1、我最好的老師教學設(shè)計一A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】我最好的老師教學設(shè)計一、交流談話，導(dǎo)入新課.板書課題，說一說你心目中最好的老師應(yīng)該是怎樣的？（認真負責，知識面廣, 嚴格要求，關(guān)心學生）（引導(dǎo)學生自由說一說）2、教師引導(dǎo)學生質(zhì)疑：讀了課題，你們最想知道的是什么？（學生的回答大概是：“我”最好的老師是誰？ “我”為什么覺得這位老師是最 好的？）3、教師導(dǎo)讀：這些問題的答案都在課文中，只要大家認真閱讀，很快就能從課 文中找到答案的。（談話激趣，從生活走進課文中。引導(dǎo)學生質(zhì)疑，設(shè)置懸念，激發(fā)學生自主探究 課文的積極主動性。）二、指導(dǎo)自讀，初讀感知.出示自學提示，指導(dǎo)自學（1）自讀課文

2、，把課文讀正確，讀通順。（2）思考：課文主要講了一件什么事？ “我”最好的老師是一位怎樣的老師？.圍繞提示，自讀自悟.全班交流，讀中點撥（1）檢查讀書情況。指名分段讀課文，點評讀書情況。（2）說說課文講了一件什么事？（3）用自己的話說說懷特森老師是怎樣的老師。我最好的老師教學設(shè)計一A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能 力認證優(yōu)秀作業(yè)】（通過初讀感知，學生對整篇課文有了一個初步的認識，為下文深入學習作好鋪 墊。）三、探究“最好”老師的個性1、課件出示句子：不用說，我們?nèi)細庹?，這算什么測驗！懷特森算哪門子 老師？（指生）請你來讀一讀。2、師：話出總有因。找找什么原因，為什么氣炸？3、假如你在場，你會有

3、何反響？（這一討論，目的是讓學生將剛才學過的知識進行一次梳理，體會作者的情感， 同時到達語言訓練的目的，也為課后的小練筆作鋪墊。）4、師：騙人的老師！演戲還帶了道具，說得跟真的一樣！要受學生尊敬要有 德有才，可懷特森先生無德無才，可作者卻稱他為一一（指課題）話出總有因。 請到書中找。（生快速瀏覽課文。）5、找到句子“每一個人都應(yīng)該具有獨立思 考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應(yīng)該具有懷疑的能力?！?、模仿懷特森先生的語氣讀一讀這句話。（讓學生讀的過程中體會情感，既激發(fā)了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生朗讀的 能力。）（這個過程的教學，從“不用說，我們?nèi)細庹?，這算什么測驗！懷特森算哪 門子老師？

4、 ”這句話進行引導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)情境學習，學生也深入體會到作者為什 么稱懷特森老師為最好的老師這一點。）7、仔細默讀課文，邊讀邊想：懷特森老師有個性，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動，除了給我們帶來驚訝，帶來不可思議之外，對學生會有什么好處呢?我最好的老師教學設(shè)計一A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能 力認證優(yōu)秀作業(yè)】8、課堂交流。引導(dǎo)學生圍繞課文句子來回答：“有時，為了駁倒他的一個貌似 正確的觀點，我們常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論 證”；“我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得如何去接近真理”；“懷物森先生 讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威”。（學生在用課

5、文的句子來回答的基礎(chǔ)上，嘗試用自己的話概括。通過在課堂上的 合作探究，讓學生體會到一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性。） 9、根據(jù)學生的回答，結(jié)合這個單元的學習，隨機組織學生討論：如何去接近真 理？為什么不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威？從中讓學生體會到懷特森老師的良 苦用心。10、同學們，懷特森老師不僅教給我們知識，還教給我們科學的精神，教給我們 人生的道理。這正是他的魅力所在。但他的這種做法并不是所有人都接受，當我 把懷特森老師的做法的朋友時，朋友是這樣評價我的老師出示：“他怎么能這樣 來糊弄你們呢？ ”對于朋友的評價，我是這樣說的：“不，你的看法錯了。” 因為，在作者眼中，懷特森

6、就是他最好的老師。（這個過程的教學，通過學生的自主學習與合作討論，讓學生體會作者前后的不 同情感變化，走進作者的情感世界。）四、總結(jié)收獲，拓展延伸.你喜歡這樣的老師嗎？學生自由暢談。老師也可談?wù)勛约盒r候喜歡的老師是 怎樣的？（為課后小練筆作語言訓練。）.教師小結(jié)。這篇課文我們學習到這里，現(xiàn)在：我們來回顧一下學習過程：首先， 老師請同學們用簡要的語言概括了事件（板書：概括事件）接著：我們對文中人 物進行了證議（板書：評議人物），最后，我們品析了文章的詞、句、段，感受我最好的老師教學設(shè)計一A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】人物的美好的品質(zhì)，懂得了一個道理（板書：懂得道理）我們就是按照這三個步 驟