1、第3課“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記一、教課目的知識(shí)與技術(shù)：1.認(rèn)識(shí)新聞特寫的文體特色。2掌握呂偉的跳水過程，領(lǐng)會(huì)她跳水動(dòng)作的“飛天”之美。3學(xué)習(xí)正面描繪和側(cè)面襯托相聯(lián)合的寫作方法。過程與方法：經(jīng)過朗誦、品嘗、標(biāo)注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的感情。感情態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟作品中表露出來的激烈的民族驕傲感和愛國主義感情。二、教課重難點(diǎn)1要點(diǎn)：認(rèn)真閱讀課文，品嘗文章優(yōu)美而生動(dòng)的語言。2難點(diǎn)：能夠劃分新聞特寫與信息的異同，從而明確新聞特寫的特色。三、打破重難點(diǎn)的方法和手段圈點(diǎn)要點(diǎn)詞，勾勒要點(diǎn)句，合作研究。四、教課課時(shí)：1課時(shí)五、教課過程【一、講堂導(dǎo)入】中央電視臺(tái)，中央電視臺(tái)為您播報(bào)了！今日是19

2、82年11月24日，剛才在印度新德里舉行了第九屆亞運(yùn)會(huì)女子十米跳臺(tái)競賽。我們此刻來關(guān)注前面發(fā)來的最新報(bào)導(dǎo)。（出示信息1分鐘讀信息）問題：誰來歸納一下這則信息講的什么內(nèi)容？明確：呂偉在1982年印度新德里第九屆亞運(yùn)會(huì)跳水競賽中奪冠，為國爭光。【二、初讀課文】多媒體顯示：中國運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠新華社新德里11月24日電11月24日，中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水競賽中，技?jí)喝悍迹慌e奪魁。新德里跳水運(yùn)動(dòng)館，10米跳臺(tái)跳水競賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國選手依據(jù)序次登臺(tái)競賽。4輪競賽事后，中國姑娘呂偉以輕微優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪競賽，選手們紛繁上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”，這是跳水

3、競賽中難度系數(shù)最高的動(dòng)作。只見她登上高臺(tái)，靜靜站立。起跳，向前翻滾一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體翻開，筆挺地入水，壓住了水花。完滿的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。依靠著這一跳，呂偉獲取第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌。發(fā)問：請(qǐng)認(rèn)真閱讀上邊的信息，談?wù)勥@則信息和課文的異同，真切掌握信息和新聞特寫各自的文體特色。明確：我感覺PPT上的這篇更簡短，我們的課文更詳盡?！救⒀凶x課文】發(fā)問：這類描繪很詳盡的，我們稱之為新聞特寫。那么什么是新聞特寫呢？下邊我們從特寫與信息的異同點(diǎn)的比較中一同來商討一下。請(qǐng)同學(xué)們小組合作討論，先來談?wù)勊麄冎g的不一樣點(diǎn)？明確：重新聞內(nèi)容來考慮，本則信息基本具備“何時(shí)，何地，何人

4、，何事，何故，怎樣”六點(diǎn)，因此信息常常報(bào)導(dǎo)新聞事件的全過程，而特寫主要抓住新聞事件中富裕特色、最生動(dòng)動(dòng)人、最擁有價(jià)值的片段予以放大并睜開。抓住呂偉跳水的出色全過程。分為起跳、凌空、入水三個(gè)步驟。發(fā)問：呂偉這么出色的跳水過程花了多少時(shí)間？作者重申1.7秒有什么作用？明確：表現(xiàn)了呂偉跳水的時(shí)間之短、速度之快、技藝之高明。發(fā)問：我感覺在現(xiàn)場觀看了這出色的1.7秒，而且用文字放慢、放大鏡頭讓我們看到這出色的跳水過程的作者也很厲害，兩篇新聞還有什么不一樣點(diǎn)嗎？明確：信息的語言正確精練，特寫的語言生動(dòng)形象。發(fā)問：詳細(xì)談?wù)勎闹心膬罕憩F(xiàn)了呢？明確：比如文章使用了修辭來表現(xiàn)呂偉跳水如飛天同樣輕快漂亮。3、4段采

5、用了“流星”、“筆挺的箭”這兩個(gè)喻體，表現(xiàn)了呂偉跳水的速度之快，動(dòng)作之規(guī)范，技藝之高明。再現(xiàn)了出色的跳水瞬時(shí)。明確：文中有“哧”這個(gè)擬聲詞，語言生動(dòng)形象，再現(xiàn)的呂偉入水的過程，感覺身臨其境，更為的真切。發(fā)問：兩篇新聞還有什么不一樣點(diǎn)嗎？明確：這則信息重視呂偉奪冠的經(jīng)過，表達(dá)方式主假如記述。而課文重視描繪呂偉最后一跳之美，表達(dá)方式主假如描繪。發(fā)問：有哪些描繪呢？能夠細(xì)談?wù)剢?？明確：環(huán)境描繪，用白云和飛鳥的動(dòng)來襯托呂偉的靜。明確：動(dòng)作描繪。比如起跳動(dòng)作就分解為舒、舉、蹬、飛四個(gè)連接動(dòng)作。準(zhǔn)確適合地使用多個(gè)連接動(dòng)詞的利處：“舉”寫出詳細(xì)規(guī)范，“蹬”寫出蓄勢(shì)有力；“飛”寫出矯捷迅速；而“舒”更是寫出她

6、如飛天般的優(yōu)美輕快。文中使用這些動(dòng)詞能夠復(fù)原呂偉跳水動(dòng)作的細(xì)節(jié)。使得描繪更為地傳神，感覺身臨其境。PPT播放跳水小看頻）【四、感情升華】發(fā)問：看完視頻你想說些什么？明確：呂偉真的是太厲害了。明確：呂偉，我為你驕傲，我為你瘋狂打call.明確：呂偉，我崇敬你！發(fā)問：那我們來看看現(xiàn)場的觀眾朋友是什么反響？明確：外國記者說:”妙,妙極了！”這是對(duì)呂偉表現(xiàn)的充分一定和欣賞.明確：還有一句，他說：“了不起，你們中國的人材太多了！”寫出了外國記者對(duì)中國體育事業(yè)人材濟(jì)濟(jì)、蓬勃發(fā)展的贊譽(yù)。十米跳臺(tái)姑娘呂偉，你是一位飛天仙女，動(dòng)作輕快優(yōu)美，你的凌空一躍，自天而降，畫出漂亮曲線；你的筆挺入水，震撼四座，博得滿堂喝

7、采。作者作為中國人，心中盡是驕傲和驕傲。不單為中國有這樣優(yōu)異的跳水運(yùn)動(dòng)員而感覺驕傲。更為祖國體育事業(yè)獲得長足進(jìn)步而感覺非常驕傲，我是中國人，我驕傲！讓我們?cè)僖煌R讀這兩個(gè)句子，讀出你的贊嘆，讀出你的驕傲！【五、講堂小結(jié)】發(fā)問：此刻誰來小結(jié)一下新聞信息與特寫的不一樣點(diǎn)？明確：生小結(jié)。重新聞內(nèi)容看：信息記述事件全過程，特寫抓住典型片段予以放大并睜開；從語言特色看：信息正確精練，特寫生動(dòng)形象；從表達(dá)方式看，信息重視記述，特寫重視描繪。發(fā)問：誰再來談?wù)勑侣勑畔⑴c特寫的同樣點(diǎn)呢？明確：這則信息和課文寫的都是同一事件呂偉奪冠，都擁有新聞性、時(shí)效性、真切性。【六、拓展延長】講堂總結(jié)：這篇新聞特寫篇幅不長，卻勝在捕獲瞬時(shí)，落筆集中，截取新聞中最擁有新聞價(jià)值、最富裕特色、最生動(dòng)動(dòng)人的片段和部分予以放大。利用動(dòng)作分解真切地描述了呂偉1.7秒顯現(xiàn)的飛天花卷。文章動(dòng)靜聯(lián)合，正面刻畫，側(cè)面襯托，將體育健兒為國爭光的主題突顯出來。表達(dá)作者的贊嘆驕傲之情。體育精神這樣地振奮人心，觀看體育項(xiàng)目又是這樣地讓人心潮洶涌。接下來就讓我們也來達(dá)成一篇新聞特寫。講堂小練筆：學(xué)習(xí)本文新聞特寫的寫法，依據(jù)本校的體育節(jié)本班某位同學(xué)的有關(guān)表現(xiàn)，截取最經(jīng)典、生動(dòng)、最具新聞價(jià)值的片段，小組合作寫一篇新聞特寫。生寫，顯現(xiàn)溝通小組合作達(dá)成的新聞特寫。（利用多媒體投影）小構(gòu)成員朗讀小組作品，其余小組依據(jù)今日所學(xué)的新聞特寫