1、今賣學(xué)浣推薦今賣學(xué)浣推薦*繁星教學(xué)案例Teaching cases ofstars塩訂：JinTai College今泰學(xué)院推薦文檔今泰學(xué)院推薦文檔今泰學(xué)院推薦文檔今泰學(xué)院推薦文檔第第2頁共7頁繁星教學(xué)案例前言：小泰疝馨提醒，語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的門重點牧學(xué)科目，艾教:學(xué)的內(nèi)容是 語言攵化，其運(yùn)行的形式也是語3&化。站丈能力壓學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ).也是 - 門重要的人文社會科學(xué).足人們相互交流思想等的TH本教案果據(jù)厝文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 和廿対教學(xué)對象是初中生祥體的特點，將教學(xué)諸要索仃呼安拝.確定合適的教學(xué)方案的狀 也和計劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生習(xí)力為眼本目的.使學(xué)習(xí)和使用，本w卜找后內(nèi)容ar

2、ras 修改調(diào)整及打印.一、教學(xué)設(shè)計（一）設(shè)計思路繁星（人教版七年級上冊課文）是巴金1927年去歐洲途 中寫的一篇游記，課文按時間順序緊緊圍繞繁星展開描寫，狀寫了 “我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒發(fā)了由此產(chǎn) 生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和享受。根據(jù)這篇文章的特點，在教學(xué)時，應(yīng)將學(xué)會觀察大自然，運(yùn) 用聯(lián)想和想象寫景狀物抒發(fā)感情作為教學(xué)重點：將理解不同時期 有不同感受作為難點。為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，營造 輕松的學(xué)習(xí)氣氛，取得舉一反三的效果，教學(xué)時，可以采用比較 閱讀的教學(xué)方式，與具有相近寫法的同冊課文幼時記趣作比 較。（二）教學(xué)過程1、學(xué)生談“星”星星對中學(xué)生

3、來說并不陌生，且每個學(xué)生都積累了一些關(guān)于 星星的詞句，讓他們談起來人人都有話說。綜合他們所說的，不但 讓學(xué)生自己驚喜，還讓老師大開眼界。如：詞語有“繁星如?！?、“眾 星拱月”、“熠熠閃光”、“疏星淡月”、“星羅棋布”、“燦若明星”等等； 句子有“瞧，星星！ 一個，兩個，三個催璀璨璨，閃閃爍爍， 就像一只只淘氣、幼稚又充滿神秘、智慧的眼睛?！?，“夜幕降臨 了，一顆顆調(diào)皮的小星星紛紛跳進(jìn)了銀河，把自己洗得亮亮的，它 是那么的晶瑩”等等。2、學(xué)生讀“星”（1 ）默讀。初讀課文，說出作者三次看星的時間、地點,劃出“我”三次看星感受的句子。（2 ）朗讀。a、把握感情基調(diào)。利用多媒體播放作者三次觀 星的畫

4、面（從前，庭院里，密密麻麻的星星三年前，菜園， 藍(lán)天，群星 _如今，海上，船艙，半明半昧的星）。b、老師范讀。c、討論話題：三次寫觀星感受的句子含義和所表達(dá)的情感。今泰學(xué)院推看文檔今泰學(xué)院推薦文檔今泰學(xué)院推看文檔今泰學(xué)院推薦文檔第第 頁共7頁生：我以后一定要仔細(xì)觀察，好好感受生活！生：我要放飛我想象的翅膀，在無窮的大自然中翱翔！生：我不但要學(xué)會欣賞美，而且要創(chuàng)造出美來讓大家欣賞！三、教學(xué)反思怎樣創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂貝貌是教師(-在探索的一個課 題。行之有效的方法有很多，我這里強(qiáng)調(diào)一點：老師要放的開。 一是能夠?qū)⒅R擴(kuò)展開來，多插入一些學(xué)生有話說的話題；二是 不要過分注重形式，要講求實效：三是老師的教態(tài)要輕松，將不 茍言笑的嚴(yán)師形象收斂，在保證課堂紀(jì)律不亂的情況下完全可以以 平時聊天談笑的方式來組織教學(xué)，多點幽默，少點嚴(yán)肅。新形式 下的教