿的藝術(shù)，但是，假設(shè)能在其中體會(huì)到成就感，也就接近了教學(xué)的本質(zhì)。 五、今后努力的方向 1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和教學(xué)力量。 2、爭(zhēng)取讓自己所帶的每個(gè)孩子都順當(dāng)?shù)某蔀樽约罕ж?fù)，家長(zhǎng)滿足的孩子。 3、在自己的教學(xué)閱歷總結(jié)方面和文章發(fā)表方面不斷努力。 教學(xué)有法，但無(wú)定法。在新課改的理念中，學(xué)校是同學(xué)進(jìn)展的空間，課堂是同學(xué)進(jìn)展的平臺(tái)，一個(gè)追求科學(xué)方法，講究科學(xué)理念的平臺(tái)，肯定會(huì)塑造出更多的有用之才，在今后的教

25、學(xué)工作中，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神，并將其融會(huì)貫穿于教學(xué)理論中，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué)，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)在歡樂、有效的學(xué)習(xí)中安康的成長(zhǎng)，讓自己在歡樂輕松的教學(xué)中，不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。 2022高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié) 篇6 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二班級(jí)歷史教學(xué)工作，連續(xù)擔(dān)當(dāng)歷史教研組組長(zhǎng)一職，在這一年里，我仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成訓(xùn)練教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)： 一、仔細(xì)鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。 教材以歷史

26、課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，汲取了訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，力求表達(dá)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)歷史與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò);體會(huì)歷史的價(jià)值，增加理解歷史和運(yùn)用歷史的信念;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用歷史的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。 二、仔細(xì)備好課，突出學(xué)問傳授與思想訓(xùn)練相結(jié)合。 不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課

27、后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 三、注意課堂教學(xué)藝術(shù)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。這一觀念確實(shí)立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有覺察，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)同