1、 大班打擊樂羊羊樂園音樂會(huì)教案1、大班打擊樂羊羊樂園音樂會(huì)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試運(yùn)用打擊樂器為歌曲進(jìn)展伴奏。 2.隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲中歡快心情，對(duì)打擊樂有深厚的興趣. 3.能看懂簡(jiǎn)潔的指揮,與同伴合作演奏，體驗(yàn)合作的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1.喜羊羊灰太狼歌曲音樂及圖譜。 2.剪接過(guò)的喜羊羊灰太狼動(dòng)畫片。 3.樂器：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、小鼓。 活動(dòng)過(guò)程： 一、音樂嬉戲 1.選擇好自己的角色(喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、沸羊羊) 2. 教師當(dāng)羊村長(zhǎng)，“羊村長(zhǎng)”說(shuō)：“你們好!森林里要開音樂會(huì)了，請(qǐng)你們一起參與?！?播放音樂) 二、以故事情節(jié)引出樂器 1.播放課件。 播放剪接過(guò)的喜羊羊灰太狼動(dòng)畫片。

2、師：大家一起戰(zhàn)勝灰太狼后，村長(zhǎng)預(yù)備開個(gè)音樂會(huì)，以此來(lái)慶祝，還有許多豐厚的禮物要送給你們，不過(guò)大家要猜出兩個(gè)關(guān)于樂器的謎語(yǔ)，音樂會(huì)才能開頭。 2.出示謎語(yǔ)。 謎語(yǔ)一：姐妹一個(gè)樣，衣服閃閃亮，兩人頭碰頭，叮叮叮叮響。(碰鈴) 謎語(yǔ)二：說(shuō)鈴不是鈴，說(shuō)鼓不是鼓，可搖也可敲，聲音特好聽。(鈴鼓) 3.幼兒自由選擇樂器。 師：你們真聰慧，一下就猜出謎底了，那我們一起來(lái)揭開這奇妙的禮物吧! 師：哇!那么多的樂器啊，你們就自己選擇一個(gè)喜愛的樂器吧! 4.教師簡(jiǎn)潔示范一些樂器的用法。 三、嘗試不同層次的演奏歌曲 1.第一次嘗試：觀賞音樂, 賜予幼兒自主探究節(jié)奏的時(shí)機(jī)。(播放別看我只是一只羊歌曲) 師：這首歌曲帶

3、給你怎樣的感受?(很活潑、很歡快、很好聽) 鼓舞幼兒能跟著音樂的節(jié)奏一邊哼一邊做動(dòng)作。 師:那你能不能試著跟著音樂的節(jié)奏一起唱或者用自己的動(dòng)作來(lái)表演呢? 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演自己探究出來(lái)的節(jié)奏及動(dòng)作 集體幼兒跟著音樂的節(jié)奏用自己的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲 2.其次次嘗試:依據(jù)圖譜分段訓(xùn)練節(jié)奏。 師:我這里呀有一段節(jié)奏譜,我們一起來(lái)看看: 出示節(jié)奏譜：A段：X XX |X XX |X XX |X XX 師：“我們一起來(lái)用手拍拍A段的節(jié)奏吧!” 訂正幼兒節(jié)奏上的錯(cuò)誤，請(qǐng)節(jié)奏打的好的幼兒來(lái)展現(xiàn) 學(xué)會(huì)看教師的指揮.用樂器表演音樂的前段. 出示節(jié)奏譜：B段：X X |X X |X X |X 教師用雙腳跳示范節(jié)奏，幼兒練

4、習(xí) 看教師指揮.用樂器表演音樂的后半段 幼兒交換樂器嘗試運(yùn)用不同樂器進(jìn)展演奏 3.第三次嘗試:用樂器完整地演奏。 溝通演奏后的想法 師：你們覺得自己演奏的怎么樣?(凌亂.不清晰.)有什么感覺?為什么不好聽呢?那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?(拍整齊的節(jié)奏.演奏時(shí)不能敲的太響，要掌握好音量) 強(qiáng)調(diào)演奏的重點(diǎn) 師:那我們現(xiàn)在留意力集中,掌握好樂器的強(qiáng)弱,把握住樂曲中的節(jié)奏再來(lái)一次,信任這次會(huì)更棒!有沒有信念? 集體用樂器完整地演奏 四、音樂嬉戲完畢 教師扮演“大灰狼”說(shuō)：“哈哈!森林音樂會(huì)開頭啦!你們預(yù)備的怎么樣啦?我來(lái)看看你們。”幼兒集體跑出活動(dòng)室。 2、大班打擊樂羊羊樂園音樂會(huì)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試運(yùn)用

5、打擊樂器為歌曲進(jìn)展伴奏。 2.隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲中歡快心情，對(duì)打擊樂有深厚的興趣. 3.能看懂簡(jiǎn)潔的指揮,與同伴合作演奏，體驗(yàn)合作的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1.喜羊羊灰太狼歌曲音樂及圖譜。 2.剪接過(guò)的喜羊羊灰太狼動(dòng)畫片。 3.樂器：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、小鼓。 活動(dòng)過(guò)程： 一、音樂嬉戲 1.選擇好自己的角色(喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、沸羊羊) 2. 教師當(dāng)羊村長(zhǎng)，“羊村長(zhǎng)”說(shuō)：“你們好!森林里要開音樂會(huì)了，請(qǐng)你們一起參與。”(播放音樂) 二、以故事情節(jié)引出樂器 1.播放課件。 播放剪接過(guò)的喜羊羊灰太狼動(dòng)畫片。 師：大家一起戰(zhàn)勝灰太狼后，村長(zhǎng)預(yù)備開個(gè)音樂會(huì)，以此來(lái)慶祝，還有許多豐厚的禮物要送給你們，

6、不過(guò)大家要猜出兩個(gè)關(guān)于樂器的謎語(yǔ)，音樂會(huì)才能開頭。 2.出示謎語(yǔ)。 謎語(yǔ)一：姐妹一個(gè)樣，衣服閃閃亮，兩人頭碰頭，叮叮叮叮響。(碰鈴) 謎語(yǔ)二：說(shuō)鈴不是鈴，說(shuō)鼓不是鼓，可搖也可敲，聲音特好聽。(鈴鼓) 3.幼兒自由選擇樂器。 師：你們真聰慧，一下就猜出謎底了，那我們一起來(lái)揭開這奇妙的禮物吧! 師：哇!那么多的樂器啊，你們就自己選擇一個(gè)喜愛的樂器吧! 4.教師簡(jiǎn)潔示范一些樂器的用法。 三、嘗試不同層次的演奏歌曲 1.第一次嘗試：觀賞音樂, 賜予幼兒自主探究節(jié)奏的時(shí)機(jī)。(播放別看我只是一只羊歌曲) 師：這首歌曲帶給你怎樣的感受?(很活潑、很歡快、很好聽) 鼓舞幼兒能跟著音樂的節(jié)奏一邊哼一邊做動(dòng)作。

7、師:那你能不能試著跟著音樂的節(jié)奏一起唱或者用自己的動(dòng)作來(lái)表演呢? 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演自己探究出來(lái)的節(jié)奏及動(dòng)作 集體幼兒跟著音樂的節(jié)奏用自己的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲 2.其次次嘗試:依據(jù)圖譜分段訓(xùn)練節(jié)奏。 師:我這里呀有一段節(jié)奏譜,我們一起來(lái)看看: 出示節(jié)奏譜：A段：X XX |X XX |X XX |X XX 師：“我們一起來(lái)用手拍拍A段的節(jié)奏吧!” 訂正幼兒節(jié)奏上的錯(cuò)誤，請(qǐng)節(jié)奏打的好的幼兒來(lái)展現(xiàn) 學(xué)會(huì)看教師的指揮.用樂器表演音樂的前段. 出示節(jié)奏譜：B段：X X |X X |X X |X 教師用雙腳跳示范節(jié)奏，幼兒練習(xí) 看教師指揮.用樂器表演音樂的后半段 幼兒交換樂器嘗試運(yùn)用不同樂器進(jìn)展演奏 3.第三次

8、嘗試:用樂器完整地演奏。 溝通演奏后的想法 師：你們覺得自己演奏的怎么樣?(凌亂.不清晰.)有什么感覺?為什么不好聽呢?那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?(拍整齊的節(jié)奏.演奏時(shí)不能敲的太響，要掌握好音量) 強(qiáng)調(diào)演奏的重點(diǎn) 師:那我們現(xiàn)在留意力集中,掌握好樂器的強(qiáng)弱,把握住樂曲中的節(jié)奏再來(lái)一次,信任這次會(huì)更棒!有沒有信念? 集體用樂器完整地演奏 四、音樂嬉戲完畢 教師扮演“大灰狼”說(shuō)：“哈哈!森林音樂會(huì)開頭啦!你們預(yù)備的怎么樣啦?我來(lái)看看你們?！庇變杭w跑出活動(dòng)室。 3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)羊羊的餐會(huì)教案 設(shè)計(jì)意圖： 在日常教學(xué)中發(fā)覺，將數(shù)學(xué)學(xué)問滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)轉(zhuǎn)變能給枯燥的數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)帶來(lái)

9、勃勃生氣。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)以帶幼兒去參與生日餐會(huì)為主線的數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)，其中還融入了孩子們喜愛的動(dòng)畫片人物“美羊羊“。從而引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式的探究，真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾“來(lái)表示6以內(nèi)物體的排列挨次。 2、能清晰表述序列的挨次。 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同方向(從左-右、從右-左、從上-下、從下到上)確定物體的排列位置。 活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用完整的語(yǔ)言描述物體排列的位置。 活動(dòng)方法：嬉戲法、講解法、引導(dǎo)法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、ppt課件 2、操作材料：6種寫有數(shù)字1-6的食物卡片，操作紙人手一份 3、“生日歌“音樂 活動(dòng)過(guò)程： 一、

10、創(chuàng)設(shè)情境 (一)情境導(dǎo)入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。 1、“今日是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ニ揖鄄停∨笥严氩幌胍惨黄鹑タ纯窗?“ 2、“要進(jìn)入森林，得先把羊村大門翻開，我們來(lái)試試。(按門鈴)哎呀，怎么打不開?原來(lái)羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著很多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以翻開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰(shuí)呢?小朋友猜的對(duì)不對(duì)?看一看。以此類推，出示數(shù)字寶寶，(1、2、3、4、5、6)。羊村大門翻開了，歡送小朋友的到來(lái)?！?(二)以 “羊羊的生日餐會(huì)“活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。 1、出示ppt小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。 提問：“有那些小動(dòng)物承受了羊羊小姐的邀請(qǐng)

11、，預(yù)備去去她家呢?“羊羊小姐邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物呀?一起來(lái)數(shù)。“引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)從左往右和從右往左數(shù) “xx小動(dòng)物排在第x個(gè)“。 教師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開頭數(shù)的那一個(gè)叫第一。 2、到羊村超市選購(gòu)食物。 出示裝有食物的貨架，“今日小動(dòng)物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層“? 溝通爭(zhēng)論：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論? 引導(dǎo)幼兒熟悉貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。 教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。 (三)查找羊羊的家。 出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在

12、第幾幢樓房的第幾層。 “小動(dòng)物們高快樂興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來(lái)幫助喊一下。“(美羊羊)“她的家在第幾幢第幾層?“小結(jié)：小朋友真聰慧，我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的，不行以從上往下數(shù)。 二、幼兒操作幫忙小動(dòng)物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。 “小動(dòng)物們最終找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進(jìn)盤子，你們能不能幫幫助?紅旗在前面就從前面開頭往后排，紅旗在后面就從后面開頭往前排，肯定要根據(jù)挨次排?！坝變夯刈雷优圆僮鳌?三、評(píng)價(jià)活動(dòng)放“生日歌“幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。 “這個(gè)小朋友排的對(duì)嗎?“小動(dòng)物們可以過(guò)一個(gè)歡樂的生日餐會(huì)了，我們一起祝美

13、羊羊小姐生日歡樂。 4、大班科學(xué)羊羊歷險(xiǎn)記教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中樂觀嘗試和操作，發(fā)覺物體與物體之間的各種連接方法 2、閱歷遷移，發(fā)覺生活中的連接現(xiàn)象，萌發(fā)探究的興趣 3、發(fā)揮想象和制造，體驗(yàn)解決問題的樂趣 4、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。 5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)操作多種材料，發(fā)覺物體之間的各種連接方法(粘、夾、打結(jié)等)，體驗(yàn)解決問題的樂趣 難點(diǎn)：發(fā)揮想象和制造，制造性地進(jìn)展物體的連接 活動(dòng)預(yù)備： 1、 吸管、手工紙、回形針、橡皮泥、布條、繩子、雙面膠、輕泡、牙簽 2、 森林背景圖一張 3、 字卡：粘、夾、打

14、結(jié)、串、釘、插 4、 PPT課件：生活中的連接現(xiàn)象(水管、電線、桌椅、積木) 活動(dòng)過(guò)程： 一、 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：今日，教師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)朋友，你們確定熟悉喜羊羊和懶羊羊。 他們兩個(gè)打算進(jìn)展一次宏大的探險(xiǎn) 師敘述故事：兩個(gè)小家伙背上奇妙背包，離開了羊村，來(lái)到小河邊，卻發(fā)覺橋斷了，怎么過(guò)去呢?(指導(dǎo)：把斷橋連接起來(lái)) 橋接好了，兩人連續(xù)探險(xiǎn)，來(lái)到一片黑森林里，這里布滿了危急，處處都有灰太狼挖的陷阱他們兩個(gè)特別當(dāng)心地往前走，一步一步，突然，懶羊羊覺得腳下一空，撲通掉進(jìn)了深深的陷阱里面，這個(gè)洞這么深，懶羊羊爬不出，急得直哭，喜羊羊努力地想方法 猜猜，喜羊羊會(huì)想到什么方法呢? (幼兒自由發(fā)表個(gè)人見解

15、) 二、操作材料，嘗試連接 1、師：我們來(lái)聽聽喜羊羊怎么做，他想了想，翻開奇妙背包，發(fā)覺了這些東西(出示材料引導(dǎo)幼兒觀看)有：吸管、手工紙、回形針、橡皮泥、布條、塑料袋、繩子、雙面膠，透亮膠、剪刀 2、師：可是這些東西都是短短的，能把懶羊羊救起來(lái)嗎?(不能)喜羊羊不知道怎么辦了，想請(qǐng)小朋友幫助，你會(huì)怎么做?(重點(diǎn)引導(dǎo)：把短的東西連接起來(lái)) 3、師：下面就請(qǐng)你把這些短短的東西變長(zhǎng)，把懶羊羊救上來(lái)。 4、幼兒操作材料，嘗試多種連接方法，教師留意觀看并重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：選擇多種材料，嘗試多種方法的連接，比方：布條打結(jié)、手工紙用雙面膠粘成長(zhǎng)條、或用夾子夾成等等。 5、提示幼兒：假如你完成了，去圖上比劃一下

16、，看長(zhǎng)度夠不夠把懶羊羊救上來(lái)。 教師有針對(duì)性地展現(xiàn)個(gè)別幼兒的探究結(jié)果，鼓舞第一個(gè)完成營(yíng)救任務(wù)的幼兒，以及活動(dòng)中的合作。 三、溝通爭(zhēng)論，總結(jié)方法 1、師：喜羊羊可焦急啦，抓緊把你想到的方法告知他吧!誰(shuí)情愿第一個(gè)告知他?(請(qǐng)第一個(gè)勝利的幼兒) (幼兒敘述自己的方法，教師出示相應(yīng)的字卡，如粘、夾等)，他用這個(gè)方法連接，勝利了嗎?我看到他是第一個(gè)勝利的。 2、師：有誰(shuí)和他用一樣的方法? 3、師:除了還有什么方法? (教師針對(duì)制造性的方法賜予重點(diǎn)展現(xiàn)) 4、師：你們想到了粘、夾、打結(jié)、串、釘、插這么多連接方法，為你們開動(dòng)小腦筋，教師要鼓個(gè)掌。懶羊羊就順著這條長(zhǎng)長(zhǎng)的線往上爬啊爬啊，最終逃出了陷阱，“小朋友，感謝你們的幫