1、文檔編碼 : CS1D7W4C10D4 HP4I2T3X7S1 ZS6P9P7U4H3課題 語文 一 年級(jí) 下 冊(cè) 第 七 單元 課文 新授課 課題 ： 動(dòng)物王國開大會(huì) 動(dòng)物王國開大會(huì) 課型 動(dòng)物王國要開大會(huì)啦！老虎叫狗熊去通知大家,狗熊一連通知了四遍,大家才搞清晰什么時(shí)間 設(shè) 么地點(diǎn)干什么； 課文內(nèi)容較為簡(jiǎn)潔, 但分了 18 個(gè)自然段, 配有五幅形象的插圖來講這個(gè)故事； 課文與同學(xué)實(shí)際生活聯(lián)系特別緊密,學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己生活體驗(yàn),懂得課文內(nèi)容,從中受到教 計(jì) 說 影響；教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,在讀中感悟,懂得在轉(zhuǎn)述別人的話時(shí),確定要把轉(zhuǎn)述的內(nèi)容說清晰,說明 明 要讓別人知道是怎么一回事； 學(xué)

2、前預(yù)備 制作字詞卡片,動(dòng)物面具,多媒體課件； （老師） 授 課 人 江 嬋 課時(shí)支配 2 課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)前預(yù)備 教學(xué)環(huán)節(jié) 一,情形導(dǎo)入； （用時(shí)： 5 分 鐘） 會(huì)認(rèn) 13 個(gè)生字；會(huì)寫“要,連,百” 3 個(gè)生字； 會(huì)認(rèn) 13 個(gè)生字 , 會(huì)寫“要,連,百” 3 個(gè)生字,正確流利地朗讀課文； 1. 制作字詞卡片,動(dòng)物面具,多媒體課件； （老師） 2. 自學(xué)字詞,熟讀課文； （同學(xué)） 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1. 看圖： 同學(xué)們, 你們喜 課前復(fù)習(xí)： 歡動(dòng)物嗎？來, 我們來看看這 1. 看動(dòng)物圖片課件,自由地 1. 背誦古文： 些動(dòng)物,你熟識(shí)哪幾種？ 說說看到的畫

3、面；留意把圖畫看 （ 1）敏而好學(xué),不恥下問； 2. 課件出示動(dòng)物圖片, 指 清晰,說話時(shí)要說完整,清晰, 語 名認(rèn)動(dòng)物；全班溝通； 明白； （ 2）不知就問,不能就學(xué)； 3. 明天,動(dòng)物王國要開大 2. 溝通看到的畫面,全班交 子 會(huì),國王老虎叫狗熊去通知大 流； （ 3）讀書百遍,而義自見； 家,大家都去了嗎？ 3. 齊讀課題,留意“物”字 遇 4. 板書課題,齊讀課題； 的寫法； （ 4）讀萬卷書,行萬里路； 認(rèn)讀生字“物” ； 其昌 第 1 頁,共 3 頁（一） 識(shí)字玩耍： 生字大 闖關(guān) 二,認(rèn)讀生字； 1. 出示生字； 小組內(nèi)相互 1. 嘗試認(rèn)讀生字； 2. 認(rèn)讀生字； 注 意 說說

4、哪些字自己已經(jīng)熟識(shí), 怎 物 虎 熊 通 （用時(shí)： 10 分 么熟識(shí)的, 再學(xué)習(xí)其他不熟識(shí) 3. 溝通識(shí)字方法； 百 舌 鬼 臉 準(zhǔn) 第 4. 同桌相互檢查生字把握情 鐘） 的字； 虎 物 意 熊 臉 百2. 小老師帶讀生字； 3. 去拼音隨機(jī)抽讀生字； 4. 生字大轉(zhuǎn)盤； 況； 5. 開火車認(rèn)讀生字； 1. 聽老師范讀課文, 留意 三,初讀課文； 字音,語氣及情感； 1. 仔細(xì)聽老師朗讀,留意情 （用時(shí)： 10 分 2. 同學(xué)自行預(yù)備, 分角色 感和語調(diào)； 進(jìn)行朗讀； 鐘） 4. 組織全班溝通朗讀的 2. 全班溝通； 技巧并分析課文大意； 1. 出示要寫的生字“要, 四,指導(dǎo)書寫, 連,百”

5、讓同學(xué)認(rèn)讀； 1. 多種形式認(rèn)讀生字； 3. 我會(huì)寫； 要 連 百 2. 觀看字形, 小老師指導(dǎo) 2. 觀看字形,溝通寫時(shí)要注 （用時(shí)： 15 分 生字寫法； 意的地方； 4. 提示同學(xué)留意“要”的寫 3. 老師評(píng)判； 3. 同學(xué)進(jìn)行書寫練習(xí),出現(xiàn) 鐘） 4. 同學(xué)練寫； 溝通； 5. 出現(xiàn)書寫成果 17. 動(dòng)物王國開大會(huì) 牛 板 書 設(shè) 計(jì) 第 2 頁,共 3 頁本節(jié)課我以同學(xué)為主體,通過多種方式,不斷的引導(dǎo)鼓勵(lì), 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)；課堂上,教學(xué)成效明 顯,課堂氛圍良好,同學(xué)積極參加,在師生的合作與探究中終止 了本堂課；但同樣,通過本節(jié)課的教學(xué),我也發(fā)覺了自己在教學(xué) 過程

6、中的不足之處： 第一,學(xué)校一年級(jí)的教學(xué)中,老師應(yīng)留意培育同學(xué)的朗讀技 巧,激發(fā)同學(xué)的朗讀愛好；但是在本節(jié)課的教學(xué)中,在朗讀這一 教 學(xué) 反 思 塊的練習(xí)上稍顯不足； 其次,本次課的教學(xué)雖為第一課時(shí),但是為了幫忙同學(xué)懂得 課文,明確本節(jié)課的重難點(diǎn),我應(yīng)當(dāng)多寫一些板書； 針對(duì)以上問題 ,我將在今后的訓(xùn)練教學(xué)過程中, 留意對(duì)同學(xué) 朗讀愛好及朗讀技巧的培育,不斷強(qiáng)化同學(xué)的閱讀,朗誦才能； 同時(shí),在備課過程中,明確教學(xué)重難點(diǎn),充實(shí)課堂板書內(nèi)容,提 升教學(xué)質(zhì)量； 信任在不斷的實(shí)踐與探究中,我的課將會(huì)上得越來越好！ 真理惟一牢靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永久自相符合； 歐文 土地是以它的肥沃和收成而被估價(jià)的； 才能也是土地, 不過它生產(chǎn)的不是糧 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的話,即使再大的才能也只是砂地 或鹽池,那上面連小