1、文明交通，安全出行（教學(xué)設(shè)計(jì)）（龍鳳小學(xué) 鄧雪梅）教學(xué)背景近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，交通事故也越來(lái)越多，嚴(yán)重危害少年兒童的生命安全。我國(guó)每年超過(guò)1.85萬(wàn)名14歲以下的兒童死于道路交通事故，很多事故都是因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子交通安全意識(shí)的淡薄和交通安全常識(shí)的匱乏造成的。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，樹(shù)立交通安全意識(shí)。難點(diǎn)：樹(shù)立交通安全意識(shí)，學(xué)習(xí)并宣講通安全知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，學(xué)習(xí)并宣講通安全知識(shí)；2.樹(shù)立交通安全意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.收集交通標(biāo)志等相關(guān)資料；2.制作PPT、制作視頻材料。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（圖片+問(wèn)題導(dǎo)入法）1.觀看有關(guān)違反交通規(guī)則行為的圖片；2.

2、提問(wèn)：這樣的行為對(duì)嗎？（多數(shù)學(xué)生知道不對(duì)）這樣的行為可能會(huì)帶來(lái)什么樣的后果？（抽1-3人回答，觀看交通事故圖片）（二）環(huán)節(jié)一 了解交通事故的發(fā)生即處理1.提問(wèn)：什么情況下最容易發(fā)生交通事故？（1分鐘時(shí)間，抽2-3人回答）2.教師總結(jié)3.提問(wèn)：那么為了避免這些事故的發(fā)生，我們應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生討論回答，教師總結(jié)）4.那接下來(lái)就請(qǐng)我們的校園小交警來(lái)為我們講解交通安全的相關(guān)知識(shí)吧！過(guò)度：通過(guò)我們校園小交警的解答，我們知道了交通安全很重要，那要是要考一考大家都知道哪些安全知識(shí)。（三）環(huán)節(jié)二 安全知識(shí)知多少（邊看邊答邊學(xué)習(xí)）活動(dòng)1：猜謎語(yǔ)（紅綠燈）提問(wèn)：紅綠燈有哪些顏色，各起什么作用？（學(xué)生回答）教師

3、總結(jié)：紅燈停綠燈行的順口溜我們都知道，可是黃燈亮起時(shí)是什么意思呢？（齊讀黃燈的作用）過(guò)度：紅綠燈是我們身邊的最常見(jiàn)的交通知識(shí)，而交通安全的知識(shí)有很多，在我們學(xué)校里也有那么個(gè)地方為我們呈現(xiàn)了許多有關(guān)交通安全的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起去看一看吧！活動(dòng)二：觀看事先做好的視頻過(guò)度：同學(xué)們，我們的視頻看完了，安全知識(shí)你都記住了嗎？那就讓我們一起來(lái)闖關(guān)吧！活動(dòng)三：（答題）第一關(guān)：搶答；第二關(guān)：連線；第三關(guān)：朗讀?？偨Y(jié)提問(wèn)：你學(xué)到了什么？總結(jié)：遵守交通規(guī)則，保護(hù)生命安全爭(zhēng)做交通安全宣講員。欣賞歌曲安全交通。作業(yè)布置把今天的知識(shí)帶回家，帶給自己的親人朋友，為我們的生命保駕護(hù)航。教學(xué)反思安全教育是學(xué)校教育的一

4、個(gè)重要組成部分，而交通安全尤為重要，因?yàn)閷W(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)路上路上的交通情況比較復(fù)雜。今天給孩子們上完這堂課后，我做了以下反思：成功之處：一方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)明白了交通安全的重要性，也了解了許多的交通知識(shí)，知道該如何去遵守交通規(guī)則；掌握了更多的安全知識(shí)；認(rèn)識(shí)了更多的安全標(biāo)志。另一方面，本課主要是針對(duì)交通安全展開(kāi)的一次教育性教學(xué)活動(dòng)，最精彩的是第一環(huán)節(jié)的“校園小交警”講解了，由校園小交警做講解宣傳，更加直觀的給孩子們講解了交通知識(shí)。一堂課開(kāi)展下來(lái)，孩子們不僅知道了最基本的交通安全要點(diǎn)，還認(rèn)識(shí)了許多交通安全標(biāo)志，收獲不少，更知道了生命的珍貴。不足之處：本節(jié)課教學(xué)是從交通安全角度出發(fā)，在課堂的教學(xué)中師生之間和學(xué)生之間配合不夠默契，另外，還缺少生