1、第 頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 以教化局、縣教科研中心的工作思路和學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，接著著力打造“一體兩翼”工程（以提高教學(xué)質(zhì)量為主體，以教科和教研為兩翼）。以教研組活動(dòng)為抓手，激活全校老師參加科研的熱忱，使教研活動(dòng)規(guī)范化、系列化和專題化，切實(shí)提高我校的教科研水平；接著深化推動(dòng)新課堂探討，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、工作方針及要點(diǎn)：質(zhì)量為本，科學(xué)教學(xué) 1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，狠抓教學(xué)的有效性。 2、深化校本教研、課題探討，努力形成辦學(xué)特色。 三、工作目標(biāo)： 1、特色：初步形成學(xué)校特色，西子鳥會(huì)所建設(shè)的思索。 2、評(píng)價(jià)：初步形成學(xué)

2、科評(píng)價(jià)體系 3、師訓(xùn)：爭(zhēng)取評(píng)比縣優(yōu)秀師訓(xùn)學(xué)校 4、書法：參評(píng)寧波市書法學(xué)校 5、質(zhì)量：深化素養(yǎng)教化，落實(shí)常規(guī)管理，努力追求學(xué)生的全面發(fā)展。校學(xué)生各項(xiàng)檢測(cè)及期末考查及格率達(dá)一、二年級(jí)95%以上，三、四年級(jí)90%以上，五、六年級(jí)90%以上，全校優(yōu)生率高于40%。特殊關(guān)注畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。 6、學(xué)習(xí)：以教研組活動(dòng)為抓手，落實(shí)學(xué)習(xí)制度。 7、課題：監(jiān)控課題實(shí)施。 四、工作重點(diǎn) （一）抓好常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 深化素養(yǎng)教化，落實(shí)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。各年級(jí)各學(xué)科文化學(xué)問和基本技能的合格率和優(yōu)秀率分別達(dá)到：一、二年級(jí)在95%和35%以上；三、四年級(jí)在90%和30%以上；五、六年級(jí)在90%和

3、30%以上。學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率在90%以上。以上指標(biāo)或者比上一學(xué)年有提高。為達(dá)到各項(xiàng)目標(biāo)，加強(qiáng)過程管理，詳細(xì)分述如下： 1、備課。明確備課要求：熟識(shí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，深化探討教材，全面了解學(xué)生，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。接著實(shí)行上學(xué)期的做法，提倡青年老師要備詳案，并要寫反思文章。普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對(duì)有問題的老師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查；期中抽查部分老師教案；期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)。 2、上課。嚴(yán)禁老師上課無打算、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡老師做到課前熟識(shí)溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平常要有一周以上貯備

4、課。教育處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。堅(jiān)持每學(xué)期一人一節(jié)教研課，上課一個(gè)不少，評(píng)議一個(gè)不少。施行周佳課的自評(píng)活動(dòng)。 3、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改。 “作業(yè)布置與批改”為主題的學(xué)科教學(xué)常規(guī)，科學(xué)布置學(xué)生作業(yè)，加強(qiáng)書面練習(xí)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。 （1）接著執(zhí)行作業(yè)格式要求，按要求布置筆答作業(yè)，仔細(xì)批改、剛好反饋。 （2）同年級(jí)作業(yè)要做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一用本，統(tǒng)一格式，基本統(tǒng)一作業(yè)形式和作業(yè)量。 （3）接著做好重視學(xué)生書寫訓(xùn)練的良好傳統(tǒng)，提高學(xué)生書寫實(shí)力。 （4）結(jié)合本班實(shí)際適當(dāng)布置課外閱讀和寫作的作業(yè)。 （5）開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。 開展多讀書，讀好書活動(dòng)，激勵(lì)、督促學(xué)生課余時(shí)間廣泛閱讀適合年齡特征的書籍，并逐步訓(xùn)練學(xué)

5、生寫好讀書筆記。（建議每周設(shè)一節(jié)課外閱讀溝通課）。加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，三年級(jí)以上班級(jí)除按要求完成教材規(guī)定的課內(nèi)作文訓(xùn)練以外，要激勵(lì)學(xué)生寫日記或周記（三年級(jí)以上學(xué)生要有周記本） 4、輔導(dǎo)。提倡面對(duì)全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培育，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生特性自由發(fā)展。各學(xué)科老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，實(shí)行針對(duì)性方法進(jìn)行培育幫助轉(zhuǎn)化，并落實(shí)到每一位老師。要求每一位老師有安排、有目的地開展活動(dòng)，并講究活動(dòng)有效性。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排2 一、成長(zhǎng)目標(biāo) 力爭(zhēng)做四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排一個(gè)教學(xué)思維嚴(yán)禁、師德家長(zhǎng)信任，風(fēng)格學(xué)生喜愛的老師。 二、安排措施 1、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)課標(biāo)

6、和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平，并進(jìn)行實(shí)踐，獲得閱歷。運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。 2、細(xì)心設(shè)計(jì)每四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排一堂課，絕不上無打算。平常多聽課，主動(dòng)觀摩并學(xué)習(xí)別人的閱歷，吸取精華，調(diào)整自我。在自己的展示課中仔細(xì)聽取別人的看法和建議，從中找到不足，改進(jìn)自我的教學(xué)方法，剛好揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)行實(shí)踐。 3、記錄自己在教化教學(xué)方面的四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排一些成敗的事例，進(jìn)行反思，找出勝利的關(guān)鍵或問題所在，剛好調(diào)整教學(xué)安排，順當(dāng)完成教百思特網(wǎng)學(xué)任務(wù)。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)閱歷材料。 4、理論聯(lián)系實(shí)際，深化學(xué)生群體，多傾聽學(xué)生的看法和建議，獲得第

7、四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排一手的資料，剛好調(diào)整教學(xué)安排。 5、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，實(shí)行幫帶活動(dòng)。 三、本學(xué)年主要任務(wù) 1、探討任務(wù)型教學(xué)模式，并記錄點(diǎn)滴體會(huì)。 2、上四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排一堂公開課，并形成材料。 3、寫四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。 4、通過組織教學(xué)，使學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)力得到不同程度的提高。 5、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成探討報(bào)告。 6、作四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排一次任務(wù)型教學(xué)探討及教學(xué)總結(jié)的溝通。 7、整理有關(guān)資料，形成系列檔案材料。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排3 教材分析、學(xué)情分析及教學(xué)安排支配 一、教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法

8、，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。 小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與計(jì)算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的學(xué)問和小數(shù)四則運(yùn)算實(shí)力是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本實(shí)力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)相識(shí)了簡(jiǎn)潔的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較困難的小數(shù)的加法和減法。使

9、學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和溝通信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)學(xué)問解決問題。有關(guān)四則運(yùn)算的依次和運(yùn)算定律的學(xué)問也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)學(xué)問，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運(yùn)算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題，初步了解了小括號(hào)的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀相識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。 在空間與圖形方面，本冊(cè)教材支配了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本

10、冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探究圖形的特征、圖形的變換以及依據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高視察實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。 在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面，本冊(cè)教材支配了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算學(xué)問和小數(shù)加減法學(xué)問解決生活中的簡(jiǎn)潔問題；另一方面，

11、支配了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、揣測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，培育學(xué)生視察、分析及推理的實(shí)力，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)-養(yǎng)分午餐和小管家，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。 二、教學(xué)目標(biāo) 這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生： 1理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常

12、生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。 2駕馭四則混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算實(shí)力。 3相識(shí)三角形的特性，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180。 4初步駕馭確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)潔的路途圖。 5相識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 6經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、

13、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。 7了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培育探究解決問題有效方法的實(shí)力，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。 8體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 9養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。 三、學(xué)情分析 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四（3）數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。全班共有學(xué)生數(shù)49人，其中男生29人，女生20人。這些學(xué)生的性格活潑、開朗、熱忱，有時(shí)表現(xiàn)出熱忱過頭的頑皮，很希望得到老師的表?yè)P(yáng)，經(jīng)常為得到老師的蘋果嘉獎(jiǎng)，而做作的仔細(xì)，課堂自控實(shí)力、長(zhǎng)久性差，課堂上無意留意力占明顯地位。因而課堂

14、上留意力簡(jiǎn)單分散，愛做小動(dòng)作。由于本班學(xué)生從一年級(jí)到四年級(jí)，每個(gè)學(xué)年都換一任班主任和數(shù)學(xué)老師，所以學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較糟糕，許多學(xué)生還沒有形成常規(guī)的課前打算、上課發(fā)言習(xí)慣、讀題審題習(xí)慣、作業(yè)書寫和訂正習(xí)慣，所以看上去整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍亂糟糟。盡管如此，本班還是有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)別出心裁的勤奮，如：朱銘雪、林若如、胡圓恩等。因此這學(xué)期，在培育學(xué)生的常規(guī)性的上課習(xí)慣外，要留意加強(qiáng)學(xué)生培育學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。 四、教學(xué)措施 1、留意找準(zhǔn)數(shù)學(xué)學(xué)問與實(shí)際生活閱歷的連接點(diǎn)，做到以生活原型為切入口，努力創(chuàng)設(shè)問題情境-解決問題-拓展應(yīng)用的結(jié)構(gòu)模式。 2、設(shè)計(jì)開放式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)感

15、受、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問的形成過程。 3、重視計(jì)算教學(xué)，體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采納自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)加強(qiáng)優(yōu)化過程，引導(dǎo)學(xué)生比較，合理選擇算法，并適當(dāng)強(qiáng)化。 4、供應(yīng)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。 5、接著加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，逐步提高口算實(shí)力，加大估算的教學(xué)力度。 6、實(shí)行多元評(píng)價(jià)的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱忱，如利用傾聽小能手，思索小能手等激勵(lì)措施，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。 7、挖掘教材中的人文因素，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，對(duì)學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀產(chǎn)生潛移默化的作用。 8、依據(jù)教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，創(chuàng)設(shè)有現(xiàn)實(shí)意義的實(shí)

16、踐活動(dòng)培育學(xué)生綜合應(yīng)用學(xué)問解決問題的實(shí)力。 9、將數(shù)學(xué)解決問題的實(shí)力培育融合在各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)中，通過視察、操作試驗(yàn)、揣測(cè)、推理與溝通等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法發(fā)奇異與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思索問題的意識(shí)。 10、將數(shù)學(xué)故事納入課前打算中，以此豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)歷史學(xué)問。 五、本學(xué)科全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求： 1、依據(jù)學(xué)生的年齡特征和已有閱歷，實(shí)行敏捷有效地教學(xué)形式，如情境法、嬉戲法等等，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、課堂教學(xué)中，注意提問的藝術(shù)性，應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的思維差異，面對(duì)全體，特殊要照看中等生及思維偏慢的學(xué)生。 3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭教化的聯(lián)系，賜予家長(zhǎng)一

17、些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，促成教化合力的生成。 4、作業(yè)布置要適時(shí)、適度，留意趣味性和動(dòng)手操作性，避開呆板、量多。 5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生。 6、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助孩子建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。 7、經(jīng)驗(yàn)學(xué)問的形成過程，逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法，并且獲得自我勝利的體驗(yàn)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 8、加強(qiáng)口算練習(xí)，溝通筆算、口算、估算，相互促進(jìn)。 9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫整齊的習(xí)慣。 10、注意體現(xiàn)探究性的學(xué)習(xí)過程，培育學(xué)生探究的創(chuàng)新的意識(shí)。 六、教學(xué)進(jìn)度支配：略 小學(xué)數(shù)學(xué)教

18、學(xué)工作安排4 一、班級(jí)學(xué)生狀況分析 任教班級(jí)一年級(jí)班學(xué)生人數(shù)人。 基本狀況分析全班學(xué)生剛進(jìn)校門，年齡小，愛說、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜愛玩耍，對(duì)于學(xué)校的生活充溢了渴望，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的鉆研習(xí)慣處于初步形成期。 認(rèn)知實(shí)力學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，對(duì)于點(diǎn)數(shù)、數(shù)字的書寫有了肯定的基礎(chǔ)，有肯定的鉆研數(shù)學(xué)的閱歷;而有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班，對(duì)于數(shù)字和數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一個(gè)比較生疏的相識(shí)，學(xué)生的程度深淺不一。 鉆研看法及習(xí)慣每個(gè)學(xué)生都抱著美妙的愿望來上學(xué)，起先他們的真正意義上的鉆研，來接受正規(guī)的教化。但是談不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，鉆研目的還未明確，鉆研習(xí)慣正處

19、于逐步形成的階段。 培育目標(biāo)在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步養(yǎng)成喜愛數(shù)學(xué)，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的簡(jiǎn)潔問題。對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生新奇心和愛好。 其他：本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的鉆研習(xí)慣和正確的讀寫姿態(tài)，培育學(xué)生通過多種途徑鉆研數(shù)學(xué)的實(shí)力。并且，留意學(xué)生各方面的平安，培育形象思維實(shí)力。 二、全冊(cè)教材分析 1、本冊(cè)教材支配及特點(diǎn) 本冊(cè)教材依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，選取學(xué)生熟識(shí)的、新奇的、感愛好的內(nèi)容為素材，目的是有安排的引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)自己、相識(shí)家庭、相識(shí)學(xué)校、相識(shí)社會(huì)、了解自然。使學(xué)生能視察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，初步體會(huì)鉆研數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。 親密主

20、題素材之間的聯(lián)系，構(gòu)成情景串;提出一系列的問題，形成“問題串”。依據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)幾個(gè)主題情境。主題情境是包含有多個(gè)信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把學(xué)生感愛好的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，劃分為幾個(gè)情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的問題;也可以把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)完整地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題形成“問題串”。構(gòu)建開放的、具有肯定思維跨度的板塊編排方式，為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個(gè)單元里，削減例題，強(qiáng)化基本數(shù)學(xué)思想方法的作用，擴(kuò)大教與學(xué)的空間，如“20以內(nèi)的數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法”單元;二是削減欄目設(shè)

21、置，構(gòu)建了簡(jiǎn)潔明白的結(jié)構(gòu)。教材在綜合情境圖之后，支配了“你說我講”板塊。這個(gè)板塊分兩個(gè)層次，標(biāo)有紅色圓點(diǎn)的一般是須要學(xué)生合作探究、特別規(guī)性問題，標(biāo)有綠色圓點(diǎn)的是讓學(xué)生獨(dú)立常識(shí)解決的問題?！白灾骶毩?xí)”板塊，是讓學(xué)生依據(jù)自己的須要，選擇合適的練習(xí)，鞏固所學(xué)學(xué)問、技能，是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題，培育學(xué)生的解決問題實(shí)力和應(yīng)用意識(shí)?！盎仡櫿怼卑鍓K，是讓學(xué)生自主的對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行回顧、整理與深化。“我學(xué)會(huì)了嗎”和“豐收?qǐng)@”板塊是在一個(gè)單元的鉆研結(jié)束后，讓學(xué)生對(duì)自己的鉆研狀況進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。本教材打破過去過于嚴(yán)格的學(xué)問體系的束縛，由解決現(xiàn)實(shí)中的問題引發(fā)學(xué)生對(duì)鉆研數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解

22、決問題的實(shí)力。 2、本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問題的策略 本冊(cè)教材共有九個(gè)單元：歡樂的校內(nèi)、媽媽的小幫手、走進(jìn)花果山、誰(shuí)的手兒巧、海鷗回來了、好玩的嬉戲、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、我換牙了、雪山樂園。 教材重點(diǎn)：在詳細(xì)的情境中能嫻熟的認(rèn)讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與依次;建立初步的空間觀念;能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類。 教材難點(diǎn)：體會(huì)20以內(nèi)加減法的意義，能嫻熟的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法;初步形成空間觀念;經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)收集過程，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。 教學(xué)中要有安排、有目的地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)題要精選，不搞機(jī)械重復(fù);練習(xí)形式要豐富多彩，能吸引學(xué)生;練習(xí)過程中

23、要敬重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個(gè)體差異，如就同一問題情境，允許學(xué)生提出不同層次的問題，在合作、探究的過程中允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法，用不同的學(xué)問與方法解決問題等，總之要最大限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展;另外練習(xí)肯定要強(qiáng)調(diào)高效率。 3、依據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你打算如何科學(xué)、敏捷地運(yùn)用好教材 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排5 老師發(fā)展是老師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是老師在充分相識(shí)教化意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，駕馭教化規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教化教學(xué)水平的過程，我信任有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔細(xì)學(xué)習(xí)了

24、校長(zhǎng)開學(xué)初的工作安排后，針對(duì)自身的特點(diǎn)制定個(gè)人工作安排如下： 1、讀書學(xué)習(xí)，注意個(gè)人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)建的教化。用教化理論武裝自己，為了自己的教化教學(xué)盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教化的書籍。，如：師生溝通的藝術(shù)，教學(xué)策略，教化新理念，課堂管理的策略。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。 2、師德老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力、情感、看法與價(jià)值觀的

25、發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教化事業(yè)，我信任這也是每一個(gè)老師所追求的思想境界。我要使自己具備更劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對(duì)教化事業(yè)忠誠(chéng)不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教化教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。 3、教化教研教化教學(xué)離不開教學(xué)探討，為了提高自己的教學(xué)，我要主動(dòng)向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，并主動(dòng)完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組老師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高

26、自己的教學(xué)質(zhì)量。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式老師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好不高，而且不能充分培育學(xué)生的探究實(shí)力。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)中對(duì)教材要仔細(xì)分析，仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并剛好對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，仔細(xì)分析課堂中出現(xiàn)的問題，并剛好進(jìn)行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿意學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際須要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。 4、自我管理作為一名老師，我要時(shí)刻提示自己，我服務(wù)的對(duì)象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨意串課要課。

27、 隨著素養(yǎng)教化的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對(duì)老師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素養(yǎng)及教化教學(xué)觀念提出了更高更新的要求，為進(jìn)一步提升個(gè)人素養(yǎng)，努力成為一名科研型、學(xué)習(xí)型老師，特制定本規(guī)劃。 一、成長(zhǎng)目標(biāo)： 力爭(zhēng)做一個(gè)教學(xué)思維嚴(yán)禁、師德家長(zhǎng)信任，風(fēng)格學(xué)生喜愛的老師。 二、安排措施： 1、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)“課標(biāo)”和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平，并進(jìn)行實(shí)踐，獲得閱歷。運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。 2、細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，絕不上無打算。平常多聽課，主動(dòng)觀摩并學(xué)習(xí)別人的閱歷，吸取精華，調(diào)整自我。在自己的展示課中仔細(xì)聽取別人的看法和建議，從中找到不足，改進(jìn)自我的教學(xué)方法，剛好揉進(jìn)自己的

28、課堂并進(jìn)行實(shí)踐。 3、記錄自己在教化教學(xué)方面的一些成敗的事例，進(jìn)行反思，找出勝利的關(guān)鍵或問題所在，剛好調(diào)整教學(xué)安排，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)閱歷材料。 4、理論聯(lián)系實(shí)際，深化學(xué)生群體，多傾聽學(xué)生的看法和建議，獲得第一手的資料，剛好調(diào)整教學(xué)安排。 5、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，實(shí)行幫帶活動(dòng)。 三、本學(xué)年主要任務(wù)： 1、探討任務(wù)型教學(xué)模式，并記錄點(diǎn)滴體會(huì)。 2、上一堂公開課，并形成材料。 3、寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。 4、通過組織教學(xué)，使學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)力得到不同程度的提高。 5、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成探討報(bào)告。 6、作一次任務(wù)型教學(xué)探討及教學(xué)總

29、結(jié)的溝通。 新的學(xué)期，新的起先，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作安排如下： 一、指導(dǎo)思想： 新學(xué)期里，本人將主動(dòng)接受學(xué)校安排給自己的各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)遵守法律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，剛好更新教化觀念，實(shí)施素養(yǎng)教化，全面提高教化質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。酷愛教化、酷愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，留意培育學(xué)生具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。 二、素養(yǎng)教化： 我注意推行素養(yǎng)教化，堅(jiān)決把實(shí)施素養(yǎng)教化落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)切愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生的人格

30、，同等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐性教育，不諷刺、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。 三、教研工作： 我將主動(dòng)參與教學(xué)探討工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探究和探討。虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)切集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素養(yǎng)教化的理論，進(jìn)行更加深化的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，實(shí)行各種措施使他們得到進(jìn)步。 四、出勤： 在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平常團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到相互關(guān)切，相互愛惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以

31、老師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作肅穆仔細(xì)，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。 五、教學(xué)常規(guī)： 在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言精確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合實(shí)力都得到提高。 六、學(xué)期工作目標(biāo)： 通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成肯定的素養(yǎng)，能自覺運(yùn)用學(xué)問解決生活中的問題，形成扎實(shí)的基本功，為今后接著學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培育一批尖子，能駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

32、不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排6 一，指導(dǎo)思想： 學(xué)校和教育處的主要工作要為對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，通過深化教學(xué)改革，激勵(lì)學(xué)生全面，持續(xù)，和諧地發(fā)展。 課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主題，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。充分體現(xiàn)新課程，新標(biāo)準(zhǔn)，新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)目標(biāo)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)探討和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二，工作目標(biāo)： 1，常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)和科研活動(dòng)，提高現(xiàn)代教化技術(shù)技能。 2，深化課堂探討，確保學(xué)生教學(xué)學(xué)問保留率達(dá)到

33、101。 3，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)開展新材料的探討工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，加強(qiáng)與姊妹學(xué)校的教學(xué)合作溝通，提高青年老師的工作素養(yǎng)。 4，在學(xué)生中進(jìn)行各種各樣的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，增加學(xué)生在生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用閱歷，促進(jìn)了學(xué)生特性發(fā)展。 5，一二年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)考試通過率要超過95，三，四年級(jí)通過率達(dá)到90，五，六年級(jí)數(shù)學(xué)達(dá)到90。 三，工作重點(diǎn)： 1，開展新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)探討。 2，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高教學(xué)常規(guī)質(zhì)量。 3，切實(shí)把“培優(yōu)補(bǔ)差”工作落實(shí)到位，建立優(yōu)秀生與后進(jìn)生的學(xué)生檔案。 4，通過城區(qū)“小學(xué)教化辦公室”和學(xué)校教研等活動(dòng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)老師隊(duì)

34、伍整體素養(yǎng)的提高。 四，工作措施： （一）落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平發(fā)展。 1，仔細(xì)探討新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期的主要任務(wù)：讓學(xué)生理解新材料的，處理新材料，學(xué)好新教材”為探討目標(biāo)，在教學(xué)中新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，加強(qiáng)新老老師的教務(wù)合作，讓學(xué)校老師獲得更多專業(yè)成長(zhǎng)。 2，開展課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變老師的角色，樹立以學(xué)生為本的思想，敬重學(xué)生，在學(xué)生與老師之間建立民主同等的關(guān)系，創(chuàng)建一個(gè)主動(dòng)，健康，和諧，寬松的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，進(jìn)行自我合作與學(xué)習(xí)溝通。 （二）加強(qiáng)日常管理和優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。 1，備課：本學(xué)期將接著實(shí)施優(yōu)質(zhì)課，實(shí)習(xí)課。創(chuàng)建老師在一起共同探討新課程，

35、新標(biāo)準(zhǔn)，新教學(xué)方法的機(jī)會(huì)。嚴(yán)格杜絕“只帶一本書進(jìn)教室”，重視個(gè)人的二次備課，改善教學(xué)安排，教務(wù)處將組織定期檢查教案。 2，上課：老師課前打算工作要做好，教學(xué)中注意現(xiàn)代方法的運(yùn)用，課堂教學(xué)應(yīng)明確目標(biāo)，講透學(xué)問點(diǎn)，必需扎實(shí)有效地安排訓(xùn)練。 3，作業(yè)的布置與批改。作業(yè)設(shè)計(jì)不應(yīng)當(dāng)只在注意量，更應(yīng)對(duì)重視學(xué)習(xí)質(zhì)量。作業(yè)批改要標(biāo)記明確，剛好地批改，評(píng)改學(xué)習(xí)作業(yè)，符號(hào)必需規(guī)范，并留有清楚的訂正記錄。 4，考核：改善評(píng)估方法，多方位評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的評(píng)估，除了筆試以外，注意學(xué)生的日常表現(xiàn)，盡最大可能以客觀地角度評(píng)估學(xué)生。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排7 一、指導(dǎo)思想 數(shù)學(xué)是一個(gè)色調(diào)繽紛的萬花筒，漂亮而奇異.。數(shù)學(xué)是奇

36、妙的世界，肯 定有不少學(xué)生產(chǎn)生了深厚的愛好。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思索、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。 二、 學(xué)情分析 經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了初步的了解，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有著深厚的愛好。計(jì)算實(shí)力、邏輯思維實(shí)力、空間想像實(shí)力有著明顯的提高，數(shù)感不斷加強(qiáng)。但也有一些同學(xué)思維不開闊，不能敏捷運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、敬重學(xué)生的主體地位和主體人格，培育學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在駕馭

37、數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)建。 2、將數(shù)學(xué)學(xué)問寓于嬉戲之中，老師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的嬉戲活動(dòng)，讓學(xué)生在嬉戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。、 3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)學(xué)問容于活動(dòng)中，使學(xué)生在新奇中，在追求答案的過程中提高自己的視察實(shí)力，想象實(shí)力，分析實(shí)力和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。力求體現(xiàn)我們的才智秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。 四、 教學(xué)措施 1精選教學(xué)內(nèi)容，力求內(nèi)容貼近學(xué)生生活，富好玩味性。 2激勵(lì)學(xué)生多角度思索問題。培育學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。 3充分利用各種教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中主動(dòng)思索，探究解決問題的方法。 4練習(xí)的設(shè)計(jì)做到由易到難，層次分明。 五、詳細(xì)支配

38、 檢測(cè)以期末檢測(cè)與課堂隨機(jī)檢測(cè)相結(jié)合為主要形式，評(píng)價(jià)以過程評(píng)價(jià)為主，結(jié)合檢測(cè)結(jié)果作為最終評(píng)價(jià)結(jié)果。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排8 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作將遵照學(xué)校工作安排和學(xué)校教育處教學(xué)教研安排，立足課堂、革新教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果為重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)校本教研，扎實(shí)推動(dòng)課程改革。樹立全面、立體的教學(xué)質(zhì)量觀，以基礎(chǔ)教化課程改革為契機(jī)，深化開展教學(xué)改革和年級(jí)專題探討，努力培育全面發(fā)展的合格學(xué)生，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，以優(yōu)異成果向?qū)W生、家長(zhǎng)、學(xué)校匯報(bào)。 二、工作目標(biāo)： 1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課活動(dòng)，提高現(xiàn)代教化技術(shù)技能，確保數(shù)學(xué)教學(xué)工作達(dá)標(biāo)率85%以上，創(chuàng)優(yōu)率25

39、%以上。 2、深化課堂教學(xué)探討，確保課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)問鞏固率90%以上，信息溝通面85%以上。創(chuàng)辦特色班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，塑造一批數(shù)學(xué)名師。 3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)開展新教材及生本試驗(yàn)教材探討工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的溝通與協(xié)作，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研實(shí)力。 4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，增加數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生特性和諧發(fā)展。 5、學(xué)校學(xué)生各項(xiàng)檢測(cè)及期末考查及格率達(dá)60%以上，優(yōu)生率高于20%，確保教學(xué)質(zhì)量及各項(xiàng)競(jìng)賽名列前茅。 三、工作措施 （一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高相識(shí)。 1、要接著加強(qiáng)、健全老師學(xué)習(xí)教

40、化教學(xué)理論制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，仔細(xì)組織好切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)教化理念支撐教化課程改革的實(shí)施。本學(xué)期要組織老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀等有關(guān)課程改革的材料，要依據(jù)老師不同需求，敏捷采納多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。 2、要接著仔細(xì)實(shí)行“減負(fù)”精神，堅(jiān)持杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，主動(dòng)為推動(dòng)素養(yǎng)教化創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件。 3、在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)閱歷基礎(chǔ)上，組織老師進(jìn)一步開展教改反思，撰寫教化教學(xué)論文。 （二） 常規(guī)工作“日常化” 1、健全集體備課制度 以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后閑聊式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的探討和

41、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，剛好反思實(shí)踐過程中的得與失。每周實(shí)行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。依據(jù)行事歷的時(shí)間支配進(jìn)行有專題的集體備課（學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教化”理論；依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教化”的基本理念探討一些基本課型。） 2、推行隨堂聽課制度 發(fā)揚(yáng)門戶放開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，主動(dòng)開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動(dòng)，共同探討真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)，在互動(dòng)的過程中提升老師自我反思的意識(shí)和實(shí)力，逐步變更老師內(nèi)在的一些觀念。 3、建立學(xué)習(xí)沙龍制度 “只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能跟上時(shí)代的步伐。在這個(gè)變革時(shí)代，改變是

42、永恒的。我們要在改變中找到樂趣?！痹谟斡局袑W(xué)會(huì)游泳，在思想中形成思想。我見故我思，我思故我進(jìn)！提倡老師主動(dòng)參與公開課、說課、評(píng)析課等各類教科研活動(dòng)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，分析概括教化現(xiàn)象，從而選擇某個(gè)方面或環(huán)節(jié)作為自己探討的對(duì)象，確立探討專題，力求使之上升到教化理論的高度。定期實(shí)行讀書沙龍活動(dòng)，溝通讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導(dǎo)老師逐步用“基礎(chǔ)教化”理論來指導(dǎo)實(shí)踐；供應(yīng)對(duì)話溝通的平臺(tái)，針對(duì)“基礎(chǔ)教化”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討，充分利用理論引領(lǐng)和共同體的信息溝通，剛好了解新基礎(chǔ)教化的探討動(dòng)態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題探討的方向。主動(dòng)組織老師參與基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)，提高老師的

43、理論素養(yǎng)。 4、加強(qiáng)常規(guī)管理制度 每月進(jìn)行常規(guī)檢查（包括老師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。）主要由學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期實(shí)行期中、期末的質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)考后狀況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教化教學(xué)工作。依據(jù)教材內(nèi)容的改變進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽。 5、改革考核評(píng)價(jià)制度 針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整，評(píng)價(jià)目標(biāo)更加多元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平常的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。 （三）切實(shí)探討、提高實(shí)效。 1、本學(xué)期期初仍將參與區(qū)的三六年級(jí)數(shù)學(xué)

44、老師全員培訓(xùn)活動(dòng)。其中重點(diǎn)抓好“新課標(biāo)”五年級(jí)新教材教法研討工作。主動(dòng)參與教研室實(shí)行的“新課程、新教材教法研討活動(dòng)”。 2、我校數(shù)學(xué)組要接著抓好校本教研。加強(qiáng)校本教研的內(nèi)容、活動(dòng)形式和價(jià)值的探討。以“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)課”為重點(diǎn)，仔細(xì)視察并分析課堂教學(xué)的改變與發(fā)展?fàn)顩r，總結(jié)教改閱歷，發(fā)覺存在問題，讓校本教研走向真實(shí)有效之路。 3、組織相關(guān)人員主動(dòng)參與區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中心組的研討活動(dòng)，進(jìn)一步明確活動(dòng)目標(biāo)，改善活動(dòng)方式，提高活動(dòng)的水平。 4、將接著加強(qiáng)隨堂課的調(diào)研與質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)對(duì)“常態(tài)課”的探討，思索如何有效提高課堂教學(xué)效益。 四、主要工作： 結(jié)合學(xué)校安排，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，充分發(fā)揮創(chuàng)

45、建性，合理地利用教材，設(shè)計(jì)探究性和開放性、切合生活實(shí)際和年齡特征的問題，給學(xué)生供應(yīng)自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在視察、操作、探討、溝通、揣測(cè)、歸納、分析、整理的過程中理解數(shù)學(xué)問題的提出、數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得及數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用。 1、加強(qiáng)口算和估算，加強(qiáng)思維性訓(xùn)練。 2、留意學(xué)生解題方法多元化。 3、探究數(shù)學(xué)生活化的題型和途徑。 4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。提高學(xué)生運(yùn)算實(shí)力和應(yīng)用題的理解實(shí)力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)拓展的推理實(shí)力。 5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，增加學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，自覺性。 （一）發(fā)揮教研職能，推動(dòng)課程實(shí)施 1、本學(xué)期，教研組將利用教研活動(dòng)時(shí)間，接著組織老師深化細(xì)致地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科課

46、程標(biāo)準(zhǔn)和走進(jìn)新課程等有關(guān)課程改革學(xué)習(xí)材料，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其它學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在找尋策略、解決問題的過程中加深對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握，主動(dòng)用新課程理念指導(dǎo)自己的教化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 2、結(jié)合課改實(shí)踐，組織“新課程人人談”專題研討活動(dòng)，要求每位數(shù)學(xué)老師在活動(dòng)中作有打算的發(fā)言。在此基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)組將組織開展每個(gè)年級(jí)有專題的教學(xué)探討活動(dòng)。 3、全體數(shù)學(xué)老師要擅長(zhǎng)用新課程理念來諦視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，對(duì)一些典型課例進(jìn)行“案例分析”，一至五年段試驗(yàn)北師大版教材的老師更要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中不斷更新自己的教學(xué)觀念、豐富自己的實(shí)踐閱歷，為后繼試驗(yàn)積累有價(jià)值的素材。

47、（二）深化課堂探討、提高教學(xué)實(shí)效 教學(xué)質(zhì)量提高不是簡(jiǎn)潔的時(shí)間堆砌，而是教學(xué)雙方才智的結(jié)晶。本學(xué)期教研組將協(xié)同教科室深化課堂進(jìn)行一系列的教學(xué)探討活動(dòng)。 1、全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。 2、充分發(fā)揮備課組的主動(dòng)作用，堅(jiān)持“案例式的集體備課”，加強(qiáng)組內(nèi)聽課和評(píng)課，使教學(xué)探討“日?；?、集體才智最大化。本學(xué)期，各備課組要圍繞一個(gè)主題綻開“開放式的教學(xué)系列研討活動(dòng)”，詳細(xì)內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、評(píng)課研討、案例分析。 3、接著組織好“數(shù)學(xué)教研活動(dòng)”。本

48、學(xué)期，將開展專題定向研討；確定老師賽教課，并集體備課；結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)行課堂教學(xué)的評(píng)議；在評(píng)議的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。 4、協(xié)作教科室做好“教學(xué)科研”的考核、評(píng)價(jià)工作。 五、日程支配 九月份 1、第一次集體備課。（星期二上午第三節(jié)） 2、“新課標(biāo)”五年級(jí)數(shù)學(xué)教材分析。 3、召開全區(qū)教學(xué)法質(zhì)量分析會(huì)。 4、興辦區(qū)五年級(jí)數(shù)學(xué)新教材教法分析會(huì)。 5、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調(diào)研。 6、溝通教研組工作安排。 7、三、四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)尖子小組組建，并開展訓(xùn)練。 8、區(qū)數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課報(bào)名打算工作。 十月份 1、接著開展集體備課活動(dòng)。 2、教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)。 3、本校數(shù)學(xué)課評(píng)比工作，推選老師參與區(qū)的評(píng)優(yōu)課。 4、小

49、學(xué)老師專業(yè)學(xué)問水平測(cè)試有關(guān)工作會(huì)議。 5、省規(guī)劃課題小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與評(píng)價(jià)展示。 6、10月初校三年級(jí)學(xué)生口算競(jìng)賽、四年級(jí)學(xué)生應(yīng)用題競(jìng)賽。 7、組織區(qū)鎮(zhèn)教研員參與全國(guó)教學(xué)觀摩溝通活動(dòng)。 8、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調(diào)研。 9、開展骨干老師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。 10、五、六年級(jí)月考。 11、學(xué)校教學(xué)常規(guī)（作業(yè)）檢查。 十一月份 1、開展課堂試驗(yàn)教學(xué)開放日活動(dòng)。 2、有關(guān)課題立項(xiàng)探討階段性匯報(bào)。 3、區(qū)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽（初賽）。 4、組織城區(qū)、中心學(xué)校優(yōu)秀老師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。 5、舉辦全區(qū)“新課程教學(xué)隨筆與教學(xué)案例點(diǎn)評(píng)”評(píng)比活動(dòng)。 6、數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂展示教學(xué)活動(dòng)。 7、組織老師參與市優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)。

50、 8、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩溝通會(huì)。 9、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)月考。 10、三、四年級(jí)月考。 11、教學(xué)常規(guī)（備課教案）檢查。 十二月份 1、小學(xué)老師專業(yè)學(xué)問水平測(cè)度各學(xué)科輔導(dǎo)員會(huì)議。 2、課題試驗(yàn)階段性調(diào)研分析。 3、學(xué)校四年級(jí)應(yīng)用題競(jìng)賽。（全級(jí)） 4、區(qū)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽（決賽），三年級(jí)口算速算（決賽）。 5、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調(diào)研。 6、五、六年級(jí)模擬考試。 7、教學(xué)常規(guī)（聽課、培優(yōu)扶差）檢查。 一月份： 1、數(shù)學(xué)科組織期末復(fù)習(xí)研計(jì)會(huì)。 2、究期末檢測(cè)命題工作。 3、學(xué)校三、四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)模擬考試。 4、期末各年級(jí)教學(xué)水平檢測(cè)及成果統(tǒng)計(jì)工作。 5、召開教研工作總結(jié)溝通會(huì)。 6、各校開展小

51、學(xué)老師專業(yè)學(xué)問水平模擬測(cè)試。 7、各級(jí)組、各老師數(shù)學(xué)資料上交。 8、期末質(zhì)量檢測(cè)與質(zhì)量分析 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排9 一、學(xué)情簡(jiǎn)析 本期四年級(jí)1，2班，大部分學(xué)生能夠從已有的學(xué)問和閱歷動(dòng)身，獲得相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問。抽象思維實(shí)力有了肯定的發(fā)展，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較堅(jiān)固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)力。但4（1）兩級(jí)分化嚴(yán)峻，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)不是很感愛好，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特殊對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不志向。 二、教情分析 在川大附小兩年的多的時(shí)間里，向全部的老師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷，已經(jīng)具有肯定的教學(xué)實(shí)力

52、積淀，但還有太大的進(jìn)步和成長(zhǎng)空間。所以，在接下來的時(shí)間，我會(huì)更大力度的通過實(shí)際課堂，視頻觀摩，教學(xué)期刊，向各位老師和名師學(xué)習(xí)，盡快提升教學(xué)水平。（一）重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。（二）重視學(xué)生獨(dú)立思索與合作溝通實(shí)力的培育。（三）主動(dòng)提倡解決問題策略的多樣化。（四）重視培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題實(shí)力（五）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。努力將課堂教給學(xué)生，一改以往的固有的傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)，讓以往的枯燥的，沉悶教學(xué)課堂變得活潑，好玩而靈動(dòng)。力爭(zhēng)讓自己的教學(xué)實(shí)力再上臺(tái)階。 三，教材分析 1、教材內(nèi)容簡(jiǎn)介 本冊(cè)教材包括小數(shù)的相識(shí)和加減法、相識(shí)圖形、小數(shù)乘法、視察物體、小數(shù)除法、嬉戲公允、相識(shí)方程。 （

53、一）“數(shù)與代數(shù)” 1、第一單元“小數(shù)的相識(shí)和加減法”。在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的相識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細(xì)情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的親密聯(lián)系。 2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合詳細(xì)情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)驗(yàn)探究小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程，駕馭小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)潔問題。 3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合詳細(xì)情景，經(jīng)驗(yàn)探究小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想

54、。了解在生活中有時(shí)只須要求積商的近似值，駕馭求近似值的方法，培育估算意識(shí)。初步了解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)潔問題。 4、第七單元“相識(shí)方程”。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過嬉戲活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)潔的方程。 （二）“空間與圖形” 1、其次單元“相識(shí)圖形”。通過分類活動(dòng)，梳理已學(xué)過的一些圖形；通過對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn)；通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形隨意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步相識(shí)平行四邊形，了解梯形的特征；會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的圖案。 2、第四單元“視察

55、物體”。能分辨從凹凸、遠(yuǎn)近不同視察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后依次；通過實(shí)際視察，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能分辨從不同位置拍攝的圖片及其先后依次。 （三）“統(tǒng)計(jì)與概率” 第六單元“嬉戲公允”。通過嬉戲，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性。能設(shè)計(jì)公允、簡(jiǎn)潔的嬉戲規(guī)則。 （四）“綜合應(yīng)用” 本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還支配了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”，“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問解決實(shí)際問題。 （五）整理與復(fù)習(xí) 包括整理與復(fù)習(xí)（一）、整理與復(fù)習(xí)（二）、總復(fù)習(xí) 2、

56、教學(xué)目的與要求 （1）相識(shí)小數(shù)意義，會(huì)比較小數(shù)大小，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。 （2）相識(shí)三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。 （3）駕馭小數(shù)乘法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法，會(huì)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。 （4）駕馭小數(shù)除法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)除法，會(huì)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。 （5）學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)方法。 （6）相識(shí)方程，會(huì)解方程，能用方程解決一些實(shí)際問題。 3、教學(xué)重難點(diǎn) （1）駕馭小數(shù)加減法計(jì)算方法。 （2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。 （3）小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用。 （4）小數(shù)除法的計(jì)算方法及運(yùn)用。 （5）解方程及用方程解決一些實(shí)際問題 四、本學(xué)期教學(xué)措施 （一）切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技

57、能的教學(xué) 基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)始終是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點(diǎn)：（1）加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的理解，教學(xué)時(shí)，在使學(xué)生駕馭數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。（2）努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)建性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)建”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)建”過程，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)建”，而應(yīng)依據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)建有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問。小學(xué)的創(chuàng)建性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)建”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)建”的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。

58、 （二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體。必需變更老師問、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和老師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學(xué)學(xué)問的傳授者為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參加者和探討者。給學(xué)生供應(yīng)自主探究的機(jī)會(huì)和比較充分的思索空間，培育肯鉆研、善思索、勤動(dòng)手的科學(xué)看法；讓學(xué)生在視察、試驗(yàn)、揣測(cè)、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學(xué)學(xué)問，感受到一個(gè)數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的，一個(gè)觀念是如何形成的，一個(gè)結(jié)論是怎樣探究和揣測(cè)的；讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探究與創(chuàng)建的氣氛中培育解決問題的實(shí)力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛

59、好；并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，敬重學(xué)生的創(chuàng)建精神。 （三）重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境動(dòng)身，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本過程。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)問水平，通過這樣的過程使學(xué)生相識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，在視察、操作、思索、溝通等一系列活動(dòng)中逐步發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，形成基本的實(shí)踐實(shí)力。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中，支配一些小課題探討和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。 （四）把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 老師要擅長(zhǎng)駕奴教材，把握學(xué)問的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開展教學(xué)活動(dòng)。在直觀感

60、知和廣泛的背景下，通過自身體驗(yàn)，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對(duì)計(jì)算的要求適當(dāng)，充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的差異，不要求全部的學(xué)生達(dá)到同樣的計(jì)算速度；激勵(lì)學(xué)生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊(cè)應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。 （五）改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法。教學(xué)評(píng)估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。 在評(píng)估結(jié)果的處理上，留意多種方式的結(jié)合，是評(píng)估的方式和手段多樣化。對(duì)學(xué)問和技能的評(píng)估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當(dāng)，不出助長(zhǎng)死記硬背的題目，