1、小班健康小雞找朋友教案反思 1、小班身心健康小雞找朋友教案思考設(shè)計意圖：為了鍛煉身體幼兒低頭、伸手、移動戰(zhàn)略重點的動作發(fā)展情況，提升幼兒扣的動作協(xié)調(diào)性，我設(shè)計了小雞找朋友這個游戲活動，期望幼兒在游戲情境中學(xué)可以如何與同伴展開存有不好相處，體驗與他人合作的歡樂，從而喚起幼兒的活動參予意識，培育幼兒的合作技能?；顒幽繕?biāo)：1、鍛煉身體幼兒扣過70 厘米低的障礙物，發(fā)展其扣的能力。2、培育幼兒出席游戲活動的興趣和合作意識，體會與同伴合作游戲的歡樂。3、曉得人體須要各種相同的營養(yǎng)。4、培育幼兒的觀賞能力?；顒訙?zhǔn)備工作：1、松緊帶或彩繩2根，搭起小雞、小鴨的家2、材料：小雞、小鴨的頭飾若干(為幼兒人數(shù)的一

2、半);音樂磁帶。3、幼兒已可以小雞跑、小鴨跑的動作;會唱小雞小鴨的歌曲。活動過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，搞熱身運動。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)找朋友的游戲情景，使幼兒分別飾演調(diào)皮的小雞小鴨，教師扮成媽媽，隨其音樂作準(zhǔn)備活動，邊演唱小雞小鴨歌曲邊搞動作。2.教師示范點，鼓舞鼓勵。教師鼓舞幼兒展開扣的基本動作練，并使幼兒在開心的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的歡樂。教師東站在場地中間，幼兒圍站在四周，以游戲口吻邊示范動作邊了解游戲的方法：小雞小鴨就是好朋友，早晨都住在自己家里，聽見媽媽的喊聲，馬上爬出自己的家，走進草地上，打聽好朋友搞游戲，從家里爬出來的時候，一定必須低頭，不要遇到家門，看看誰就是個乖寶寶。3.幼兒練

3、，穩(wěn)固提升。教師懇請幼兒分別返回自己的家中站著準(zhǔn)備工作，聽見指令后從家里爬出來，至草地中間追隨錄音搞游戲。在活動過程中引導(dǎo)幼兒大膽與同伴共同開心地游戲。懇請幼兒扣回家中躺不好，聽到指令穩(wěn)步游戲。4.及時容錯，科學(xué)評價。教師觀測幼兒扣的動作，音樂游戲后展開直觀的評價，懇請動作協(xié)同的幼兒示范點，指導(dǎo)低頭伸手的動作訣竅。5、收緊活動。游戲完結(jié)時，教師拎幼兒并作直觀惡搞動作，輕輕收緊整理?；顒友诱够丶液笈c家長穩(wěn)步游戲，同時還可以編創(chuàng)其他扣的游戲(例如扣山洞的游戲)。而且逐漸減少動作協(xié)調(diào)性的難度，將扣、爬到動作融合出來展開游戲。教學(xué)思考：在活動過程中觀測幼兒扣時低頭、伸手、移動戰(zhàn)略重點的動作發(fā)展情況，推

4、論幼兒扣的動作協(xié)調(diào)性。根據(jù)幼兒打聽同伴共同游戲，觀測幼兒與同伴相處能力發(fā)展水平。2、小班音樂活動教案：小雞小雞在哪里教案(附于教學(xué)思考)活動目標(biāo)：1.自學(xué)歌曲，初步嘗試用合唱的形式獻唱歌曲。2.嘗試替代歌曲中的部分歌詞，并想象自己就是相同動物形象時的動作，并惡搞動物的鳴叫。3.能夠存有表情地獻唱歌曲。4.使幼兒體會歌曲悠揚的節(jié)奏。5.討厭出席音樂活動，體驗音樂游戲的歡樂?；顒訙?zhǔn)備工作：動物圖片若干。重點難點：嘗試替代歌曲中的部分歌詞，并惡搞小動物的鳴叫?；顒舆^程：一、招呼用大幼兒雞小雞在哪里的音樂和幼兒互相道別。二、學(xué)唱歌曲1.玩捉迷藏的游戲。師出具母雞圖片：母雞可以心急了，這邊打聽，那邊打聽

5、，你們曉得它在打聽什么嗎?母雞編找邊大喊“小雞小雞在哪里”，我們幫忙母雞一起來打聽，不好嗎?2.幼兒惡搞母雞邊大喊邊打聽。師出具小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找出了。3.幼兒扮成小雞，老師扮成母雞，一起說道歌詞。4.互換角色。5.在琴聲演奏下，教師獻唱歌曲，幼兒手舞足蹈。6.老師率領(lǐng)幼兒隨其音樂一起獻唱。7.嘗試用合唱的形式獻唱。師先飾演母雞，幼兒飾演小雞，邊演唱邊惡搞小雞的動作。(特別注意前后貫通)8.互換角色。9.用相同的方式練合唱。分小組、男女組合唱。三、編創(chuàng)歌詞。1.師出具各種小動物的圖片，鼓舞幼兒惡搞小動物的鳴叫，并插入歌曲中，唱出來。2.編創(chuàng)各種小動物的動作，邊搞邊演唱。3.懇請一幼兒

6、看看圖片去反問，其余幼兒提問。用合唱的方式獻唱?；顒涌焖俜磻?yīng)與思考：在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒去互相招呼，這樣就要幼兒對音樂存有了一定的介紹。在熟識音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個大情境，將歌詞插入歌曲中，使幼兒真的在玩中學(xué)可以了歌曲。因為一已經(jīng)開始在招呼時，只用了合唱的形式，所以獻唱時，也就容易沒大家了。在最后，我還懇請了個別幼兒去飾演動物媽媽問，其余幼兒提問，這樣的方式幼兒很討厭，積極性很高，大家還編創(chuàng)出來了圖片以外的其他小動物的鳴叫呢。3、小班身心健康活動教案：小雞長大了教案(附于教學(xué)思考)設(shè)計意圖對于小班幼兒來說，小雞就是孩子們非常鐘愛的小動物之一，而且在游戲中還能夠發(fā)展幼兒的想象力，鍛

7、煉身體幼兒跑、走的能力，培育孩子們的合作意識，所以設(shè)計了這一有趣的戶外游戲?；顒幽繕?biāo)1.鍛煉身體幼兒奔跑、走的能力。2.培育幼兒初步的合作能力。3.提升動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4.樂意參予體育游戲，體驗游戲的快感。5.培育幼兒對體育運動的愛好?；顒訙?zhǔn)備工作紙箱自造老母雞、小蟲卡片、小雞頭飾若干活動輕、難點幼兒走跑的能力?；顒舆^程一、談話激趣，示范點導(dǎo)入教師藏在老母雞的肚子里，一邊讀兒歌一邊搞動作：“小雞小雞長大了，伸伸腦袋出了;小雞小雞長大了,回前翅膀出了;小雞小雞長大了，兩條小腿出了;小雞小雞長大了，高高興興蹦出了?！睉┱堄變赫J真看看小雞就是怎樣從蛋殼里出的。二、師幼共同玩游戲1.幼兒說道兒歌

8、，教幼玩小雞出殼的游戲。2.捉住小蟲談話：小朋友你們看看草地上存有許多小蟲子，現(xiàn)在小雞長大了、我們該自己至草地上捉住小蟲子了。其中兩個幼兒合作躲進老母雞的肚子里跑一跑、走一跑到草地捉住小蟲;看看哪一組桌的蟲兒最多。師幼已經(jīng)開始游戲。注意事項：跑走時必須小心撞壞、以免相撞。三、游戲：老鷹揪小雞小朋友，小雞已經(jīng)長大了，老鷹必須去捉住小雞，我們必須怎么辦。老師飾演老鷹，幼兒飾演小雞?；顒友诱箲┱垘酌變菏帜眉埾湟粋€跟著一個跑，連在一起玩玩開火車的游戲。活動思考孩子們對這一游戲很感興趣，鍛煉身體了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能夠順利完成任務(wù)，教師必須隨時告誡幼兒不要相撞，對于小班的幼兒閃避的能力除了一

9、定的難度，可以多加練習(xí)。4、小班身心健康活動教案：精明的小雞教案(附于教學(xué)思考)活動目標(biāo)：1、培育幼兒聽到信號搞動作的能力。2、鼓勵幼兒在開心的游戲中認知上下、前后、里外等空間方位。3、初步培育幼兒的積極探索嘗試意識。4、提升動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5、樂意參予體育游戲，體驗游戲的快感。活動準(zhǔn)備工作：1、科學(xué)知識準(zhǔn)備工作：須要事先教會幼兒小雞跑、找食等動作，多樣衣服部位的名稱。2、材料準(zhǔn)備工作：圍巾每人一塊，張貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個，母雞標(biāo)志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮成狐貍，鑼一面，小雞打聽食磁帶和錄音機?；顒舆^程：(一)引發(fā)興趣1、教師將圍巾圍站在頭上作雞媽媽，幼兒一手拎居住圍巾的中間

10、并作小雞。2、今天媽媽拎你們云玩吧!(雞媽媽率領(lǐng)小雞四周變細跑步入場)。(二)游戲：“擺氣球”1、剛才有的小雞聽聞回去玩玩，高興得揮舞起至了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法去則表示高興?引導(dǎo)幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗快感。2、幼兒練擺“氣球”，教師鼓勵幼兒觀測，為什么有的“氣球”低，有的氣球高(把圍巾變大就能夠甩得低)3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變大?(把圍巾團緊)4、鼓勵幼兒根據(jù)探討結(jié)果再次練擺“氣球”(三)游戲：我的圍巾不見蹤影了1、小雞們都很精明，下面我們邊聽到鼓聲邊去練跑步吧，鼓聲慢，就走慢，鼓聲快，就走快，鼓聲一停在，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最出色無法使媽媽找出。2、

11、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，懇請個別的幼兒說道說道圍巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面等)3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽辨認出，而他卻沒被媽媽辨認出呢?4、用什么辦法可以把圍巾變大?(團和八折)鼓勵幼兒相互交流經(jīng)驗。5、第二次游戲，教師引導(dǎo)幼兒積極探索、操作方式，想要出來與眾不同的見解。(四)游戲：小雞與狐貍1、玩玩至現(xiàn)在，肚子有點饞了，我們?nèi)フ尹c食物吧!不過你們小心被狐貍辨認出，如果聽見“狐貍?cè)チ恕钡穆曇簦婉R上躲藏在圍巾下面不顫抖，必須不就可以被狐貍把握住。2、配班教師扮成“狐貍”躺在一角，幼兒聽到音樂學(xué)小雞跑，找食等動作。當(dāng)聽見狐貍?cè)チ说穆曇魰r，小

12、雞馬上用圍巾把自己遮住，或躺、或東站，這時“狐貍”去了，它可以邊檢查邊說道：“真想要打聽只小雞當(dāng)小食呀!咦，怎么都就是五顏六色的花掉呢”。如果沒揪至小雞，狐貍就說道：“等會兒再去吧!”然后返回場地。狐貍跑了之后，小雞一起用放氣球等方法歡慶勝利。3、游戲展開兩次，最后幼兒邊甩圍巾邊說道：“我們勝利嘍”，完結(jié)教學(xué)活動?；顒铀伎迹汉⒆觽儗@一游戲很感興趣，鍛煉身體了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能夠順利完成任務(wù)，教師必須隨時告誡幼兒不要相撞，對于小班的幼兒閃避的能力除了一定的難度，可以多加練習(xí)。5、小班身心健康小雞找朋友教案思考設(shè)計意圖：為了鍛煉身體幼兒低頭、伸手、移動戰(zhàn)略重點的動作發(fā)展情況，提升幼兒

13、扣的動作協(xié)調(diào)性，我設(shè)計了小雞找朋友這個游戲活動，期望幼兒在游戲情境中學(xué)可以如何與同伴展開存有不好相處，體驗與他人合作的歡樂，從而喚起幼兒的活動參予意識，培育幼兒的合作技能?；顒幽繕?biāo)：1、鍛煉身體幼兒扣過70 厘米低的障礙物，發(fā)展其扣的能力。2、培育幼兒出席游戲活動的興趣和合作意識，體會與同伴合作游戲的歡樂。3、曉得人體須要各種相同的營養(yǎng)。4、培育幼兒的觀賞能力。活動準(zhǔn)備工作：1、松緊帶或彩繩2根，搭起小雞、小鴨的家2、材料：小雞、小鴨的頭飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶。3、幼兒已可以小雞跑、小鴨跑的動作;會唱小雞小鴨的歌曲?；顒舆^程：1.創(chuàng)設(shè)情境，搞熱身運動。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)找朋友的游戲情

14、景，使幼兒分別飾演調(diào)皮的小雞小鴨，教師扮成媽媽，隨其音樂作準(zhǔn)備活動，邊演唱小雞小鴨歌曲邊搞動作。2.教師示范點，鼓舞鼓勵。教師鼓舞幼兒展開扣的基本動作練，并使幼兒在開心的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的歡樂。教師東站在場地中間，幼兒圍站在四周，以游戲口吻邊示范動作邊了解游戲的方法：小雞小鴨就是好朋友，早晨都住在自己家里，聽見媽媽的喊聲，馬上爬出自己的家，走進草地上，打聽好朋友搞游戲，從家里爬出來的時候，一定必須低頭，不要遇到家門，看看誰就是個乖寶寶。3.幼兒練，穩(wěn)固提升。教師懇請幼兒分別返回自己的家中站著準(zhǔn)備工作，聽見指令后從家里爬出來，至草地中間追隨錄音搞游戲。在活動過程中引導(dǎo)幼兒大膽與同伴

15、共同開心地游戲。懇請幼兒扣回家中躺不好，聽到指令穩(wěn)步游戲。4.及時容錯，科學(xué)評價。教師觀測幼兒扣的動作，音樂游戲后展開直觀的評價，懇請動作協(xié)同的幼兒示范點，指導(dǎo)低頭伸手的動作訣竅。5、收緊活動。游戲完結(jié)時，教師拎幼兒并作直觀惡搞動作，輕輕收緊整理。活動延展回家后與家長穩(wěn)步游戲，同時還可以編創(chuàng)其他扣的游戲(例如扣山洞的游戲)。而且逐漸減少動作協(xié)調(diào)性的難度，將扣、爬到動作融合出來展開游戲。教學(xué)思考：在活動過程中觀測幼兒扣時低頭、伸手、移動戰(zhàn)略重點的動作發(fā)展情況，推論幼兒扣的動作協(xié)調(diào)性。根據(jù)幼兒打聽同伴共同游戲，觀測幼兒與同伴相處能力發(fā)展水平。6、小班游戲小雞找朋友教案思考活動目標(biāo)：1、在學(xué)念兒歌過

16、程中，根據(jù)朋友的名字發(fā)生改變兒歌。2、喚起幼兒討厭同伴的情感。3、根據(jù)尚無經(jīng)驗，大膽抒發(fā)自己的見解。4、能夠安靜地聆聽別人的講話，并積極思考，體驗文學(xué)活動的快感?；顒又仉y點：在游戲情境中學(xué)讀兒歌。替代兒歌中的名稱，嘗試發(fā)生改變兒歌?；顒訙?zhǔn)備工作：課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾?；顒舆^程：一、觀測樹林場景，喚起幼兒興趣。1、師：這就是什么地方呀?原來這就是一片樹林。2、師：今天有個小動物也去了這里，那我們?nèi)NUMBERkm375，就是誰去了?我們懇請它出看一看是不是小鴨?(今天的客人就是小鴨)師：原來嘎嘎叫做的就是小鴨子。你們看看這就是一只怎樣的小鴨呀?師：你們看看這就是一只怎樣的小鴨呀

17、?(鼓勵幼兒用完備的話定義小鴨特征)3、過渡階段：寶寶們真存有禮貌，說你們哦!今天，我必須去找朋友玩玩，打聽呀打聽呀找朋友，(頁面)看一看我找出了誰搞朋友啊?二、觀賞課件，在情境中學(xué)讀兒歌。1、小鴨跑呀跑，跑呀跑，啊!它找出了哪個好朋友呀?(發(fā)生小兔耳朵畫面)你就是怎么曉得的?哦!長長的耳朵就是小兔。2、傾聽小鴨對小兔說道了什么話?(擺錄音)3、小鴨就是怎么說的?哪個寶寶聽到確切了，去說老師。(個別讀兒歌)我們也去學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說，好不好?(集體讀兒歌)4、小鴨存有這么個好朋友，她邂逅朋友可以用這么動聽的話來說，好朋友聽到了可以高興了。她又已經(jīng)開始打聽了，打聽呀打聽呀找朋友，咦，地上存有兩

18、只小腳印，可以就是誰呢?(出具小雞腳印畫面)你就是怎么曉得的?小鴨又找出了小雞搞朋友，小鴨剛才用動聽的話和小兔搞了朋友，她可以不能也用一樣的話和小雞搞朋友呢?你去搞小鴨，我就是小雞，你可以對我說什么?(穩(wěn)步學(xué)念兒歌)5、寶寶們真精明，小鴨穩(wěn)步找朋友了，經(jīng)平就是誰嗎?猜小鴨這會兒可以對小牛說什么?6、小鴨一共找出了幾個好朋友啊?數(shù)一數(shù)。過渡階段：小鴨和朋友們可以高興了，它們一起搞游戲呢，寶寶們想要不敢打聽好朋友啊?三、游戲：找朋友1、小鴨子存有那么多朋友，不好可以用動聽的話對好朋友說道，你們存有朋友嗎?(幼兒民主自由說道)趙老師也存有一個好朋友，不說你們，你們TNUMBERkm375我的朋友就是誰?打聽呀打聽呀找朋友，找出*搞朋友，*我愛你，你就是我的好朋友。2、我的好朋友就是誰?我把他的名字說道進來了，你們就曉得就是誰了就是吧。那你們也存有好朋友，你們找出朋友的時候也必須把名字說道進來哦，那我就曉得你的朋友就是誰了，好不好，那一起找朋友吧。3、教室里除了好多我們的朋友，我們一起回去教室找找吧。教學(xué)思考：亮點：1、老師考量了小班孩子的年齡特點，用情景橫跨整個活動，喚起了孩子的興趣。2、老師的在制訂目標(biāo)時考量了全面性性和挑戰(zhàn)性。嚴(yán)重不足：1、由于就是語言活動，所以老師在對孩子的語言建議上要三步橫跨，這樣孩子的語言就可以獲得發(fā)展。2、老師可以有