1、Word - 3 -幼兒園中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案聽(tīng)音記數(shù)含反思 1、利用嬉戲運(yùn)用各種感官感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量，進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義。(重點(diǎn))2、仔細(xì)聆聽(tīng)，能按要求作出正確的反應(yīng)。(難點(diǎn))3、喜愛(ài)參加活動(dòng)，進(jìn)一步提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感觸集體活動(dòng)的樂(lè)趣。5、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。1、鈴鐺一對(duì);2、響鼓、木魚(yú)等樂(lè)器;3、18數(shù)字卡片。一、聽(tīng)得清，說(shuō)得對(duì)(激活幼兒對(duì)本次活動(dòng)的愛(ài)好)1、師展示小鈴，今日，我們來(lái)玩一個(gè)聽(tīng)音記數(shù)的嬉戲。2、師提出嬉戲要求，聽(tīng)清晰教師敲擊的次數(shù)，然后聽(tīng)到教師說(shuō)搶答開(kāi)頭時(shí)立刻站起來(lái)說(shuō)出共敲了幾下?要求用盡整

2、的話(huà)往返答。二、聽(tīng)得清，拍得對(duì)(按照鈴聲或不同節(jié)奏，拍出相應(yīng)次數(shù)過(guò)相應(yīng)節(jié)奏)1、老師敲擊樂(lè)器，幼兒拍出與樂(lè)器聲次數(shù)相同的數(shù)量。2、老師敲擊樂(lè)器，幼兒飾演不同的動(dòng)物，用叫聲回應(yīng)。(要求叫聲與樂(lè)器聲數(shù)相同)3、老師用另一樂(lè)器打出節(jié)奏XXX|XXXX|X|，幼兒拍出相同的節(jié)奏，并說(shuō)出共拍了幾下。4、老師協(xié)助有困難的幼兒，引領(lǐng)幼兒按拍擊的節(jié)奏數(shù)數(shù)。一二三|四五六七|八|。三、聽(tīng)得清，舉得快(在上一嬉戲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)難度)1、老師用樂(lè)器拍節(jié)奏，幼兒心里數(shù)數(shù)，然后舉起相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡并說(shuō)明：幾聲鼓用數(shù)字幾來(lái)表示。2、老師請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)并按照要求做動(dòng)作。如：假如聽(tīng)到五就拍五下手，后面的小伴侶要換動(dòng)作，聽(tīng)到六就跳六下，聽(tīng)到七就蹲七下等。3、嬉戲繼續(xù)舉行，適當(dāng)調(diào)節(jié)難度。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問(wèn)的時(shí)候，就需要教師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注重。 數(shù)：是一個(gè)用作計(jì)數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念，是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級(jí)的容易符號(hào)記錄形式(或稱(chēng)度量)。代表數(shù)的一系列符號(hào)，包括數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)等統(tǒng)稱(chēng)為記數(shù)系統(tǒng)。在日常生活中，數(shù)通常浮現(xiàn)在在標(biāo)記(如馬路、電話(huà)和門(mén)牌號(hào)碼)、序列的指標(biāo)(序列號(hào))和代碼(ISB