1、文檔編碼 : CY8T9Q3I2E2 HS7F10N5M1N9 ZY9U1B8H1T4鄂教版學(xué)校二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元復(fù)習(xí)教案 全冊(cè)第一單元 寵愛(ài)祖國(guó)山河單元整體感知：本單元的文化主題是寵愛(ài)祖國(guó)山河詠柳春游湖飽含了古代詩(shī)人對(duì)祖國(guó)春天美好景色的頌揚(yáng), 月亮船為我們編寫(xiě)了一個(gè)在月亮船上看祖 國(guó)山河的漂亮神話, 華北明珠白洋淀景色如畫(huà)、令人神往；這其中,有對(duì) 祖國(guó)的全貌的明白,也不乏對(duì)具體的漂亮景色的微小描寫(xiě)與刻畫(huà)；本單元通過(guò)這些內(nèi)容的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透,使孩子們心中有祖國(guó)、心中愛(ài)祖 國(guó)、增強(qiáng)民族自豪感；復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,能夠背誦詠柳春游湖和華北明珠白洋淀三、四自然

2、段；2、會(huì)認(rèn)三十九個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)二十六個(gè)生字；把握新顯現(xiàn)的筆畫(huà)、筆順和 偏旁,能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,會(huì)分析記憶字形；過(guò)程與方法：1、識(shí)字方面：相互溝通識(shí)字方法、提高自主識(shí)字的才能；2、閱讀教學(xué)中讀悟結(jié)合,明白詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,在讀中品嘗文 章所含主旨,鑄造完善的人格品質(zhì)；3、在口語(yǔ)交際時(shí)能用一般話說(shuō)一段連貫完整的話,愿意與人進(jìn)行口語(yǔ)交 際,態(tài)度大方、有禮貌；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)同學(xué)寵愛(ài)祖國(guó),寵愛(ài)自然的美好情感；2、寵愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,樂(lè)于與人合作、溝通,積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活 動(dòng)；復(fù)習(xí)內(nèi)容：1古詩(shī)二首2月亮船3華北明珠白洋淀綜合學(xué)習(xí)一口語(yǔ)交際過(guò)大年綜合測(cè)評(píng)：第一單元 達(dá)標(biāo)試題 一、漂

3、亮的短文,我要仔細(xì)聽(tīng)；1、春姑娘來(lái)到村頭的果園,、,仍有籬笆墻外的都開(kāi)了；2、短文中有幾個(gè)寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：、；二、熟識(shí)的漢字,我能寫(xiě)漂亮；（x y n xi ng li n sh ng x n h i y ）（）（）（）三、同一個(gè)字,不同的音；只要我用心,就能分得清；華（hu hu ）北平原教（ji o ji o）書(shū) 著（zh o zhu ）急四、小小漢字真奇妙,加一部分就變了；新字仍能組新詞,看我水平高不 高？令（）永（）刀（）目（）米（）青（）五、春來(lái)啦！小蜜蜂忙起來(lái)啦！快來(lái)看看我的采蜜集：春意盎然“ 笑” 是最美的符號(hào)；關(guān)于“ 笑” 的詞語(yǔ)有許多：微笑 六、好詞我會(huì)用,好句我會(huì)寫(xiě)；1、一根

4、根葦蔑葦席荷葉荷花2、挨挨擠擠 3、漁民們一會(huì)兒張網(wǎng),一會(huì)兒收網(wǎng),那些網(wǎng)就在湖中上下翻飛；4、那些荷花有白的,有粉的,仍有紅的,真好看！5、天漸漸黑了,小蒲公英急得哭了；七、輕盈對(duì)對(duì)碰；彎彎的葦席興奮地哭精致的小船和氣地笑高大的海洋興奮地說(shuō)無(wú)邊的山脈傷心地喊八、一首詩(shī)就是一幅畫(huà),我寵愛(ài)這些比畫(huà)仍美的詩(shī)；1、？夾岸桃花蘸水開(kāi)；,小舟撐出柳陰來(lái)；風(fēng)2、碧玉妝成,綠絲絳；誰(shuí)裁出,二月春；3、以上兩首詩(shī),我比較寵愛(ài),仍想給它配幅畫(huà)呢！4、春天很美,春天的詩(shī)更美；我仍會(huì)背其它有關(guān)春天的詩(shī)句：,；九、這些課文中選出來(lái)的,請(qǐng)你把它們填寫(xiě)完整；1夏天,整個(gè)淀區(qū)蘆葦密布,一望,_ 2一根根葦篾在她們手下 _,一

5、張張葦席 _編 _；白洋淀的葦席 _,_；3不知 _裁出,二月 _；十、下面的每組字你能分清嗎？請(qǐng)你分別用這些字組詞；詠（）裝（）忙（）脈（）妝（）芒（）架（）組（）捆（）駕（）祖（）困（）十一、想一想 你從課外又會(huì)背了哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)？（寫(xiě)題目即可 , 最少寫(xiě)兩個(gè)）（）（）（）（）十二、輕盈閱讀,自由表達(dá)；在我國(guó)南海的西沙群島上,住著成百上千種海鳥(niǎo)；數(shù)量最多的是白鳥(niǎo)；這種白色的鳥(niǎo)最?lèi)?ài)吃魚(yú),它們成群地在海面上查找魚(yú) 群,傍晚才飛回海島；最大的海鳥(niǎo)叫信天翁；它的一只翅膀就有兩張課桌那么 長(zhǎng)；它經(jīng)常張開(kāi)翅膀在海上飛,能飛好幾百里才停下來(lái)；1、西沙群島上有種海鳥(niǎo)；其中最多的是；2、“ 成百上千”

6、的意思是；3、從哪些語(yǔ)句能看出信天翁很大？用“” 劃出來(lái)；4、我們的家鄉(xiāng)也有許多鳥(niǎo)；草木發(fā)芽了,鳥(niǎo)兒們也都飛回來(lái)、忙起來(lái) 了；寵愛(ài)經(jīng)常在我們身邊唱歌的小鳥(niǎo)嗎？你和它們之間發(fā)生過(guò)什么故事嗎？說(shuō) 給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！十三、我的小筆頭（選寫(xiě)一段）1、你和爸爸媽媽去過(guò)哪些地方？見(jiàn)到了哪些漂亮的景色、好玩的事情？寫(xiě)一寫(xiě),和小伙伴們共享你的輕盈吧！2、春天到了,四周景色有什么變化,你的心情怎樣？請(qǐng)寫(xiě)幾句關(guān)于春天 的話吧？如有時(shí)間仍可以畫(huà)一畫(huà)；其次單元 大自然的暢想單元整體感知：其次單元的文化主題是大自然的隱秘和大自然帶給人的啟示；本單元包括對(duì)原始森林的追想祖先的搖籃、自然的指南針為我們要是你在野外迷了路導(dǎo)航、小

7、露珠的可愛(ài)和美好和小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)之間的演化；祖先的搖籃這首詩(shī)歌顯現(xiàn)給讀者一片奇妙的原始森林,并帶著讀者去追想,去探索,從而激發(fā)讀者去探究人類(lèi)祖先的奧妙的愛(ài)好;要是你在野外迷了路為我們帶來(lái)了自然的指南針,他告知讀者只要你仔細(xì)觀看大自然會(huì)為你指引方向 的,激發(fā)讀者用心去感受大自然給于我們的關(guān)愛(ài),自然而然的產(chǎn)生寵愛(ài)大自然 的情感；小露珠使讀者在感受小露珠的純潔與可愛(ài)的同時(shí),體會(huì)大自然萬(wàn) 物的可愛(ài),明白露珠的生成以及消散的過(guò)程；表達(dá)了自然中萬(wàn)物和諧共處的美 妙境域；小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)通過(guò)描寫(xiě)小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)天真浪漫的對(duì)話是讀者 明白毛毛蟲(chóng)到小蝴蝶的演化過(guò)程；本單元通過(guò)這些內(nèi)容的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透,要孩子們靠近自

8、然,寵愛(ài)自然,明白大自然給我們?cè)S多啟示和學(xué)問(wèn),同時(shí)也給我們供應(yīng)了人類(lèi)賴(lài)以生存的家 園,帶給我們美的享受,只有人與自然熔融和諧,我們的家園才能更加美好；復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,能夠背誦要是你在野外迷了 路和小露珠中寵愛(ài)的段落；2、會(huì)認(rèn)四十六個(gè)生字,熟識(shí)一個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)三十二個(gè)生字,并能做到 工整漂亮；能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,會(huì)分析記憶字形；過(guò)程與方法：1、同學(xué)寵愛(ài)閱讀,對(duì)閱讀產(chǎn)生愛(ài)好；讀悟結(jié)合,明白詞句在語(yǔ)言環(huán)境中 的意思,在讀中品嘗文章所含主旨,鑄造完善的人格品質(zhì)；課上敢于發(fā)表自 己個(gè)性化的見(jiàn)解或閱讀感受；寵愛(ài)積存詞句和課外閱讀；2、在口語(yǔ)交際時(shí)能用一般話說(shuō)

9、一段連貫完整的話,愿意與人進(jìn)行口語(yǔ)交 際,態(tài)度大方、有禮貌；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)同學(xué)靠近自然,寵愛(ài)自然的美好情感,激發(fā)同學(xué)探究自然隱秘的 愛(ài)好；2、寵愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,樂(lè)于與人合作、溝通,積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活 動(dòng)；復(fù)習(xí)內(nèi)容：4祖先的搖籃5要是你在野外迷了路6 小露珠7小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)綜合學(xué)習(xí)二口語(yǔ)交際該不該養(yǎng)鳥(niǎo)綜合測(cè)評(píng)：?jiǎn)卧繕?biāo)測(cè)試一、找伴侶,用線連起來(lái)；原始fn bin 精神yuq掏出ym衰老pzhe 辨論yun sh俊秀j ng shn 夜幕zun sh樂(lè)曲jn qio 鉆石to ch趴著shui lo 二、比一比,組詞；真（）針（）積（）直（）計(jì)（）識(shí)（）趕（）嚴(yán)（）位（）起（）產(chǎn)（

10、）粒（）三、詞語(yǔ)搭配連線；指點(diǎn) 痕跡散發(fā) 留意引起 方向留下 熱量四、選詞填空；慌張 慌張1假如你遇到困難,可千萬(wàn)不要（）；2老虎來(lái)了,小動(dòng)物們（）逃跑了；驚喜 詫異1他（）地發(fā)覺(jué)種子發(fā)芽了；2他（）地說(shuō)：“ 我的種子怎么不發(fā)芽？” 五、排列詞語(yǔ),組成句子,加上標(biāo)點(diǎn)；1越來(lái)越大散發(fā)的太陽(yáng)公公熱量2長(zhǎng)大了英俊的毛毛蟲(chóng)蝴蝶王子確定是個(gè)3方向指點(diǎn)在天空太陽(yáng)給你六、仿照樣子寫(xiě)句子1假如你能認(rèn)出北斗星,就能辨論出北方和南方；假如 就 _ 2小露珠爬著,滾著,笑著； 著, 著, 著 _ . 漸漸地,太陽(yáng)越過(guò)了地平線,從東方升起來(lái)了；漸漸地 _ 七、依據(jù)課文內(nèi)容填空；1要是你在野外迷了路,；大自然有許多天然

11、的指南針,；的白楊樹(shù),；.的向日葵,的喇叭花,仍有鮮花嫩草,都像,戴上了八、閱讀；要下雨了 小白兔彎著腰在山坡上割草；天氣很悶,小白兔直起身子,伸了伸腰；小燕子從他頭上飛過(guò)；小白兔大聲喊：“ 燕子,燕子,你為什么飛得這么 低呀？”燕子邊飛邊說(shuō)：“ 要下雨了；空氣很潮濕,蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠,飛不 高,我正忙著捉蟲(chóng)子呢！”是要下雨了嗎？小白兔往前邊池子里一看,小魚(yú)都游到水面上來(lái)了；小白兔跑過(guò)去,問(wèn)：“ 小魚(yú),小魚(yú),今日怎么有空出來(lái)呀？”小魚(yú)說(shuō)：“ 要下雨了；水里悶得很,我們到水面上來(lái)透透氣；小白兔,你 快回家吧,當(dāng)心淋著雨；”小白兔連忙挎起籃子往家跑；他觀看路邊有一大群螞蟻,就把要下雨的消 息告

12、知了螞蟻；一只大螞蟻說(shuō)：“ 是要下雨了,我們正忙著搬東西呢！”小白兔加快步伐往家跑；他一邊跑一邊喊：“ 媽媽,媽媽,要下雨了！”轟隆隆,天空響起了一陣?yán)茁?；嘩,嘩,嘩,大雨真的下起來(lái)了）個(gè)自然段；1全文共有（2短文中提到了哪幾種動(dòng)物？_ _ 3小燕子為什么要低飛？_ _ 4小魚(yú)們?yōu)槭裁吹剿嫔嫌蝸?lái)游去？_ _ 九、勤快的小筆頭；同學(xué)們,學(xué)完本單元你們是不是覺(jué)得大自然更可愛(ài)了？是不是對(duì)大自然了 解得更多了？請(qǐng)你們用自己最美的語(yǔ)言描述大自然中的萬(wàn)物吧！你可以選一種 來(lái)頌揚(yáng),仍可以對(duì)大自然整體來(lái)頌揚(yáng),留意要把句子寫(xiě)通順,寫(xiě)完整；第三單元 親情與友愛(ài)整體感知：第三單元的文化主題是親情與友愛(ài),包括送給盲

13、婆婆的蟈蟈珍妮的 帽子月光下的琴聲一路鮮花；送給盲婆婆的蟈蟈要求懂得課文內(nèi)容,在朗讀中體會(huì)“ 我” 為盲婆婆 做事時(shí)的興奮心情；讓同學(xué)明白了“ 我” 送蟈蟈的用意是為盲婆婆唱歌,排除“ 我” 不在時(shí)的孤寂,讓同學(xué)在對(duì)小男孩的評(píng)判中體會(huì)“ 我” 的美好心靈；珍妮的帽子要求懂得課文內(nèi)容,讓同學(xué)體會(huì)到是老師對(duì)同學(xué)的關(guān)懷使 珍妮走出了痛楚的陰影；讓同學(xué)進(jìn)入角色,以假如你是珍妮- 來(lái)體會(huì)珍妮遇 到的苦惱,估計(jì)珍妮的心理活動(dòng)；通過(guò)爭(zhēng)辯讓同學(xué)懂得課文內(nèi)容體會(huì)同學(xué)要互 相敬重,把真情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)；月光下的琴聲要求同學(xué)懂得小動(dòng)物也有靈性,生活中多把握有關(guān)小動(dòng) 物的學(xué)問(wèn)；一路鮮花要求同學(xué)感受到只要人人都獻(xiàn)出一

14、份愛(ài)心,人們將生活得更 加美好；讓同學(xué)再次回來(lái)文章角色,體會(huì)“ 鮮花大路” 不僅由于鮮花盛開(kāi),更是由于有許多人獻(xiàn)出了愛(ài)心,那一朵朵鮮花就好像他們的一顆顆純潔美好的心 靈；復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦送給盲婆婆的蟈 蟈、月光下的琴聲；2、會(huì)認(rèn) 47 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)36 個(gè)生字；復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)新顯現(xiàn)的和過(guò)去筆畫(huà)、筆順和偏旁；能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,會(huì)分析記憶字形；3、 讀懂短文,懂得內(nèi)容；過(guò)程與方法：1、 識(shí)字方面：低年級(jí)識(shí)字仍是主要教學(xué)任務(wù)之一,要接受多種方法讓學(xué) 生把握認(rèn)讀生字和會(huì)寫(xiě)生字；由于同學(xué)已經(jīng)上二年級(jí),有了確定的識(shí)字基礎(chǔ),所以字的分析要留意實(shí)效,不要讓冗長(zhǎng)

15、的分析占據(jù)課堂,導(dǎo)致同學(xué)失去愛(ài)好；贊成階段性總結(jié)識(shí)字方法、溝通識(shí)字體會(huì)；寫(xiě)字教學(xué)要留意幫忙同學(xué)找出寫(xiě)得不好看的緣由,對(duì)癥下藥,訂正他們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)等方面存在的問(wèn) 題；2、 閱讀教學(xué)低段應(yīng)留意培養(yǎng)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的寵愛(ài)愛(ài)好,不宜過(guò)多進(jìn)行技術(shù) 性的指導(dǎo)；3、說(shuō)話訓(xùn)練要留意切實(shí)幫忙同學(xué)提高口語(yǔ)交際才能；引導(dǎo)孩子從生活入 手,把握生活中值得回憶的情形和美好的體驗(yàn),樂(lè)于說(shuō)給大家聽(tīng)；4、寫(xiě)作訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng),在堅(jiān)持寫(xiě)好小本本的同時(shí),仍要關(guān)注孩子 的情感體驗(yàn),把這種體驗(yàn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)、登記來(lái)；情感態(tài)度價(jià)值觀：1、 培養(yǎng)同學(xué)輕盈的人生態(tài)度,感受童年的輕盈時(shí)間；2、 培養(yǎng)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的寵愛(ài),對(duì)漢字的寵

16、愛(ài)；3、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；復(fù)習(xí)內(nèi)容：8送給盲婆婆的蟈蟈9、珍妮的帽子10、月光下的琴聲11、一路鮮花綜合學(xué)習(xí)六口語(yǔ)交際綜合測(cè)評(píng)：三單元測(cè)試卷一、送字“ 回家” ；1、名 鳴樹(shù)上有只不知（）的小鳥(niǎo)在不停地（）叫；2、級(jí) 極今日,媽媽興奮（）了！我是二年（）的同學(xué)了；3、休 體上完（）育課,大家都坐在教室里（）息；二、找伴侶,用線連起來(lái)；濃綠的向?qū)е更c(diǎn)樂(lè)曲精確的樹(shù)蔭披著方向忠實(shí)的方向顯現(xiàn)彩霞閃亮的回憶吹奏熱量美好的露珠散發(fā)憤怒三、串糖葫蘆；（連詞成句）1鴨梨枝條黃澄澄的壓彎了把- 2樹(shù)上公園的許多掛了鳥(niǎo)籠- 四、杰出回放；1在本單元中我最寵愛(ài) - 課文,由于- ；2在這個(gè)單元里我積存的好詞有：

17、-我仍積存了寵愛(ài)的句子：-五、課文傳真；月光下,林子里傳來(lái)了一陣陣悅耳的琴聲；那琴聲時(shí)高時(shí)低,像一陣陣拂 面的清風(fēng),洗去了蜘蛛爸爸的疲乏：那琴聲時(shí)快時(shí)慢,像是從山間流出的小溪,滋潤(rùn)著蜘蛛爸爸的心田；1、從上面這段話中找出兩組反義詞；（）（）（）（）2、照課文的樣子寫(xiě)一句話；- 像-；3、你認(rèn)為“ 這悅耳的琴聲” 是怎樣“ 洗去蜘蛛爸爸的疲乏” 的呢？- 六、你能讀懂這段話嗎？送溫和 小猴生病住院了,小動(dòng)物們都來(lái)醫(yī)院探望它；小蜜蜂帶來(lái)了蜂蜜,小牛送 來(lái)了牛奶,小白兔送來(lái)了白菜；百靈鳥(niǎo)唱起了歌：“ 祝你快快好起來(lái)！” 小黃 鸝也亮開(kāi)了嗓子：“ 歡迎你到我們中間來(lái)；” 小猴看著滿屋子的伙伴,興奮得

18、流下了眼淚；1、- 生病住院了, - 、- 、- 、- 、-、來(lái)探望它；2、你知道小猴為什么留下了眼淚嗎？- 3、想一想：小猴子會(huì)對(duì)伙伴們說(shuō)什么呢？- - 七、試試小筆頭；在你的四周,誰(shuí)最關(guān)懷你？請(qǐng)舉個(gè)例子,寫(xiě)在下面吧；第四單元：哲理故事單元整體感知：本單元包括四篇課文： 樹(shù)上的橘子、漂亮的公雞、小馬過(guò)河、心 愿；本單元的四篇課文含有豐富的養(yǎng)分,可啟人心智、教人醒戒,告知了孩 子們?cè)S多道理；如：槐樹(shù)媽媽的心愿讓槐樹(shù)籽娃娃在大西北的黃土高原上 安家,把那里變成一片片樹(shù)林； 樹(shù)上的橘子表達(dá)的是孩子們對(duì)生命的珍愛(ài) 與寵愛(ài)；漂亮的公雞直白的告知人們什么是真正的漂亮；小馬過(guò)河告知 我們遇事要多動(dòng)腦筋,要實(shí)踐；本單元蘊(yùn)涵著深刻的道理,讓我們和孩子們一 起到文章中去吸取吧！復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,懂得內(nèi)容,能用自己的語(yǔ)言講 述四篇課文的故事；2、認(rèn)讀 48 個(gè)生字,熟識(shí)一個(gè)多音字；3、會(huì)寫(xiě) 32 個(gè)生字,并寫(xiě)工整漂亮,把握筆畫(huà)、筆順和偏旁；過(guò)程與方法：1、發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的氛圍,使同學(xué)的 想象力和制造力得到進(jìn)展；2、適時(shí)接受小組合作學(xué)習(xí)的方法,讓同學(xué)溝通看法,多方位體驗(yàn)感情；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)對(duì)漢字學(xué)習(xí)的愛(ài)好,感悟、體驗(yàn)文中蘊(yùn)涵的深刻道理,學(xué)會(huì)做 人；復(fù)習(xí)內(nèi)容：樹(shù)上的橘子漂亮的公雞小馬過(guò)河心愿綜