1、 大班主題四季花開教案反思1、大班主題四季花開教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)詞語“紅艷艷“笑盈盈“。 2、能用完整的語言描述各種花的顏色、外形、香味等主要特征，四季花開的繁茂景象。 3、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 4、了解兒歌的含義。 活動預(yù)備： 1、布置“春夏秋冬“四個板塊。 2、掛圖花開歌 3、語言磁帶。 活動重難點(diǎn)： 能用完整的語言描述各種花的顏色、外形、香味等主要特征，四季花開的繁茂景象。 學(xué)習(xí)詞語“紅艷艷“笑盈盈“。 活動過程： 1、談話引出主題。 (1)小朋友，你們喜愛花嗎?花是大自然的笑臉，一年四季有各種各樣的鮮花你們在哪兒看到過 活動反思： 這次語言活動讓幼

2、兒學(xué)習(xí)念十二個月的花，這種兒歌很好聽，很押韻，也包含了許多的只是在里面，特別值得學(xué)習(xí)。但是，在活動中，我也發(fā)覺，其實(shí)學(xué)習(xí)時是有肯定難度的。難度之一是幼兒對有些花不是很熟識，所以總是記不住;難度之二是兒歌中，在兒歌中對花的特點(diǎn)概括得很好，語言也很精煉，但是對小朋友來說，學(xué)起來就有點(diǎn)難度。考慮到這些狀況，我采納了一個新的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)。那就是用問答式方法來學(xué)。這個方法也是依據(jù)這首兒歌的構(gòu)造特點(diǎn)來選擇的。兒歌中的每一句構(gòu)造都一樣，都分為三個局部：月份、花名和花的特點(diǎn)。這樣，我就分門別類地來提問，比方第一次提問花名，其次次提問花的特點(diǎn)，最終提問月份。當(dāng)幼兒有點(diǎn)熟識之后，我再讓幼兒來當(dāng)教師，向我提問，他們

3、也問得很好。而且在問的過程中，他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容。這樣的方法要比死板地完整地念效果好許多。 2、大班主題四季轉(zhuǎn)盤教案反思 活動目標(biāo)： 1、在不同的嬉戲情境中用語言清晰表述四季的主要特征。 2、參加制定嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)語言嬉戲的樂趣。 活動重點(diǎn)：能依據(jù)自己的閱歷，用語言清楚地表達(dá)四季的特點(diǎn)。 活動難點(diǎn)：遵守嬉戲規(guī)章，在嬉戲的情境中與同伴合作。 活動預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備： l 自制四季拼圖l 嬉戲轉(zhuǎn)盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個季節(jié)。 l 自制記分牌四個。 l 自制冠軍隊旗幟。 2、閱歷預(yù)備： 活動前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料。 活動過程： 一、 嬉戲：拼拼樂 1、介

4、紹四季拼圖嬉戲教師：今日，曹教師要請你們做一個拼圖嬉戲。請你們每位小朋友到托盤里隨便拿一塊拼圖并依據(jù)拼圖底版上的提示來進(jìn)展拼圖，拼好以后請你們說說拼圖里有些什么?(發(fā)覺了什么?是什么季節(jié)?) 2、幼兒自由操作 3、猜季節(jié) 4、說說有關(guān)于每個季節(jié)的特征教師：在這個四個季節(jié)中，你們最喜愛哪個季節(jié)，說說你們的理由? 5、教師依據(jù)每組幼兒的答復(fù)結(jié)果，分季節(jié)進(jìn)展小結(jié)教師預(yù)設(shè)問題： 春天里哪些花開了? 春風(fēng)吹過，柳條會怎么樣? 經(jīng)過幾場春雨，春筍發(fā)生什么變化? 教師小結(jié)：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風(fēng)吹過，柳條隨著春風(fēng)輕輕搖擺，春雨淅淅沙沙地唱著歌，小草偷偷地從草地里鉆出來，花兒們露出了笑臉，一陣小朋

5、友開快樂心地春游去。 夏天到了，可以吃哪些好吃的東西? 哪些昆蟲會發(fā)出鳴叫聲? 教師小結(jié)：夏天到了，漂亮的荷花開了;知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，滿意極了。 秋天，農(nóng)夫伯伯會做些什么? 樹葉會發(fā)生什么變化? 教師小結(jié)：秋天到了，菊花開了;楓樹林里的楓樹飄落下來，隨著風(fēng)兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做嬉戲。 冬天到了，哪些樹不怕嚴(yán)寒? 人們在冬天會做些什么? 教師小結(jié)：冬天到了，雪花漸漸從天空中飄下來，蓋在了樹上，仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖;小朋友們歡樂地在廣場上堆雪人一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有不同的特征，四個季節(jié)不斷地輪換著。 二、嬉戲：四季轉(zhuǎn)盤 1、第一次

6、嬉戲教師：這是什么?(大轉(zhuǎn)盤)?？?，曹教師把四個字貼上去，你們熟悉這四個字嗎?(出示春、夏、秋、冬)給這個大轉(zhuǎn)盤取個名字吧。(引導(dǎo)幼兒名字要起得短些會更加好說) (1)、教師交代嬉戲的方法： 教師：一年四個季節(jié)，所以這個嬉戲要分成四組，每組為三個小朋友。怎么分呢?請剛剛拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們剛剛拼圖的那張桌子后面，商議一下自己小組的名稱。(幼兒查找坐位，分成春之隊、夏之隊、秋之隊、冬之隊。)嬉戲有一個要求：每組選一名小朋友上來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，假如當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到“春“字的時候，請這小朋友要學(xué)說一句話：天去，天來;再請每組的另外兩位小朋友接著說說：春天到了有些什么?既然是分組嬉戲，我們要進(jìn)

7、展記分，第一個旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的小朋友假如說對了天去，天來就加一分，后來兩個小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什么?曹教師為你們每組預(yù)備了一個記分牌幫忙你們記錄每一次嬉戲的得分。 (2)、幼兒爭論嬉戲的規(guī)章組織幼兒爭論：三人如何合作進(jìn)展嬉戲。 教師：給你們一分鐘的時間商議，誰來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤、另外兩個小朋友誰先說，誰后說。 (3)、進(jìn)展第一次嬉戲：由春天組開頭 (4)、幫忙幼兒記錄分?jǐn)?shù)教師：由于這是第一次嬉戲，你們的閱歷還不夠豐富，所以這次嬉戲由我來做評委為你們評分。(教師依據(jù)每組幼兒的答復(fù)狀況即時加分) (5)、教師小結(jié)教師：在第一次的嬉戲中，教師發(fā)覺有的組得了三分是由于他們第一個小朋友四季的挨次也說

8、對了，后面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組。盼望每組加油。 2、其次次嬉戲教師：第一次嬉戲是從春天組開頭的，這次嬉戲從哪組開頭(夏天組)，夏天去秋天來請秋天組的小朋友來做評委，為其他小組的嬉戲結(jié)果進(jìn)展評分。嬉戲的規(guī)章和第一次不同，先請一位小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)大轉(zhuǎn)盤停到哪個季節(jié)的時候，請兩外兩名小朋友說說該季節(jié)我們可以做些什么? (同樣給幼兒一分鐘的時間爭論誰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，誰先說誰后說，提示幼兒輪番進(jìn)展。特殊是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來做評委為夏天組翻記分牌) 3、第三次嬉戲 (1)、教師交代嬉戲的方法： 教師：這次嬉戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，假如當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到“夏“字

9、的時候，請這名小朋友說一說：天去，天來;再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情?和第一次嬉戲一樣，第一個小朋友說的四季挨次正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。(第三次嬉戲假如有哪一組答復(fù)不出可以進(jìn)展搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分) (2)、幼兒爭論嬉戲的規(guī)章組織幼兒爭論：三人如何合作進(jìn)展嬉戲(可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委) (3)、進(jìn)展第三次嬉戲 (4)、幼兒進(jìn)展評分 三、嬉戲完畢為冠軍隊頒冠軍旗。 教師：好，嬉戲完畢，請每組計算一下自己的得分狀況，分?jǐn)?shù)最高一組即為冠軍。 活動反思： 第一：嬉戲內(nèi)容的調(diào)整嬉戲一：四季接龍教師交代嬉戲方法：你

10、們知道一年有幾個季節(jié)嗎?今日，我們就圍繞了四季來做嬉戲。首先，請你們自由分成四組，分好組以后，請推選一名代表到曹教師來抽一張卡片，假如是抽到是“春“字卡片，即為 “春天組“，就要一個接著一個說說春天里有什么?可以做些什么事情?那么抽到“夏“字的，即為“夏天組“，一個接一個說說夏天里有些什么?可以做些什么事情?，以此類推，進(jìn)展接龍嬉戲。看哪一組的哪個小朋友說的又快又正確并能堅持到最終。獲勝隊即得一分。 嬉戲二：四季九宮格教師交代嬉戲的方法：看到這個四季九宮格嗎?里面藏著很多有關(guān)四季的小卡片!請你們每一組的小朋友派一名代表上來選擇一道算式題并當(dāng)場計算出結(jié)果，得一分;其次個小朋友依據(jù)答案的結(jié)果來“敲

11、“打相對應(yīng)的九宮格“數(shù)字“把里面的小卡片取出來不得分;第三個小朋友請你依據(jù)這張小卡片上的提示來說一句話得一分。教師賜予幼兒一分鐘的時間來進(jìn)展?fàn)幷摚止ず献鬟M(jìn)展嬉戲。 嬉戲三：四季轉(zhuǎn)盤教師交代嬉戲的方法：這次嬉戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，假如當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到“夏“字的時候，請這名小朋友說一說：天去，天來;再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情?(第三次嬉戲假如有哪一組答復(fù)不出可以進(jìn)展搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分)幼兒爭論嬉戲的規(guī)章其次：嬉戲中教師指導(dǎo)策略的調(diào)整在前一次的嬉戲活動中，很多嬉戲的規(guī)章都是教師幫忙幼兒硬性規(guī)定的，幼兒顯得比擬被動

12、，準(zhǔn)時獲獎后也沒有感到很興奮。而在這一次的嬉戲中，我樂觀鼓舞幼兒自主來商議爭論、安排角色來進(jìn)展嬉戲。特殊是在評分的過程中，幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法與意見。如：幼兒爭論嬉戲的規(guī)章時引導(dǎo)幼兒爭論：三人如何合作進(jìn)展嬉戲(可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委) 3、大班主題四季花開教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)詞語“紅艷艷“笑盈盈“。 2、能用完整的語言描述各種花的顏色、外形、香味等主要特征，四季花開的繁茂景象。 3、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 4、了解兒歌的含義。 活動預(yù)備： 1、布置“春夏秋冬“四個板塊。 2、掛圖花開歌 3、語言磁帶。 活動重難點(diǎn)： 能用完整的語言描述各種花的

13、顏色、外形、香味等主要特征，四季花開的繁茂景象。 學(xué)習(xí)詞語“紅艷艷“笑盈盈“。 活動過程： 1、談話引出主題。 (1)小朋友，你們喜愛花嗎?花是大自然的笑臉，一年四季有各種各樣的鮮花你們在哪兒看到過 活動反思： 這次語言活動讓幼兒學(xué)習(xí)念十二個月的花，這種兒歌很好聽，很押韻，也包含了許多的只是在里面，特別值得學(xué)習(xí)。但是，在活動中，我也發(fā)覺，其實(shí)學(xué)習(xí)時是有肯定難度的。難度之一是幼兒對有些花不是很熟識，所以總是記不住;難度之二是兒歌中，在兒歌中對花的特點(diǎn)概括得很好，語言也很精煉，但是對小朋友來說，學(xué)起來就有點(diǎn)難度?？紤]到這些狀況，我采納了一個新的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)。那就是用問答式方法來學(xué)。這個方法也是依據(jù)

14、這首兒歌的構(gòu)造特點(diǎn)來選擇的。兒歌中的每一句構(gòu)造都一樣，都分為三個局部：月份、花名和花的特點(diǎn)。這樣，我就分門別類地來提問，比方第一次提問花名，其次次提問花的特點(diǎn)，最終提問月份。當(dāng)幼兒有點(diǎn)熟識之后，我再讓幼兒來當(dāng)教師，向我提問，他們也問得很好。而且在問的過程中，他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容。這樣的方法要比死板地完整地念效果好許多。 4、大班主題四季教案反思 活動目標(biāo)： 1、能比擬四季的明顯特征，了解一年四季的交替挨次。 2、能大膽地表達(dá)自己的想法和熟悉。 3、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。 活動預(yù)

15、備： 1、掛圖，四季大轉(zhuǎn)盤一個;2、畫有四季特征的小圖片若干、幼兒學(xué)習(xí)包中的四季變化圖活動過程： 1、出示掛圖，直接引題2、引導(dǎo)幼兒觀看： 引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)四季的明顯特征，啟發(fā)幼兒從植物的生長變化、動物的特征、人們的衣著和活動的狀況進(jìn)展思索并敘述。 3、轉(zhuǎn)動四季大轉(zhuǎn)盤，引導(dǎo)幼兒思索，分析四季的變化挨次及特征： 教師轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤的指針，指針停在某一季節(jié)的畫面，請幼兒說說這一畫面的是什么季節(jié)，并說說這一季節(jié)過后是什么季節(jié)，及一年的最終一個季節(jié)是什么季節(jié)。 4、指導(dǎo)幼兒做學(xué)習(xí)包中的四季變化圖，要求幼兒剪下，并按四季特征貼正確，檢查。 5、師生共同小結(jié)四季的特征和挨次。 6、完畢活動 反思： “一年有春

16、、夏、秋、冬四個季節(jié)，每個季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力”。 隨著主題活動的完畢，小朋友對四季有了肯定的熟悉和了解，也對活動前的一系列問題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長，幼兒的感知和熟悉力量逐步從詳細(xì)走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個角度走向了全方位地感知事物進(jìn)展的全過程。同時他們的想象力及各種表達(dá)力量也消失了飛躍的進(jìn)展趨勢。本次主題活動，我們給幼兒供應(yīng)了一個全面、完整地感知熟悉四季特征的平臺，讓幼兒通過音樂、美術(shù)、語言、科學(xué)、社會等各科活動，感知比擬一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季變化的挨次，并感受季節(jié)變化對人們活動的影響。 活動

17、開展過程中，我們還結(jié)合主題進(jìn)展了主題墻飾的布置，把四季暢想曲呈現(xiàn)在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍(lán)四個色塊表示四季，在四個色塊里分別寫上“春天、夏天、秋天、冬天”，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來各個季節(jié)的資料，各自喜愛的季節(jié)的理由，照片、圖片、實(shí)物使他們對四季更有了一個感性的熟悉，同時也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活閱歷才會有制造、探究，如何引導(dǎo)幼兒把已有的學(xué)問閱歷轉(zhuǎn)化為更加形象、直觀的感悟?除了鼓舞孩子們樂觀大膽地運(yùn)用多種媒體，在有示意的環(huán)境中加以驗(yàn)證，是我們支持幼兒進(jìn)展探究的重要表達(dá)。依據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，我們在區(qū)域中投