1、Word 教研個人活動總結(jié)5篇 日常生活中大家肯定常常參與活動，在活動中收獲并成長，需要仔細寫好活動總結(jié)了，小伙伴們能夠把活動的內(nèi)容和思索全寫在活動總結(jié)中，以下是我細心為您推舉的教研個人活動總結(jié)5篇，供大家參考。 教研個人活動總結(jié)篇1 本學期，我校語文教研工作開展得如火如荼，學校以外塑形象，內(nèi)造素養(yǎng)來打造學校老師隊伍建設，讓一只擁有高水平教學水平的優(yōu)秀老師為靈魂，共同打造學校品牌。11月23日下午，語文教研組組織40歲以下的青年老師觀摩了xxx老師執(zhí)教的鳥的天堂教學實錄，通過觀摩學習，使我對汪老師精湛的教學技能由衷地佩服?，F(xiàn)就這堂課以“三個扎實”進行粗淺的點評： 一扎實進行字詞的教學 ?鳥的天

2、堂是學校四班級的一篇精讀課文，汪老師遵循了中班級識字特點，細心設計了本文的識字教學，囊括了對多音字（如“興奮”的興）的教學，對詞義的理解（“自不暇接”的意思），對“巢”字的生動識記及書寫，使同學能切實、有效地把握了本文生字詞的學習難點，避開了泛泛而學，也給同學自立預習留下肯定空間。 二扎實開展朗讀訓練，讓生在讀中悟，讀中品。 在教學中，老師以中心句“這漂亮的南國的樹”為切入點，抓住榕樹“大，綠”的特點綻開教學，并敬重同學獨特感受，引導同學從重點詞句中去理解，體會，并相機一步步指導多次朗讀，讓生在一次次朗讀中逐步加深，升華自己的情感，讓文本的美靈動起來，從而“活”在同學的心中。 三扎實進行語文積

3、累，開展寫的教學 語文的學習本生就是一個積累的過程，養(yǎng)成良好的積累習慣，會讓語文學問不斷豐富、沉淀。恰好，汪老師讓同學在充分理解、感悟、朗讀的基礎上，讓同學對美麗的語句熟讀成誦，同時因勢利導，引導同學以文本為示例，學習巴金先生抓事物特點表達的方法，讓同學進行寫話練習。這一教學流程自然流暢，水到渠成，使同學從聽、說、讀的訓練順當過度到了“寫”的訓練，扎實進行了語文的“雙基”訓練。 通過觀摩這節(jié)精彩的課堂實錄后，使我充分熟悉到，我們的語文應扎扎實實中開展，由于“扎實”中會透出語文學科獨特的“精彩”來。 教研個人活動總結(jié)篇2 我們中心學校每周三的語文教研活動每周都按時進行，不管是看視頻上的名師課堂展

4、現(xiàn)，還是我們學校語文老師出的公開課，每一堂課都具有學習意義，每一位老師的細心展現(xiàn)不僅令同學沉醉癡迷，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，收獲頗多。 下面我就談談我對我校語文教研活動的總結(jié)： 第一、吃透教材是最根本的。 聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深化文本。魯少寧老師在教學螞蟻和蟈蟈時，她出示了一組詞，讓同學選個詞說一句話，這樣不僅引導同學積累了詞語，又使同學在詞語中感受到了詞語不同的特點，為同學學習新課打好了扎實的基礎。郭春玲老師學寫日記一課中，采納吹泡泡的嬉戲方式，激發(fā)了同學的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師美麗生動語言中層層綻開，使聽者回味

5、無窮，同學也在潛移默化中學會了寫日記。 其次、注意啟發(fā)式教學，讓同學主動學。 新課程標準要求讓同學成為學習的主體，老師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。 第三、注意引導同學朗讀。 大部分老師都特別注意指導同學朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如xxx老師在上黃河的仆人這課時，首先讓同學大聲自由的讀課文的重點段落，抓住重點詞句朗讀，文章就是勝利了一半；配樂讀，讓同學深情并茂的體會文言文的神秘之處。學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀愛好，讓同學在閱讀中更好的領悟文章所表達的黃河的仆人艄公的精神，層次特別清楚。 第四

6、、注意學習習慣的養(yǎng)成。 許多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓同學收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力氣解決。例如王新景老師在上鳥島一課時，就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時快速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。張艷芳老師在上水一課時，她在同學閱讀的過程中準時的訂正文字的發(fā)音，潛移默化的教育同學字音要讀準的習慣。還有的老師始終強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培育同學集中精力的好習慣。 教研個人活動總結(jié)篇3 20 xx年11月25日，我參與了xx縣學?；瘜W老師的教研活動，短短一個上午，緊急而又

7、充實。 一、聽課的收獲 首先，我們聽了小作中學楊老師和試驗中學王連老師的兩節(jié)課。兩節(jié)課我都有收獲。楊老師講的是碳單質(zhì)的化學性質(zhì)，條理清楚，教態(tài)大方，基本功扎實。我印象深的是木炭還原氧化銅的試驗，說實話，這個試驗操作起來比較麻煩，在課上我很少給同學演示，常常是看一下視頻，這樣的效果確定不照實驗的效果好，楊老師這種一絲不茍的態(tài)度是我要學習的。王老師的課上的很實在，很細膩，充分發(fā)揮了同學的主體地位，特殊是同學動手組裝二氧化碳制取裝置這個環(huán)節(jié)，同學的樂觀性充分調(diào)動了起來，這樣的效果是我們追求的。 二、研訓活動的收獲 1、這次的活動是實實在在的 兩節(jié)課的評課活動，每位老師都毫無保留的發(fā)表自己的見解，轉(zhuǎn)變

8、了以往只說優(yōu)點不提不足的局面，把自己在教學中的感受和各位同行共享，真正實現(xiàn)了共同進步。 2、每位老師的狀態(tài)是讓我感動的 累是這學期每個老師的最大感受，但是累并歡樂著。從每位老師身上我感到了我和各位老師的差距，這讓我有了奮斗的目標和拼搏的動力。 三、今后奮斗的目標 現(xiàn)在，全縣上下都有這種趕、拼、超的喜人局面，我也不會落后。我想方法，盡人力，和本組老師緊密團結(jié)，共同努力，以求在本校現(xiàn)有的基礎上的成果的最大提升。 教研個人活動總結(jié)篇4 本學期以來，根據(jù)我園教研活動方案，樂觀參加多媒體教學在幼兒教學活動中的實踐與探討，通過共同學習與集體探討，在多媒體教學應用方面我從中學到很多好的閱歷與做法，初步把握了

9、多媒體在幼兒教學活動中的應用。為總結(jié)閱歷，不斷提高自己的教學力量與水平。現(xiàn)將有關工作總結(jié)如下： 一、仔細制作教案，依據(jù)班級教學方案，適時、合理地運用多媒體教學，創(chuàng)設各種形象生動、敏捷多變的學習情境和教學情境，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)學問動態(tài)化，抽象學問形象化，枯乏學問趣味化，從而營造了輕松自然的學習氛圍，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學活動中，激發(fā)幼兒的愛好，使他們能夠進入最佳的學習狀態(tài)。 二、多方搜集、仔細制作多媒體圖像、音頻、動畫、視頻等素材，使教學內(nèi)容更為生動、直觀。 三、加強同事間的學習與溝通，不斷總結(jié)教學閱歷，提高多媒體制作及在教學中的運用水平，切實為幼兒創(chuàng)設寬松

10、的學習環(huán)境。 四、存在的問題：多媒體教學在教學實踐中應用嫻熟程度還不夠。 運用多媒體現(xiàn)代教學手段，可通過多種感官進行進程，能夠加強幼兒的留意力，激發(fā)學習動機。變“讓我學”為“我要學”。 并能夠開闊幼兒的視野，引發(fā)聯(lián)想和想象，培育其擅長發(fā)覺美和制造美的力量。在今后的工作中，我定會加倍努力，盡快嫻熟把握多媒體教學在幼兒教學中應用，以適應現(xiàn)代幼兒教學的需要，爭做一名新時期合格的幼兒老師。 教研個人活動總結(jié)篇5 時間飛逝，如同白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間一學期的研修活動即將告一段落。在本學期中，我樂觀參與市科學中心教研組的各類研修活動，同時也參與學校綜合教研組的研修活動，雖然我們綜合組人少，科目多，但是在組長的細

11、心組織下，回顧本學期的校本研修活動，也收獲多多，現(xiàn)將一學期的研修狀況小結(jié)如下。 一樂觀參與市中心教研組研修活動 作為市科學中心教研組成員，我樂觀參與中心組的各類研修活動，在期初參與了中心組會議，了解本學期研修活動的主題和重要活動；仔細學習研修材料，撰寫學習心得；在得知要進行中心組網(wǎng)絡研修活動時，樂觀預備各類材料，在網(wǎng)絡研修活動中踴躍發(fā)言，得到教研員的好評；5月14日參與了中心組的研訓活動，仔細聽了3節(jié)展現(xiàn)課，并撰寫了評課稿，聽了寧波市青少年宮莊老師的天文學問講座，讓我們大開眼界。 二仔細參與綜合組校本研修活動 綜合組雖然只有5個人，而且還分布了3個學科，雖然學科不同，但是教學的理念還是相同的，在組長的細心組織下，我們組的研修內(nèi)容豐富，研修活動順當開展，期初我們仔細學習了有關于聽課的材料，并進行了熱鬧的爭論，每人撰寫了學習心得，我也撰寫了談談聽課的心得；然后進行了教學設計和展現(xiàn)，聽了小組幾位老師的課，也大有收獲；在進行教學中遇到的難題和解決方法爭論中，都各抒己見，我也提出了自己的問題：科學課不好上，材料預備困難；同學的一些探究活動和平安教育