1、人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案 人教版語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)教案1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，會(huì)寫“奶、媽、午、合、放、收”6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)懷長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生字，注意讀正音：前、后鼻音;平、翹舌音。 三、課前準(zhǔn)備 1、生字卡片，語(yǔ)文插圖和全家福照片一張。 2、用小黑板寫好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句。 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。 2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。 3、通過朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)懷長(zhǎng)輩的愿望。 二、教學(xué)

2、過程 (一)看圖說話，導(dǎo)入新課 1、出示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說平時(shí)在家里誰(shuí)最疼自己? 生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。 師：他(她)都是怎樣疼愛自己的? 生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。 師：今天老師要給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢?他會(huì)幫助奶奶做寫什么事呢? 生：想。 2、出示課文插圖 A、仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。 B、自己自由練說后，指名說故事。 C、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字? 3、揭示課題板書：棉鞋里的陽(yáng)光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字 (二)初讀課文，感知內(nèi)容 1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，

3、邊讀邊畫出難讀的字詞。 2、小組同學(xué)互讀互聽，并想課文共有幾個(gè)自然段? 3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。 4、其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意? (三)互相溝通，認(rèn)讀生字 1、小組溝通：哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意? 2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬(shi)，容易讀成曬(sh)等。 3、老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。 4、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。 min zho shi bi gi w shu tu tng h yn jng bi 棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺 5、師生共做識(shí)字游戲小白兔摘蘑菇看

4、看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多? 三、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知 1、生字回到課文中能不能讀好?老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。 2、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么? (課文中有小峰、媽媽、奶奶) 3、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語(yǔ)言。 4、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。 5、一邊讀一邊說一說：讀了他們的話，你想說些什么? 四、提出問題，自讀自悟 1、讀了課文，自己想提出什么問題?自己?jiǎn)栕约捍稹?2、全班溝通。 3、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)來回答? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、要求會(huì)寫“媽、奶、午、合、放、收”6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、有關(guān)懷長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)

5、輩。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 寫字注意筆順 課前準(zhǔn)備： 生字卡片，小黑板。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字 1、出示生字卡片，全班齊讀，說說你是怎么記的?指名匯報(bào)。 2、分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。 3、小火車，同桌的小朋友一個(gè)讀字音，一個(gè)組詞。 4、小老師領(lǐng)讀。 5、讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽或挑選會(huì)人的字說詞語(yǔ)。 6、做聽音找卡片游戲。 二、有感情地朗讀課文 1、學(xué)生自由練讀。 2、小組練讀，以給畫面配音的形式分角色讀。 3、指名分角色朗讀。 三、指導(dǎo)書寫 1、今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，會(huì)讀嗎? 2、師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫這幾個(gè)時(shí)要注意什么?請(qǐng)小老師說說該怎

6、樣才能寫好? 3、引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)? 4、學(xué)生練寫，老師巡視，著重指導(dǎo)寫好“奶、午、”兩個(gè)字。 5、請(qǐng)學(xué)生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評(píng)價(jià)。 6、出示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰(shuí)寫得多。 四、實(shí)踐活動(dòng) 回家去做做一件體貼長(zhǎng)輩的事。 人教版語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“所”、“牧”等12個(gè)生字，會(huì)寫“詩(shī)”、“林”等6個(gè)字; 2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī); 3、有朗讀古詩(shī)的愛好。 教學(xué)重點(diǎn) 正確識(shí)寫生字，有感情地朗讀古詩(shī) 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美妙的意境 教具準(zhǔn)備 生字卡片，搜集一首課外閱讀過的古詩(shī) 導(dǎo) 學(xué) 過 程

7、二 次 備 課 預(yù)習(xí)提綱 1、實(shí)行多種方式自由識(shí)記生字 2、 反復(fù)朗讀古詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律節(jié)奏。 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)課： 同學(xué)們，你們一定會(huì)背很多古詩(shī)吧，誰(shuí)能把你課外掌握的古詩(shī)背一首給老師和同學(xué)聽?今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩首古詩(shī)好不好 板書課題 二、學(xué)習(xí)新知： 1、看圖激趣： 圖上都畫了誰(shuí)?他在干什么?他想干什么? 2.、初讀感知，了解詩(shī)歌大意： 齊讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音 出示生字卡，實(shí)行多種方式識(shí)記字形： 形旁識(shí)字：牧、捕 換偏旁：蜻晴 同形旁：蜻、蜓、蟬;怪、惜;霜、露 小組合作，試讀詩(shī)歌，圈出不理解的詞語(yǔ) 3、再讀感悟，想象詩(shī)歌畫面： 課堂討論自學(xué)中的疑難處，老師相機(jī)點(diǎn)撥; 老師范讀，學(xué)生想象

8、畫面。 4、老師簡(jiǎn)述詩(shī)意，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意練習(xí)背誦 5、讀一讀，想一想： 有感情地朗讀，詩(shī)中寫的牧童捉到蟬了嗎? 6、書寫生字： 指導(dǎo)學(xué)生寫字，給予必要的指導(dǎo) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課： 利用生字卡片，開火車認(rèn)讀生字 二、探究新知小池 1、初讀感知，了解詩(shī)歌大衣; 小組合作，試讀課文，圈出不理解的詞語(yǔ) 溝通自學(xué)，討論疑難詞句，老師相機(jī)點(diǎn)撥 2、老師簡(jiǎn)單講述詩(shī)意 3、啟發(fā)想象，感情朗讀 老師范讀 學(xué)生能練讀 老師語(yǔ)言描述，激發(fā)學(xué)生想象，并引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺朗讀 4、練習(xí)背誦 5、處理生字: 利用生字卡片，實(shí)行多種形式識(shí)記生字 6、指導(dǎo)書寫 三、鞏固新知 1、老師描述詩(shī)意，引導(dǎo)學(xué)生背誦

9、2、同桌數(shù)空寫生字 四、拓展延伸 每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一首自己的在課外學(xué)的古詩(shī)，在古詩(shī)朗誦會(huì)上表演。 人教版語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)教案3 一、教材分析 這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美妙生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。 2、正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。 3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。 4、在日常生活中有主動(dòng)識(shí)字的愛好。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本課教學(xué)重點(diǎn)在于識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;難點(diǎn)在于能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞

10、。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、四幅圖片、學(xué)生自帶一些郊游用品。 五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。 六、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)9個(gè)生字，能在新的語(yǔ)言環(huán)境中再認(rèn)生字。 2、學(xué)習(xí)數(shù)量詞的使用，能在現(xiàn)實(shí)生活中正確運(yùn)用。 3、讓學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愛好，拓展識(shí)字的途徑。 課前談話： 同學(xué)們，今天王老師要給我們一(4)班的小朋友上一堂課。上課前，我們先做一個(gè)小游戲。老師出示一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)你做一做和這個(gè)詞語(yǔ)意思相反的動(dòng)作，比如：左手，你就要馬上把右手舉起來。比一比，哪個(gè)小朋友最能干。 右手左手、低頭抬頭、向前走向后退、坐下起立 同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，下面我們就開始上課吧，王老師要看看在課堂中誰(shuí)是

11、最能干的。 教學(xué)教程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿?師：同學(xué)們，你們喜歡春游嗎?想不想現(xiàn)在就去?(生答) 師：今天老師將帶同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略美妙的自然風(fēng)光，開起我們的小火車，準(zhǔn)備出發(fā)吧。(學(xué)生唱火車開了，課件放移動(dòng)的風(fēng)光圖) 二、第一部分生字識(shí)記： (學(xué)生唱完時(shí)剛好鈴聲響)師：到站啰!同學(xué)們，誰(shuí)能說說第一站我們到了什么地方?你看到了什么?(展示第一幅圖，背景是大海邊，有沙灘、海鷗、軍艦、帆船) 師：海邊的景色可真美。你能美美地把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀一讀嗎?(請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀) 師：剛才的幾個(gè)小朋友讀得非常好，我們也像他們一樣讀一讀吧。(齊讀) 師：讀得真美。同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的識(shí)字6的第一小節(jié)寫的就是剛才我們

12、在海邊看到的美麗景色，請(qǐng)小朋友打開書自己讀讀，然后說說在這一小節(jié)里你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字?你是怎么記住的?(學(xué)生自讀課文，自主識(shí)字) 師：誰(shuí)來說說在這一小節(jié)里你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字?你是用什么方法記住它們的?(學(xué)生介紹一個(gè)字，字的顏色變一變，引導(dǎo)學(xué)生溝通識(shí)字方法) 師：同學(xué)們真能干，有這么多的識(shí)字方法。在海邊看到這么美麗的景色，你的心情是怎樣的?(非常興奮)那就讓我們帶著興奮的心情美美地讀一讀這一小節(jié)吧。(齊讀、小組分句讀、想讀的一起讀) 師：(觸碰鼠標(biāo)打亂數(shù)量詞與事物的搭配位置)哎呀，王老師可真不小心，把屏幕上的一對(duì)對(duì)好朋友拆散了，同學(xué)們，快幫老師找找朋友吧。請(qǐng)倒出信封中的小紙片，在墊板上通過四人小組共

13、同努力，幫老師找到好朋友。(學(xué)生四人一組做數(shù)量詞搭配練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，再請(qǐng)二生在實(shí)物展臺(tái)上操作) 三、第二部分生字識(shí)記： 師：找到好朋友的同學(xué)請(qǐng)大聲地讀讀你找到的朋友。(四人合作讀)我們一起來看看剛才講臺(tái)上兩位同學(xué)的答案是怎樣的?(展示)我們一起讀一讀。(齊讀) 師：好朋友找到了，坐上小火車?yán)^續(xù)往前走吧。小火車，開起來(再次唱起火車開了) 師：(鈴聲)到站啰!(出示第二小節(jié)的四個(gè)畫面)哇，多美的景色呀，這一次我們來到什么地方了呢?(學(xué)生發(fā)言) 師：課文中哪一部分寫了圖片上的景色呢?請(qǐng)大家打開書讀一讀，比比誰(shuí)最先找到答案。(讀第二小節(jié)) 師：在這一小節(jié)里也有我們要認(rèn)識(shí)的新朋友，誰(shuí)來當(dāng)小老師教大

14、家讀一讀?(出示：秧、稻、塘)你會(huì)用什么方法來記住它們呢?(識(shí)字方法) 師：同學(xué)們真不錯(cuò)。(播放課件)在剛才的旅行當(dāng)中，老師的照相機(jī)還拍下了許多美麗的照片呢，想看看嗎?當(dāng)看到你喜歡的照片時(shí)，你可以站起來大聲地說說照片上有什么。(學(xué)生自由地說課文內(nèi)容，老師有序地播放) 師：(定格時(shí)由所有圖片組合成一幅畫面)祖國(guó)的風(fēng)景多美啊，看到這么美麗的景色，你想說些什么呢?(讓學(xué)生自由地說說自己的心情)讓我們帶著幸?？鞓放d奮的心情把1、2兩小節(jié)讀一讀吧。(讀一、二小節(jié)) 四、復(fù)現(xiàn)生字，鞏固練習(xí)。 師：同學(xué)們，在欣賞美景的同時(shí)，我們已在不知不覺中認(rèn)識(shí)了9個(gè)新朋友。下面我們和新朋友做幾個(gè)小游戲好嗎?首先我們來一個(gè)

15、搶答賽，知道答案的小朋友請(qǐng)以最快的速度站起來并大聲地說出答案。(出示：舟+見=()土+唐=()禾+央=()巾+凡=()哪個(gè)小朋友最聰慧，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字的共同特點(diǎn)了?(形聲字) 師：搶答賽真是太簡(jiǎn)單了。老師來個(gè)難一點(diǎn)的。我把剩下的5個(gè)字放在小彩星下面，請(qǐng)猜猜1號(hào)星下面是哪個(gè)字?(請(qǐng)2、3名學(xué)生猜后出示答案，請(qǐng)學(xué)生一起讀出)猜對(duì)的小朋友請(qǐng)用“勝利”的手勢(shì)告訴大家。) 師：最后三顆小彩星的里面是誰(shuí)呢?我們一起來看看。(讀出三個(gè)生字) 師：同學(xué)們，我們的學(xué)習(xí)伙伴看到我們學(xué)得這么開心，可不服氣了，他把剛才的這些生字藏進(jìn)了一段小短文里，想和我們比一比呢。(點(diǎn)擊出示“學(xué)習(xí)伙伴”)聽，他正神氣地跟我說：“我

16、會(huì)讀?！蓖瑢W(xué)們，你們會(huì)讀嗎?我們先以四人一組為單位讀一讀，再和學(xué)習(xí)伙伴一比高低吧，看看誰(shuí)能正確、流利地讀好這一段話。(四人合作、反饋)(小短文附后) 五、寫字： 1、師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，我覺得今天的比賽應(yīng)該是我們?nèi)倭税伞?放寫字聲音，再來一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴)咦，你想和我們比什么?(圖片動(dòng)畫神氣地說：我會(huì)寫) 2、師：她會(huì)寫的字你們認(rèn)識(shí)嗎?一起讀讀。(出示沙、海)這兩個(gè)字有什么相同的地方?(偏旁相同、結(jié)構(gòu)相同)請(qǐng)大家拿起小手，把“海”字寫一寫吧。(書空) 3、師：你覺得寫“?！弊謺r(shí)，哪一筆是最難寫?(分析)請(qǐng)小朋友看老師來寫一遍，注意觀察最難寫的地方老師寫好了沒有。(生可評(píng)評(píng)老師的字)你的意見提得

17、很好，下面請(qǐng)小朋友擺正姿勢(shì)，仔細(xì)地把海字寫一寫吧。有把握的同學(xué)可以直接寫，覺得還不是很有把握的同學(xué)可心先把前面這個(gè)描一描，然后再寫一寫。(老師巡回指導(dǎo)) 4、師：哪些小朋友覺得自己寫得比較好，拿上來老師展示給大家看看。(溝通) 5、“?！弊执蠹覍懙猛ζ恋?。請(qǐng)大家看看，“沙”在寫的時(shí)候哪一筆最關(guān)鍵呢?(生說)誰(shuí)愿意上來當(dāng)小老師，給同學(xué)們寫一個(gè)。(請(qǐng)一生上臺(tái)寫，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)、然后寫一個(gè)) 六、拓展。 師：同學(xué)們，今天我們?nèi)チ舜蠛＿叀⒂謥淼搅嗣利惖霓r(nóng)村，我們看到了許多美麗的景色，大家有點(diǎn)兒累了吧?，F(xiàn)在我們?cè)撔菹⒁粫?huì)兒，吃點(diǎn)點(diǎn)心了。請(qǐng)大家拿出你帶來的點(diǎn)心，告訴大家你帶來了什么?(引導(dǎo)學(xué)生用上數(shù)量詞說

18、。) 師：大家?guī)У狞c(diǎn)心看樣子都非常好吃。你是怎么知道這包點(diǎn)心的名字叫“上好佳”的?點(diǎn)心包裝袋上的這些字你們都認(rèn)識(shí)嗎?如果有不認(rèn)識(shí)的字，你會(huì)怎么辦呢?(、問同學(xué)等)請(qǐng)同學(xué)們一邊吃點(diǎn)心，一邊和同桌一起找一找，包裝袋上有多少字是你認(rèn)識(shí)的? (鈴聲響)師：同學(xué)們，休息了一會(huì)火車又要開了，我們還將去參觀更多更美的地方。請(qǐng)帶上你的點(diǎn)心和學(xué)習(xí)用品，乘上我們的小火車?yán)^續(xù)往前進(jìn)吧。(火車歌曲、結(jié)束) 附件1： 今天，老師帶著我們?nèi)ゴ河?。我們來到大海邊，看到一片金色的沙灘，一只美麗的海鷗、一條彩色的帆船，還有一艘軍艦在海面上航(hng)行。 我們來到農(nóng)村，看到一塊稻田里正長(zhǎng)著一畦(q)綠綠的秧苗，果園旁邊的魚塘里

19、，小魚兒 正向我們招手呢，我仿佛聽到它們?cè)谡f： “你好!你好!” 人教版語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)教案4 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，會(huì)寫“奶、媽、午、合、放、收”6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)懷長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生字，注意讀正音：前、后鼻音;平、翹舌音。 三、課前準(zhǔn)備 1、生字卡片，語(yǔ)文插圖和全家福照片一張。 2、用小黑板寫好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句。 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。 2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。 3、通過朗

20、讀課文讓學(xué)生有關(guān)懷長(zhǎng)輩的愿望。 二、教學(xué)過程 (一)看圖說話，導(dǎo)入新課 1、出示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說平時(shí)在家里誰(shuí)最疼自己? 生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。 師：他(她)都是怎樣疼愛自己的? 生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。 師：今天老師要給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢?他會(huì)幫助奶奶做寫什么事呢? 生：想。 2、出示課文插圖 A、仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。 B、自己自由練說后，指名說故事。 C、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字? 3、揭示課題板書：棉鞋里的陽(yáng)光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字 (二)初讀課文

21、，感知內(nèi)容 1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。 2、小組同學(xué)互讀互聽，并想課文共有幾個(gè)自然段? 3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。 4、其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意? (三)互相溝通，認(rèn)讀生字 1、小組溝通：哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意? 2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬(shi)，容易讀成曬(sh)等。 3、老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。 4、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。 min zho shi bi gi w shu tu tng h yn jng bi 棉照曬被蓋午收脫躺合眼

22、睛擺 5、師生共做識(shí)字游戲小白兔摘蘑菇看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多? 三、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知 1、生字回到課文中能不能讀好?老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。 2、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么? (課文中有小峰、媽媽、奶奶) 3、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語(yǔ)言。 4、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。 5、一邊讀一邊說一說：讀了他們的話，你想說些什么? 四、提出問題，自讀自悟 1、讀了課文，自己想提出什么問題?自己?jiǎn)栕约捍稹?2、全班溝通。 3、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)來回答? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、要求會(huì)寫“媽、奶、午、合、放、收”6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀

23、課文。 3、有關(guān)懷長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 寫字注意筆順 課前準(zhǔn)備： 生字卡片，小黑板。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字 1、出示生字卡片，全班齊讀，說說你是怎么記的?指名匯報(bào)。 2、分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。 3、小火車，同桌的小朋友一個(gè)讀字音，一個(gè)組詞。 4、小老師領(lǐng)讀。 5、讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽或挑選會(huì)人的字說詞語(yǔ)。 6、做聽音找卡片游戲。 二、有感情地朗讀課文 1、學(xué)生自由練讀。 2、小組練讀，以給畫面配音的形式分角色讀。 3、指名分角色朗讀。 三、指導(dǎo)書寫 1、今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，會(huì)讀嗎? 2、師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀

24、察寫這幾個(gè)時(shí)要注意什么?請(qǐng)小老師說說該怎樣才能寫好? 3、引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)? 4、學(xué)生練寫，老師巡視，著重指導(dǎo)寫好“奶、午、”兩個(gè)字。 5、請(qǐng)學(xué)生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評(píng)價(jià)。 6、出示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰(shuí)寫得多。 四、實(shí)踐活動(dòng) 回家去做做一件體貼長(zhǎng)輩的事。 人教版語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)教案5 一、課題名稱： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-分單元復(fù)習(xí) 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 全冊(cè)教案教材分析：總復(fù)習(xí)是在學(xué)生已掌握漢語(yǔ)拼音知識(shí)，認(rèn)字寫字，閱讀，寫話，口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，緊扣課文內(nèi)容和語(yǔ)文園地，把本冊(cè)教材知識(shí)分類，歸納，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)

25、缺，進(jìn)一步提高的練習(xí)。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、寫等練習(xí)形式，熟練掌握聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，熟練的拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)說一般話。 2、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、寫等練習(xí)形式，認(rèn)識(shí)四百個(gè)生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，掌握課文中的多音字。 3、學(xué)生能借助白板，通過聽、背、讀、寫等練習(xí)形式，正確書寫100個(gè)字，區(qū)別行近字和同音字。做到書寫規(guī)范，筆順筆畫正確美觀。認(rèn)識(shí)基本筆畫和偏旁部首，能寫出表示偏旁的字。 4、學(xué)生能借助白板，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，(1)、認(rèn)識(shí)近義詞和反義詞。(2)、能用指定的詞語(yǔ)說一句話，知道句子最后有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

26、。 5、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，閱讀(1)、正確流利的朗讀本冊(cè)課文。(2)、熟練背誦指定的課文，能按原文填空。(3)、逐步養(yǎng)成勤于閱讀的習(xí)慣。 6、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，(1)、能看懂圖畫表達(dá)的意思，用一句完整的句子表達(dá)出來。(2)、能根據(jù)要求寫己的感受，句子通順、完整。 7、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，口語(yǔ)交際在口語(yǔ)交際活動(dòng)中能大方與老師、同學(xué)溝通，做到聲音宏亮，表達(dá)有禮貌，敘述清楚。 四、 分別通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)1-7 五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、

27、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音，并正確讀寫。 2、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫100個(gè)。 3、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，認(rèn)識(shí)近義詞和反義詞。 4、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，熟讀本冊(cè)全部課文。 5、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，能看圖說話、寫完整的話。 六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 1、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，能熟讀音節(jié)，能看拼音寫詞語(yǔ)。 2、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，

28、掌握100個(gè)生字的筆順，筆畫規(guī)則、能寫出帶有偏旁的字。 3、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，能流利的背誦本冊(cè)要求背誦的課文。 4、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，能運(yùn)用拼音閱讀課外書，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。 5、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，看圖寫話語(yǔ)句通順，意思完整。教具、學(xué)具:生字卡片(400個(gè))。拼音卡片(63個(gè))。教時(shí)： 7學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式， 七、學(xué)時(shí)7 八、復(fù)習(xí)： 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié) 一、出示聲母卡片(打亂順序讀) 1、讀聲母 2、按順序排讀一讀填一

29、填 b()()f()()()l( )k()()()x()c()zh()()r()(). 3、出示生母表。 4、背誦聲母表。 二、復(fù)習(xí)韻母。 1、思考：我們學(xué)過的韻母有幾類?(板書：?jiǎn)雾嵞?、?fù)韻母、鼻韻母) 2、單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母分別有幾個(gè)?請(qǐng)寫下來。單韻母aoeyu 6個(gè))復(fù)韻母aieiuiaoouuiieeer (9個(gè))鼻韻母angengingonganeninunn(9個(gè)) 三、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。 1、思考：整體認(rèn)讀音節(jié)有幾個(gè)?分別是誰(shuí)? 2、指生背出來。 3、投影出示整體認(rèn)讀音節(jié)。zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying(16個(gè)) 四、拼一

30、拼、分一分 1、找朋友對(duì)對(duì)碰。 P+=()d+=()m+=() 2、拼一拼，分一分p =p+()n=n+()x=x+() gu=()+()+() ()=x+ 3、評(píng)議 (1)、判斷 (2)、j、q、x與、e相拼的規(guī)則是什么? 五、鞏固練習(xí)。 1、讀一讀、連一連(投影出示) mmaxizuy bbajiohu ddxiq ggeddinno yyewnqi ninaixyfu 2、說說怎么連。 (1)、先拼一拼。 (2)、再連一連 六、我會(huì)選(在正確的音節(jié)下畫“-”) 找(zhozo)生(shnshn)深(shnshn)艷(yny) 參(cnchn)睡(shusu) 怎(znzhn)正(zhnzhn)今(jngjn)舍(shs) 直(zzh)造(zozho)知(zhz)束(ssh) 燒(sosho)什(shngshn)興(xnxn)景(jnjn) 七、。 通過復(fù)習(xí)，我們能把聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)歸類，能正確拼讀音節(jié)。 第二課時(shí) 1、聽寫詞語(yǔ) 耳目大米看見白天電話 也是長(zhǎng)江日出飛翔小鳥 木馬公交開車白云上山 2、區(qū)別生字： 目山田目馬白木 日出電木鳥日米 3、組詞 電()白()田()飛() 米()鳥()云()車