1、Word - 15 -一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范本一班級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范本篇1因?yàn)榈桶嗉?jí)教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，謙虛向其他老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的長(zhǎng)進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希翼能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以增進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，能夠說(shuō)緊急勞碌而心得多多。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才干學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書(shū)呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和辦法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)

2、題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。一、在學(xué)問(wèn)與技能方面在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)，并能熟悉記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和挨次，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合詳細(xì)情景，進(jìn)一步體味加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算。在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確熟悉整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的熟悉，培養(yǎng)了同學(xué)的觀看、分析、抽象概括本事，建立初步的自立思量和探究的意識(shí)，初步形成估算的意識(shí)。在熟悉圖形的過(guò)程，進(jìn)展了同學(xué)的觀看、想象思維和操作的本事，形成了初步的空間概念。二、本事的培養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)的生活中能與伙伴溝通，發(fā)覺(jué)并能提出問(wèn)題

3、進(jìn)展同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，感觸到同一問(wèn)題能夠用不同的辦法解決。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的本事。在他人的鼓舞和協(xié)助下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生奇怪心和愛(ài)好，能樂(lè)觀的參加到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解能夠用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，得到勝利的體悟，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的抽象性很強(qiáng)，而學(xué)校生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量通過(guò)生活中的感情材料舉行直觀教學(xué)，使同學(xué)便于理解和掌控。如：在教學(xué)“容易減法應(yīng)用題”我先拿來(lái)5個(gè)蘋(píng)果，把其中2個(gè)送給一個(gè)學(xué)生，再讓同學(xué)按照我的做法用兩句話表述出它的意思，此時(shí)同學(xué)能說(shuō)：有5個(gè)蘋(píng)果，送給x x 學(xué)生2個(gè)，還剩3個(gè)。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓同學(xué)按照自己喜愛(ài)和物

4、品自由的編一道應(yīng)用題，同學(xué)很快就編出了無(wú)數(shù)，我抓住機(jī)會(huì)告知同學(xué)像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的熟悉”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么外形的?在此同時(shí)也讓同學(xué)舉行研究、探究長(zhǎng)方體跟正方體的特點(diǎn)，一下子說(shuō)出了無(wú)數(shù)，最后，我要求同學(xué)用硬紙分離做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣，同學(xué)對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的詳細(xì)熟悉簡(jiǎn)單記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。因?yàn)槊總€(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對(duì)同一數(shù)知識(shí)題可能有不同的思路和策略，不能過(guò)分強(qiáng)求全都。所以我注意算法多樣化

5、，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，能夠是“接數(shù)法”也能夠是“湊十法” 等。針對(duì)同學(xué)的解答的方式，再引領(lǐng)同學(xué)用自己最喜愛(ài)的辦法來(lái)解答。對(duì)能解答出得數(shù)學(xué)生我都賦予絕對(duì)，利用不同的方式給嘉獎(jiǎng)，讓他們體悟到制造之樂(lè)，增加了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。同時(shí)，也讓同學(xué)體味到了不少數(shù)知識(shí)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來(lái)源于生活，又高于生活。三、在教學(xué)中注重了以下幾個(gè)問(wèn)題：實(shí)現(xiàn)了多維任務(wù)把握了新課程提倡的新理念，從學(xué)問(wèn)本事方面確立教學(xué)任務(wù)，增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的教學(xué)情景，引領(lǐng)同學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)，協(xié)助同學(xué)在自主探究的活動(dòng)中，理解學(xué)問(wèn)和掌控技能，體味數(shù)學(xué)思想和辦法，得到廣

6、泛的教學(xué)活動(dòng)的閱歷。在教學(xué)中轉(zhuǎn)變了老師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上獲得不同的進(jìn)展，允許同學(xué)按照自己的需求有挑選完成練習(xí)題，最大限度的滿足同學(xué)的需求，最大限度的進(jìn)展同學(xué)的智力潛能。創(chuàng)設(shè)性的開(kāi)發(fā)課程資源，通過(guò)課程資源。按照新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的落實(shí)者沒(méi)，而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。對(duì)同學(xué)實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)理念，注意過(guò)程性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)貫通教學(xué)的全過(guò)程，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),一定會(huì)有諸多不足與毛病,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)賦予多多的批判與指正。一班級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范本篇2時(shí)間飛逝，日月如梭，

7、驀然回首，一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作鄭重仔細(xì)，勤奮學(xué)習(xí)，深化討論教法，謙虛學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了無(wú)數(shù)珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。一、基本狀況概述教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就盡量去了解他們。我發(fā)覺(jué)班上學(xué)生比較活躍，上課氣氛樂(lè)觀，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時(shí)就要注重到這點(diǎn)，做有針對(duì)性的預(yù)備。二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請(qǐng)教。課前能仔細(xì)備

8、課，吃透教材和學(xué)校數(shù)學(xué)新課標(biāo)的精神，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案具體。上課遵從科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用一般話教學(xué)，板書(shū)工整，條理清楚。按照一班級(jí)的心理特征，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈，創(chuàng)設(shè)同學(xué)學(xué)習(xí)的情境，簇?fù)韺W(xué)問(wèn)的難點(diǎn)、突出學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中，面對(duì)全體同學(xué)，突出數(shù)學(xué)課的特征，注意讀中感悟，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，擅長(zhǎng)教給同學(xué)學(xué)習(xí)的辦法;還注重減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開(kāi)展素養(yǎng)教導(dǎo)，向40分鐘要質(zhì)量。固然注重在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)強(qiáng)化同學(xué)的思想政治品德教導(dǎo)。課后能仔細(xì)認(rèn)真地批改作業(yè)。同時(shí)樂(lè)觀參與科組教研活動(dòng)，比如藏匿課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作舉行仔細(xì)的總結(jié)，

9、吸收閱歷教訓(xùn)。三，主意設(shè)法提升同學(xué)課堂參加學(xué)習(xí)的愛(ài)好。從小到大，我就厭煩教師課堂教學(xué)中枯燥的講解。教師的語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不好聽(tīng)，或是男不帥，女不靚，表情不豐盛，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的同學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節(jié)課絕對(duì)是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注重語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，數(shù)學(xué)學(xué)科，語(yǔ)言為主，教師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引同學(xué)呢?碰到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把同學(xué)的名字嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名字的同學(xué)多半關(guān)系到聽(tīng)講不用心的孩子注重力一下集中了，而其他同學(xué)一聽(tīng)到教師講解中提到學(xué)生的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果絕對(duì)要好狠多。對(duì)于同學(xué)回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其日常大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓同學(xué)

10、感觸學(xué)習(xí)的勝利。讓他們知道，只要舉行大量的，健康的閱讀，必然會(huì)獵取更多的課外學(xué)問(wèn)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，同學(xué)都喜愛(ài)上我的課。四、注意提升自己的業(yè)務(wù)水平。一踏上老師這個(gè)職業(yè)就使我深深地熟悉到：要想給同學(xué)一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教導(dǎo)思想和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我還自覺(jué)強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分通過(guò)業(yè)余時(shí)光不斷鉆研教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教導(dǎo)教學(xué)理論和書(shū)籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為同學(xué)素養(yǎng)的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(一)注意在通過(guò)多種手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐盛了數(shù)學(xué)課堂，讓數(shù)學(xué)從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái)，讓同學(xué)寓學(xué)于樂(lè)，培養(yǎng)了同學(xué)的想象力、制造力以及解

11、決問(wèn)題的本事。(二)以提升同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好為突破口，常常在課堂上開(kāi)展小組比賽活動(dòng)，課外閱讀比賽活動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì)等，讓樂(lè)觀探索、爭(zhēng)論，充分發(fā)揮同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)自覺(jué)參加到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。一班級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范本篇3本學(xué)期我擔(dān)任一班級(jí)4班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我感觸到自己肩上的擔(dān)子很重。面向一個(gè)全新的環(huán)境，我感觸到了從未有過(guò)的挑戰(zhàn)。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，謙虛向各位同事學(xué)習(xí)。在緊急而又書(shū)肆的要作中，我有了許多心得，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希翼能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。一、吃透教材，備好課。自從參與工作以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有帶過(guò)一班

12、級(jí)的課，所以在剛開(kāi)頭心里總是惴惴擔(dān)心的，萬(wàn)事開(kāi)始難，為了能上好課，我仔細(xì)地討論教材，細(xì)致地參閱教參，據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)辦法，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。二、不斷總結(jié)，上好課。要想教學(xué)收到好的效果，光備好課是不可的，必需要增加上課技能，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上我特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)

13、得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得舒暢；注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的同學(xué)都獲得提升?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課，由于他們能夠在活動(dòng)中學(xué)到學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)本領(lǐng)。三、有些放矢，勤輔導(dǎo)。因?yàn)榉N種緣由，同學(xué)對(duì)課堂學(xué)問(wèn)的掌控程度差異很大，所以培養(yǎng)優(yōu)秀生，輔導(dǎo)后進(jìn)生也是我教學(xué)的一項(xiàng)主要目標(biāo)。對(duì)于優(yōu)秀生，主要在課堂上多給他們出示的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)習(xí)精神帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并且利用和家長(zhǎng)聯(lián)系，在作業(yè)的布上也多了一些延展性的作業(yè)。對(duì)于后進(jìn)生，除了充分的鼓舞與絕對(duì)之外，對(duì)于他們心里的小主意也要去準(zhǔn)時(shí)地了解，想方法拉近與他

14、們之間的距離，解高興結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一件疼痛或者很難的事，而是彌漫樂(lè)趣的。同樣和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)能更大力度地協(xié)作教師做好孩子的輔導(dǎo)。四、博采眾長(zhǎng)，多鉆研。欲給同學(xué)一滴水，教師必需做一眼泉。我明了：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提升就是為了更好地干好教導(dǎo)工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永久站在教導(dǎo)領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，謙虛請(qǐng)教其他教師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的辦法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。五、認(rèn)真分析，找差距。1、自己教完課，教學(xué)后記記

15、錄有的不準(zhǔn)時(shí)，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提升自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時(shí)太忙太累，未能準(zhǔn)時(shí)記，事后也未能準(zhǔn)時(shí)追記，致使教學(xué)實(shí)踐中許多珍貴的閱歷、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性，擠時(shí)光準(zhǔn)時(shí)記錄。2、課堂語(yǔ)言不夠精煉，對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)不到位，沒(méi)能尋覓到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比較圓滿的事。3、總復(fù)習(xí)這段時(shí)光，我發(fā)覺(jué)同學(xué)題做的很快，但出錯(cuò)率很高，浮現(xiàn)丟題，漏做，沒(méi)看清題目要求就開(kāi)頭做題，做完之后不會(huì)檢查等現(xiàn)象，針對(duì)這種狀況我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)讀題目，要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個(gè)大題里面有幾道小題，逐題做，將同學(xué)不熟悉的字寫(xiě)在黑板上

16、，天天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過(guò)一段時(shí)光努力，同學(xué)長(zhǎng)進(jìn)不小，但讓我圓滿的是，我沒(méi)能讓同學(xué)養(yǎng)成在練習(xí)本上計(jì)算的習(xí)慣，許多同學(xué)不會(huì)演算，做完后不會(huì)檢查。在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，總結(jié)閱歷，不斷反思，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。信任耕耘總會(huì)有心得，風(fēng)雨之后是彩虹！一班級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范本篇420_年來(lái)到x我最想說(shuō)的是很感激這個(gè)小學(xué)給我熬煉的機(jī)會(huì)！我擔(dān)任的是一班級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教導(dǎo)工作。一、備好課仔細(xì)備課，不但備同學(xué)要學(xué)習(xí)的新知并且備教材備教法，按照教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的

17、預(yù)備，并在課上說(shuō)些和數(shù)學(xué)有關(guān)趣味的大事拉回同學(xué)的注重力，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。二、增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授熟悉時(shí)光的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一班級(jí)兒童年齡小，對(duì)于時(shí)光幾點(diǎn)幾分是分不不清晰的，不明了到那個(gè)數(shù)字是幾分！為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了優(yōu)秀老師的教案，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了突出時(shí)光在社會(huì)生活中的起著重要作用，我在這方面做了細(xì)心的支配。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了無(wú)數(shù)的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。我做了學(xué)習(xí)熟悉時(shí)光的課件，展示了主題圖片，讓同學(xué)明了什么事分針什么事秒針！它們各是什么樣貌的，它們是怎樣完成

18、它們一每天的目標(biāo)的。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)的平時(shí)生活，教導(dǎo)同學(xué)要珍惜時(shí)光，告知他們時(shí)光是珍貴的！時(shí)光是生命，是金錢(qián)，告知他們?cè)谌粘５臅r(shí)候應(yīng)該通過(guò)好時(shí)光，多讀些故意義的書(shū)，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊！時(shí)光這一單元真的很難學(xué)的！在經(jīng)過(guò)課件的演示和實(shí)物鐘表的演示，他們都明了在鐘面上有12個(gè)大格，一個(gè)大格是5分，一個(gè)大格里面還有5個(gè)小格，一個(gè)小格是1分，鐘面上一共有60個(gè)小格，就是60分。時(shí)針從何一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字就是一時(shí)，也就是說(shuō)分針走了囫圇鐘面的一圈就是60個(gè)小格，就是60分，也是一小時(shí)。經(jīng)過(guò)容易的講解與演示同學(xué)對(duì)時(shí)光的熟悉都很清晰?？梢?jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化

19、，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上異樣注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得舒暢；注重精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分討論每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的同學(xué)都獲得提升。此刻同學(xué)普遍反映喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂(lè)于上課了。要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛(ài)動(dòng)、有趣，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有些同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)

20、習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙收拾衣服。從贊美著手，全部的人都盼望獲得別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、主意表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔悖屚瑢W(xué)把我當(dāng)成他的伴侶，情愿學(xué)數(shù)學(xué)就是學(xué)數(shù)學(xué)的第一步，僅有第一步走好了往后的路才干走好。三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作在課后，為不一樣層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提升

21、后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要經(jīng)過(guò)各種途徑激活他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)目標(biāo)，也不是一件疼痛的事情。而是彌漫樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的容易粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的辦法，提升他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在無(wú)數(shù)學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要異樣注重給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便，提升也快，愛(ài)好和

22、求知欲也會(huì)隨之增強(qiáng)。可是對(duì)于成果好粗心的也不忽略的，這樣整體上能到達(dá)很好的效果！四、博采眾長(zhǎng)，提升教學(xué)水平欲給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問(wèn)更新非常快速的年月，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明了：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提升就是為了更好地干好教導(dǎo)工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永久站在教導(dǎo)領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，謙虛請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的辦法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改善工作。五、一份耕耘，一份心得經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考

23、就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成績(jī)。我明了到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提升，如何共同提升同學(xué)的數(shù)學(xué)水平。所以，無(wú)論怎樣辛勞，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取提升。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。因?yàn)殚啔v頗淺，許多地方存在不足，期望在將來(lái)的日子里，能與和我共事的各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好成果。今后社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)辟前進(jìn)，為完善的明天奉獻(xiàn)自我的力氣。一班級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范本篇5時(shí)光過(guò)得真快，一學(xué)期即將就要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期，我擔(dān)任一班級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教導(dǎo)教學(xué)辦法，按照同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培養(yǎng)同學(xué)